پاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن

دانلود فایل پاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن،در حجم 43 اسلاید قابل ویرایش،همراه با یک هدیه ویژه

پاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن

فایل پاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن،در حجم 43 اسلاید قابل ویرایش،همراه با یک هدیه ویژه.

بخشی از متن:
مسكن به چه معناست ؟
سرپناه و محل استقرار كه ما را از گزند عوامل در امان می دارد .
تاریخچه مسكن از چه سالی شروع شده است
نیاز بشر به داشتن پناهگاه از دیدگاههای مختلف عوامل شروع ساختمان سازی به وسیله بشر تلقی می شود .
انسان موجودی سرگردان در طبیعت بوده كه وقتی غار یا درختی را می بیند به آن پناه می‎برد و در این جا است كه به او الهام ساختن با الگویی مثل غار دست می دهد .
نیاز به پناهگاه نیازی مادی ، معنوی و فطری است كه هر انسان دارد .
انسان برای اجتماعی شدن اولین سكونتگاهها را در دل غارها و كوهها و میان شكاف صخره ها كه اصطلاحا به آن GEU می‎گوِیند می زیست.
GEU اولین پناه گاههایی است كه در دل طبیعت به طور طبیعی بوجود آمده است .
نوع زندگی كه انسانها در گذشته داشتند شبیه حیوانات بود با این تفاوت كه حیوانات به صورت غریزی می توانند كوچ كنند و به سمت آب ، ییلاق و قشلاق دارند . بشر هم در شروع این دوره چاره ای جز تقلید از حیوانات نداشت و به دنبال آب و شكار بود .

فهرست مطالب:
مسکن چیست؟
سیر تحول مجتمع های زیستی
تاریخچه پیدایش زمین
تقسیم بندی عصر زندگی انسان
مسکن
سکونتگاه
کاشانه
انواع سرپناهها در زمانهای قدیم
حیاط
دسته بندی معماری بر مبنای عنصری به نام حیاط
روستا کندوان
خانه اخوان سیگاری
خانه روحانیان
خانه مرتاض
خانه دکتر اعلم
خانه حرمی
خانه لباف

این فایل با فرمت پاورپوینت در 43 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.

هدیه محصول:
فایل WORD استانداردهای طراحی مجتمع مسکونی(18صفحه)

برچسب ها : پاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن , دانلودپاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن , تاریخ پیدایش خانه , پاورپوینت تاریخچه پیدایش مسکن , پاورپوینت خانه مسکونی , مسکن , روستا کندوان , خانه اخوان سیگاری , خانه روحانیان , خانه مرتاض , خانه دکتر اعلم , خانه حرمی , خانه لباف , کاشانه , پاورپوینت مسکن , سکونتگاه

پاورپوینت خوانایی در شهر

دانلود فایل پاورپوینت خوانایی در شهر،در حجم 35 اسلاید قابل ویرایش،همراه با یک هدیه ویژه

پاورپوینت خوانایی در شهر

فایل پاورپوینت خوانایی در شهر،در حجم 35 اسلاید قابل ویرایش، همراه با یک هدیه ویژه.

بخشی از متن:
کیفیتی که موجب قابل درک شدن یک مکان می شود.
خوانایی در دو سطح اهمیت پیدا می کند :
فرم کالبدی- الگوهای فعالیت
که این یکدیگر را تکمیل می کنند .
این موضوع برای افراد بیگانه با آن مکان، بسیار حائز اهمیت است چرا که فرد نیاز دارد بدون مقدمات قبلی و به سرعت به درک مکان نائل آید .
مکانها ممکن است یا از نظر فرم کالبدی و یا از نظر الگوهای فعالیت خوانا و قابل فهم باشند.
اما برای بهره گیری کامل ازامکانات بالقوه یک مکان به منظور خوانا و قابل فهم کردن آن، باید آگاهی از فرم کالبدی و الگوهای فعالیت به تکمیل یکدیگر بپردازند.

فهرست مطالب:
مقدمه
خوانایی و شهر سنتی
خوانایی وشهر مدرن
جدایی راه های پیاده و سواره
بخش های مرکزی
حومه شهری
دستیابی به حد بالایی از خوانایی
سامان فضای کالبدی
عناصر کالبدی کلیدی
راه ها
گره ها
نشانه ها
لبه ها
حوزه ها
تقویت خوانایی راه ها
تقویت خوانایی گره ها
توالی نشانه ها

این فایل با فرمت پاورپوینت در 35 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.

هدیه محصول:
فایل پاورپوینت اصول و مبانی برنامه ریزی شهری(26 اسلاید)

برچسب ها : پاورپوینت خوانایی در شهر , دانلود پاورپوینت خوانایی در شهر , خوانایی در شهر , خوانایی راه ها , پاورپوینت خوانایی در شهر , پاورپوینت شهرسازی , خوانایی وشهر مدرن , پاورپوینت معماری , خوانایی و شهر سنتی , خوانایی , پاورپوینت بررسی خوانایی در شهر

پرسشنامه سنجش دعاها

پرسشنامه سنجش دعاها

پرسشنامه سنجش دعاها

فرم اعتقاد به دعا

شیوه نمره گذاری و تفسیر

فرم دعاهای بعد از نماز (بعد از نماز چقدر برای موارد زیر دعا می کنید)

شیوه نمره گذاری و تفسیر

منبع

برچسب ها : پرسشنامه سنجش دعاها , پرسشنامه سنجش دعاها , پرسشنامه , سنجش دعاها

پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس

پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس

پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس

پرسشنامه‌ای را كه در پیش رو دارید حاوی 60 سؤال است كه به صورت استاندارد طراحی شده و پایایی و روایی آن ها بارها مورد آزمایش قرار گرفته در این پرسشنامه هر سؤال مشتمل بر سه گزینه یا پاسخ می‌باشد.

تورنس (1979) خلاقیت را شامل 4 عنصری اصلی زیر می دانند:

1. سیالی: قدرت تولید ایده ها و جواب های فراوان((سوال 1-15 برای سنجش بعد سیاسی خلاقیت است))
2. انعطاف: توانایی لازم برای تغییر جهت فكری یا توانای تولید ایده های متنوع ((سوال 16-30 برای سنجش بعد انعطاف پذیری افراد است))
3. ابتكار: توانایی تولید ایده یا محصول نو و بدیع: یعنی پاسخ های فرد قبلا دیده نشده باشد و جدید و نو باشد. ((سوالات 31-45 برای بررسی این بعد از خلاقیت است))
4. بسط با جزئیات: توانایی توجه به جزئیات وابسته به یك ایده: یعنی افراد خلاق به جزئیات یك ایده توجه بیشتری نشان می دهند. ((سوالات 46-60 برای سنجش بعد بسط جزییات خلاقیت است)

جدول نرم آزمون تورنس

برچسب ها : پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس , پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس , پرسشنامه , سنجش خلاقیت , تورنس

پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه

پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه

پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه

هدف: ارزیابی سلامت مدارس از جنبه های مختلف

روش نمره گذاری و تفسیر

پرسشنامه سلامت سازمانی، پرسشنامه ای 44 سوالی است که برای مدارس تهیه شده است و میزان سلامت این مراکز را از جنبه های مختلف مورد ارزیابی قرار می دهد.. در این پرسشنامه، کلیه ارکان تشکیل دهنده سلامت سازمانی در سه بعد نهادی، اداری و فنی گنجانده شده است. این پرسشنامه به منظور بررسی ابعادی که در زیر به انها اشاره شده است و در سازمانها طراحی شده است. این ابعاد با تاکید بر شماره هر یک از سوالات، به شرح جدول زیر می باشند.

شماره سوالات مربوط به ابعاد پرسشنامه سلامت سازمانی

پایایی (اعتبار) و روایی

ضرایب آلفای کرونباخ در تعیین همسانی درونی ابعاد هفتگانه پرسشنامه سلامت سازمانی

ضریب آلفای کرونباخ در تعیین همسانی درونی سطوه سه گانه پرسشنامه سلامت سازمانی

منبع

برچسب ها : پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه , پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه , پرسشنامه , سلامت سازمانی مدرسه

پرسشنامه گرایش به مصرف مشروبات الکلی

پرسشنامه گرایش به مصرف مشروبات الکلی

پرسشنامه گرایش به مصرف مشروبات الکلی

انتخاب متغیر گرایش مصرف به مشروبات الکلی بر اساس نظریه فیش باین وآیزن وآلپورت می باشدکه برای سنجش گرایش به سه بعد شناختی و عاطفی و رفتار اشاره دارند.برای اندازه گیری این مفهوم بعنوان متغیر وابسته مجموعأ 19 گویه(گویه های 1-5 تا 19-5) مورد استفاده قرار میگیرد.

برچسب ها : پرسشنامه گرایش به مصرف مشروبات الکلی , پرسشنامه گرایش به مصرف مشروبات الکلی , پرسشنامه , گرایش به مصرف مشروبات الکلی

پرسشنامه ی وجدان کاری

پرسشنامه ی وجدان کاری

پرسشنامه ی وجدان کاری

تعداد سوالات: 16

برای بررسی وجدان کاری از پرسشنامه استاندارد شده وجدان کاری کاستا و مک کرای (1992) استفاده شده است. این پرسشنامه استاندارد می باشد و در تحقیقات زیادی از آن استفاده شده است، در همه ی پژوهش هایی که در زیر آمده است روایی مورد تأیید قرار گرفته است.

برچسب ها : پرسشنامه ی وجدان کاری , پرسشنامه ی وجدان کاری

پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال

پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال

پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال

پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال^[1] (1998) دارای 3 بعد ساختاری، ارتباطی و شناختی می باشد که هفت خرده مقیاس شبکه ها، اعتماد، همکاری، فهم متقابل، روابط، ارزش ها، تعهد را مورد بررسی قرار می دهد و در 28 گویه تنظیم شده و براساس مقیاس پنج گزینه ای لیکرت (خیلی موافقم = 5، موافقم= 4، نظری ندارم = 3، مخالفم= 2 و خیلی مخالفم= 1) ساخته شده است.

ناهاپیتوگوشال (1996) با رویکردسازمانیجنبههایمختلفسرمایهاجتماعیرا درسه بعد جایمیدهند:

توضیحات ابزاری

اعتبار و روایی

سوالات پرسشنامه به تفکیک خرده مقیاس ها

روش نمره گزاری

شیوه اجرا

منابع

برچسب ها : پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال , پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال , پرسشنامه , سرمایه اجتماعی , ناهاپیت و گوشال

مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (AHI)

مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (AHI)

مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (AHI)

این پرسشنامه را کیامرثی (1377) تهیه و اعتباریابی کرده است. پرسشنامه سرسختی اهواز یک مقیاس خودگزارشی مدادکاغذی 27 ماده ای است. نمره گذاری این پرسشنامه به این صورت است که آزمودنی ها به یکی از چهار گزینه هرگز، به ندرت، گاهی اوقات، بیشتر اوقات پاسخ می دهند و بر اساس مقادیر 0، 1، 2، 3 نمره گذاری انجام می شود. به جز برای ماده های 6، 7، 10، 13، 17 و 21 که دارای بار منفی هستند و برای هر یک از چهار گزینه بالعکس نمره گذاری می شود که بر طبق جدول زیر انجام می شود. حد پایین نمرات پرسشنامه؛ 0 و حد بالای آن؛ 81 می باشد.

برچسب ها : مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (AHI) , مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (AHI) , مقیاس , سرسختی روانشناختی , اهواز (AHI)

پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا (CISS-SF)

پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا (CISSSF)

پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا (CISS-SF)

این پرسشنامه ساخته اندلر و پارکر(1990) ،دارای دو نسخة کوتاه و بلند می باشد.نسخة بلند آن 48 سؤالی و نسخة کوتاه آن 21 سؤالی است. در این پژوهش ، از نسخة بلند آن استفاده شده است. این آزمون ، سه سبک مقابله اصلی ، یعنی مقابله مسئله مدار (16 سؤال) ،مقابله هیجان مدار (16سؤال) و مقابله اجتنابی (16 سؤال ) را می سنجد و پاسخ به هر سؤال بر اساس یک مقیاس 5 درجه ای لیکرت از هرگز(1) تا خیلی زیاد (5) مشخص می شود .

برچسب ها : پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا (CISS-SF) , پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا (CISSSF) , پرسشنامه , مقابله با موقعیت های استرس زا , (CISSSF)

پرسشنامه ی حالت فراشناختی

پرسشنامه ی حالت فراشناختی

پرسشنامه ی حالت فراشناختی

این پرسشنامه توسط انیل و عابدی^[1] (1996) ساخته شده و توسط نویدی (1383،به نقل از ابافت،1388) ترجمه شده است . پرسشنامه حالت فراشناختی ، ابزاری است که تفکر سطوح بالاتر یا مهارت های فراشناختی را می سنجد . این پرسشنامه از 20 سوال تشکیل شده است که دارای 4 مقیاس فرعی است و برای اندازه گیری هر مقیاس آن 5 ماده در نظر گرفته شده است .

برچسب ها : پرسشنامه ی حالت فراشناختی , پرسشنامه ی حالت فراشناختی

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش شامل 33 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش شامل 33 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.

مقدمه :

زَها حَدید (زاده ۳۱ اکتبر ۱۹۵۰-درگذشته ۳۱ مارس ۲۰۱۶) معمار برجسته عراقی-بریتانیایی در سبک واسازی بود. اغلب آثار وی انعکاس آمیزه‌ای از ساختمان‌سازی، زمین‌شناسی و مناظر اطراف است آثار و طراحی‌های وی با حرکت و جریان داشتن، ضمن پیروی از هندسه نااقلیدسی، نظم جدیدی را در فضا ایجاد می‌کنند.

.


فهرست :

بیوگرافی زاها حدید
مرکز ورزش‌های آبی لندن
نگاهی به معماری زیبا و شگفت انگیز مرکز فرهنگی حیدر علی اف
ساختمان مرکزی شرکت خودروسازی BMW
ساختمان شرکت خودروسازی BMW
شرکت خودروسازی BMW

.

عنوان: بیوگرافی زاها حدید و آثارش

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 33 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش , بیوگرافی زاها حدید و آثارش , پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش , دانلود پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش , بیوگرافی زاها حدید , پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید , دانلود پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید , آثارزاها حدید , پاورپوینت آثارزاها حدید , دانلود پاورپوینت آثارزاها حدید , معماری , پاورپوینت معماری , دانلود پاورپوینت معماری , معماری داخلی , پاورپوین

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش

دسته: معماری
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 2606 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 33

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش شامل 33 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش

پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش شامل 33 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.

مقدمه :

زَها حَدید (زاده ۳۱ اکتبر ۱۹۵۰-درگذشته ۳۱ مارس ۲۰۱۶) معمار برجسته عراقی-بریتانیایی در سبک واسازی بود. اغلب آثار وی انعکاس آمیزه‌ای از ساختمان‌سازی، زمین‌شناسی و مناظر اطراف است آثار و طراحی‌های وی با حرکت و جریان داشتن، ضمن پیروی از هندسه نااقلیدسی، نظم جدیدی را در فضا ایجاد می‌کنند.

.


فهرست :

بیوگرافی زاها حدید
مرکز ورزش‌های آبی لندن
نگاهی به معماری زیبا و شگفت انگیز مرکز فرهنگی حیدر علی اف
ساختمان مرکزی شرکت خودروسازی BMW
ساختمان شرکت خودروسازی BMW
شرکت خودروسازی BMW

.

عنوان: بیوگرافی زاها حدید و آثارش

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 33 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

برچسب ها : پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش , بیوگرافی زاها حدید و آثارش , پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش , دانلود پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید و آثارش , بیوگرافی زاها حدید , پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید , دانلود پاورپوینت بیوگرافی زاها حدید , آثارزاها حدید , پاورپوینت آثارزاها حدید , دانلود پاورپوینت آثارزاها حدید , معماری , پاورپوینت معماری , دانلود پاورپوینت معماری , معماری داخلی , پاورپوین

مقیاس خودکارآمدی تحصیلی

مقیاس خودکارآمدی تحصیلی

مقیاس خودکارآمدی تحصیلی

این مقیاس توسط پاتریک، هیکس و رایان (1997) ساخته شده است، این مقیاس دارای 5 ماده می‌باشد که منعکس کننده ادراک دانش‌آموزان از شایستگی‌شان در انجام تکالیف کلاس می‌باشد. این مقیاس یک ابزار خودگزارشی است که ماده های آن از نوع لیکرت پنج درجه ای (1 = کاملا مخالفم، 2 =مخالفم، 3 = بی نظرم، 4 = موافقم، 5 = کاملا موافقم) برمبنای ابزارهای مختلف موجود ساخته شده است.

پایایی مقیاس خودکارآمدی تحصیلی

روایی مقیاس خودکارآمدی تحصیلی

برچسب ها : مقیاس خودکارآمدی تحصیلی , مقیاس خودکارآمدی تحصیلی

پرسشنامه شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی

پرسشنامه شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی

پرسشنامه شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 27 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی از ابعاد مختلف (ارزیابی و اجرای مراقبت های معنوی، تخصص گرایی و بهبود کیفیت مراقبت های معنوی، حمایت فردی و مشاوره با بیمار، ارجاع به متخصصان، نگرش درباره معنویت بیمار، ارتباطات) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده

روایی و پایایی

مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه­ شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی

منبع

برچسب ها : پرسشنامه شایستگی های دانشجویان پرستاری برای ارایه مراقبت های معنوی , پرسشنامه , شایستگی های دانشجویان , پرستاری , ارایه مراقبت های معنوی

پرسشنامه شخصیت خودشیفته آمز (NPI-16)

پرسشنامه شخصیت خودشیفته آمز (NPI16)

پرسشنامه شخصیت خودشیفته آمز (NPI-16)

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 16 جفت عبارت بوده و هدف آن سنجش ویژگیهای شخصیت خودشیفته است. طیف پاسخگویی آن بدین صورت است که متشکل از جفتگویههایی است که پاسخدهنده باید یکی از آنها را انتخاب نماید.

روایی و پایایی

منبع

برچسب ها : پرسشنامه شخصیت خودشیفته آمز (NPI-16) , پرسشنامه شخصیت خودشیفته آمز (NPI16) , پرسشنامه , شخصیت خودشیفته , آمز (NPI16)

پرسشنامه شادی و نشاط

پرسشنامه شادی و نشاط

پرسشنامه شادی و نشاط

تعداد سوالات : 37

روش نمره گذاری و تفسیر

پایایی

منبع

برچسب ها : پرسشنامه شادی و نشاط , پرسشنامه شادی و نشاط , پرسشنامه , شادی و نشاط

پرسشنامه كسب آگاهی از تاثیر نگرش و روشهای تربیتی والدین بر رفتارهای دانش آموزان

پرسشنامه كسب آگاهی از تاثیر نگرش و روشهای تربیتی والدین بر رفتارهای دانش آموزان

پرسشنامه كسب آگاهی از تاثیر نگرش و روشهای تربیتی والدین بر رفتارهای دانش آموزان

هدف از ارائه و تكمیل پرسشنامه حاضر ، كسب آگاهی از تاثیر نگرش و روشهای تربیتی والدین بر رفتارهای دانش آموزان عزیز و بررسی ارتباط آن با پاره ای از متغییرها به منظور استفاده از نتایج در یك طرح پژوهش علمی می باشد .

تعداد سوالات: 30

برچسب ها : پرسشنامه كسب آگاهی از تاثیر نگرش و روشهای تربیتی والدین بر رفتارهای دانش آموزان , پرسشنامه , كسب آگاهی , تاثیر نگرش , روشهای تربیتی والدین , رفتارهای دانش آموزان

پرسشنامه سنجش رضایت از رشته تحصیلی

پرسشنامه سنجش رضایت از رشته تحصیلی

پرسشنامه سنجش رضایت از رشته تحصیلی

تعداد سوالات: 18

برچسب ها : پرسشنامه سنجش رضایت از رشته تحصیلی , پرسشنامه سنجش رضایت از رشته تحصیلی , پرسشنامه , سنجش رضایت از رشته تحصیلی

پاورپوینت هزینه یابی کیفیت

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان هزینه یابی کیفیت در حجم 30 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل ویژه ارائه کلاسی رشته حسابداری

پاورپوینت هزینه یابی کیفیت

عنوان: دانلود پاورپوینت هزینه یابی کیفیت

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 30 اسلاید

دسته: حسابداری

این فایل در زمینه " هزینه یابی کیفیت " می باشد که در حجم 30 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل با فرمت پاورپوینت تهیه شده است که می تواند به عنوان سمینار(کنفرانس)در کلاس رشته حسابداری مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مقدمه

تعریف هزینه های کیفیت

تاریخچه تکاملی هزینه های کیفیت

مدل های مختلف هزینه های کیفیت

مدل پیش گیری- ارزیابی- شکست(پی-ای-اف) یا کرازبی

مدل هزینه فرصت

مدل هزینه یابی بر مبنای فعالیت

هزینه های شکست برونی(برون سازمانی)

هزینه ارزیابی

هزینه های پیشگیرانه

مدل هزینه یابی فرایندی

هزینه فرصت یا نامشهود

هزینه یابی بر مبنای فعالیت

مدل کوه یخ

مقدار بهینه هزینه های کیفیت

مدل اقتصادی هزینه های کیفیت

مدل اقتصادی هزینه های کیفیت در شرکت های با فرایند در حال توسعه

مدل اقتصادی هزینه های کیفیت در شرکت های با فرایند سنتی

تابع زیان تاگوچی

طبقه بندی هزینه های کیفیت

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

برچسب ها : پاورپوینت هزینه یابی کیفیت , دانلود پاورپوینت هزینه یابی کیفیت , تعریف هزینه های کیفیت , تاریخچه تکاملی هزینه های کیفیت , مدل های مختلف هزینه های کیفیت , مدل پیش گیری ارزیابی شکست(پیایاف) یا کرازبی , مدل هزینه فرصت , مدل هزینه فرایند , مدل هزینه یابی بر مبنای فعالیت , هزینه های شکست برونی(برون سازمانی) , هزینه ارزیابی , هزینه های پیشگیرانه , مدل هزینه یابی فرایندی , هزینه فرصت یا نامشهو

پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر

پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر شامل ۳۰ اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید

پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر

پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر شامل ۳۰ اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.

مقدمه :

آنچه كه برای ما جالب است، رابطه بین تصاویر مرئی ونامرئی جهان هستی است... ژاکوب هرتزوک در تداوم اتفاقاتی كه در تاریخ هنر قرن بیستم روی داده است در دهة 60 شاهد رویكردی از هنر موسوم به مینیمالیسم هستیم مبتنی بر خلوص و سادگی در احجام و جلوگیری از هرگونه تزئین و...، مفاهیمی نو را القا می کند. در این بین نیز گروهی از معماران با استفاده از اتفاقات این دهه سعی در تبیین ایده ها ونظریات نو با نیم نگاهی به معماری به مثابه یک هنر کاربردی در کنار تجسمی سه بعدی از ذهنیات خویش دارند.

.

فهرست :

بیوگرافی هرتزوگ و دمورن
مرکز حرکات موزون «لابان»
بیو گرافی یورگن مایر
لابـی شهری  Urban Lobby

.

عنوان: بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: ۳۰ اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر , بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر , پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر , دانلود پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ و دمورن و یورگن مایر , بیوگرافی یورگن مایر , پاورپوینت بیوگرافی یورگن مایر , دانلود پاورپوینت بیوگرافی یورگن مایر , بیوگرافی هرتزوگ , پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ , دانلود پاورپوینت بیوگرافی هرتزوگ , معماری , پاورپوینت معماری , دانلود پاور

پاورپوینت اصول روانشناسی تحولی (رشد پیشرفته)

راین پاورپوینت در مورد اصول روانشناسی تحولی در 65 اسلاید می باشد

برچسب ها : پاورپوینت اصول روانشناسی تحولی (رشد پیشرفته) , روانشناسی تحولی،روانشانسی رشد،نظریه ذهن،روانشناسی پیشرفته،رفتار شخصی،

پاورپوینت اصول و مبانی روانشناسی رشد

این پاورپوینت در مورد اصول و مبانی روانشناسی رشد در 180 اسلاید می باشد

پاورپوینت اصول و مبانی روانشناسی رشد

روانشناسی رشد یا روان‌شناسی تحولی که در سال‌های گذشته با عنوان روان‌شناسی ژنتیک شناخته می‌شد؛ شاخه‌ای از علمروان‌شناسی است که به توصیف و تبیین تغییرات در طول زندگی فرد می‌پردازد و از رشته‌های مختلف زیست‌شناسی، جامعه‌شناسی، تعلیم و تربیت و پزشکی کمک می‌گیرد. اگر چه روان‌شناسی رشد به تمام مراحل زندگی انسان از تولد تا مرگ می‌پردازد، اما بر کودکی و نوجوانی تأکید دارد.


روان‌شناسان رشد در پی آن هستند تا چگونگی رشد انسان را در طول زمان تعیین کنند، برای تحقق این هدف روان‌شناسان رشد، رفتار افراد را در سنین مختلف به دقت مورد مشاهده قرار می‌دهند. از سوی دیگر روان‌شناسان رشد به تبیین رشد می‌پردازند که در آن دو الگوی عمومی و اختصاصی را مد نظر دارند. سومین هدف روان‌شناسی رشد این است که حاصل مطالعات توصیفی و تبیینی خود را در مورد رشد در جهت مثبت رشد انسان به کار بگیرد و رشد انسان‌ها را به حداکثر برساند. این جنبه کاربردی رشد خصوصاً به کودکان و نوجوانانی که به دلایلی دچار نارسایی در رشد شده‌اند، می‌پردازد.


رشد جریانی است که به صورت مراحل پیوسته ظاهر می‌شود. هر مرحله به صورت طرح و سازمان متفاوتی از تکرار جریان‌های مرحلهٔ قبل است. الگوهای قبلی را می‌توان مقدمه‌ای دانست که به عنوان جزئی از سطح رشد بعدی در می‌آیند.


روان‌شناسی رشد، علمی است که جریان تحولات و تغییرات (کمی و کیفی) جسمی، ذهنی، عاطفی، و عملکرد فرد را در طول عمر از لحظه تولد (از لحظه انعقاد نطفه) تا هنگام مرگ مطالعه می‌کند.





محتویات
    ۱اصول روان‌شناسی رشد
    ۲محیط
    ۳الف: عوامل محیطی پیش از تولد
    ۴ب: عوامل محیطی پس از تولد
    ۵منابع





اصول روان‌شناسی رشد


۱. رشد جریانی مرحله‌ای و پیوسته‌است: رشد پیوسته‌است ونه ناپیوسته. مراحلی که برای رشد اشاره می‌شود جدا از هم نیستند بلکه مانند یک خطی از یک نقطه شروع و بدون تمایز ادامه می‌یابد. تقسیم بندی دوره‌های مختلف زندگی بر اساس نوع دیدگاه و زمینه‌های مطالعاتی در رشد صورت می‌گیرد. به طور مثال پیاژه رشد (تحول شناختی) انسان را در چهار مرحله و تا پایان ۱۶ سالگی، اریکسون رشد روانی – اجتماعی انسان را از تولد تا پایان عمر و در ۸ مرحله مطرح می‌کند. به طور کلی و باتوجه به ویژگیهای مشترک و تکالیف یکسان انسان در دوره‌های مختلف سنی می‌توان رشد انسان را در ۹ مرحله یا دوره مطرح کرد: (سنینی که برای هر کدام از مراحل اشاره می‌شود صرفاً تقریبی است)


    پیش از تولد انعقاد نطفه تا تولد
    کودکی ۱، دو تا شش سالگی
    کودکی ۲، شش تا دوازده سالگی
    نوجوانی دوازده تا بیست سالگی
    جوانی بیست تا سی سالگی
    میانسالی سی تا پنجاه سالگی
    پختگی پنجاه تا شصت و پنج سالگی
    پیری شصت و پنج سالگی به بعد


۲. رشد دارای الگوهای قابل پیش بینی است. (الف- قانون سری – پایی ب- قانون مرکزی- پیرامونی) بر اساس قانون سری – پایی رشد انسان ابتدا از سر شروع و در نهایت در پا خاتمه می‌یابد. کودک تازه متولد یافته ابتدا در سر رشد می‌کند و بعد از رشد گردن می‌تواند سر خود را نگهدارد. وبعد از رشد عضلات شانه، شکم و کمر است که می‌تواند بخزد و بنشیند. آنگاه که رشد کافی در عضلات پا را کسب کرد قادر به ایستادن و سپس راه رفتن می‌شود.


۳. تفاوتهای فردی در رشد: تنوع زیادی از نظر رشدی درمیان افراد وجود دارد. این اصل به مفهوم تفاوتهای فردی در میان انسان‌ها اشاره می‌کند. همچنانکه می‌دانیم ویژگیهای ژنتیکی هر انسان منحصر به فرد می‌باشد لذا هر فرد با توجه به همان ویژگیها و تاثیر محیط می‌تواند شکل واحدی در رشد داشته باشد با اینحال برای راحتی در تحقیقات و ارائه الگو به یک سطح در رشد اشاره می‌شود که ما باید در تعمیم دهی دچار خطا نشویم، و این نکته را در نطر بگیریم همیشه یک فرد دارای ویژگیهای مخصوص به خود می‌باشد اگر چه در خیلی از ویژگیها با گروه خود مشترک باشد.
۱) نباید انتظار داشت تمام کودکان همسن، شیوه رفتار معینی داشته باشند.
۲) تفاوتهای فردی، اعتبار و مسئولیت ویژه‌ای برای هر فرد ایجاد می‌کند و به او وجود مستقل می‌بخشد.
۳) برای تربیت کودکان نمی‌توان از روش‌های مشابه استفاده کرد.


۴. رشد دارای ابعاد مختلف و فرایندی پیچیده است. ۱) رشد جسمی و حرکتی ۲) رشد روانی (شناختی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی)


۵. دوره‌های حساس در رشد: تغییرات محیط بیشترین تاثیر کمی را زمانی بر ویژگی دارند که درحال سریعترین تغییر خود باشد و کم‌ترین تاثیر در ویژگی در زمان کمتر تغییر آن است. این اصل به مفهوم وجود دوره‌های حساس در زندگی اشاره دارد، مانند رشد قد در زیر یک سال و وجود امکانات محیطی از جمله تغذیه مناسب می‌تواند در افزایش آن تاثیر داشته باشد.


۶. هرگونه وقفه‌ای که در تداوم رشد بوجود آید معمولاً به عوامل محیطی مربوط است: رشد معمولاً با همان سرعتی که شروع شده پیش می‌رود. کودکانی که زود به حرف می‌آیند و یا زود به راه می‌افتند معمولاً و احتمالاً در مقابل با کودکانی که دیر به حرف می‌آیند و یا دیر به راه می‌افتند در بزرگسالی باهوش ترند.


۷. وراثت و محیط هردو در رشد تاثیر دارند: تحقیقات روانشناسان رشد نشان داده‌است که وراثت (آمادگیهای ارثی که از طریق ژن به فرزندان انتقال می‌یابد) و محیط (فراهم بودن امکانات لازم جهت افزایش توانمندیهای کودک) می‌تواند در وضعیت آینده کودک تاثیر داشته باشد.


محیط


عوامل محیطی را می‌توان به این شکل تقسیم کرد:


الف: عوامل محیطی پیش از تولد


عوامل محیطی قبل از تولد در رشد فرد تاثیر مهمی دارد که ما به مهمترین آنها اشاره می‌کنیم.


۱. سن مادر: به طور کلی زنانی که از مراقبتهای بهداشتی، پزشکی و تغذیه مناسب برخوردار باشند، می‌توانند در هر سنی نوزادان سالمی به دنیا آورند و خود نیز سالم بمانند. اما به اعتقاد بسیاری از متخصصان بهترین زمان برای حاملگی سنین بین ۲۰ تا ۳۵ سالگی است. سنین پایینتر از ۲۰ سالگی بدلیل وزن کم و عدم رشد کافی احتمال مشکلات حاملگی، از قبیل کم خونی و مسمومیت حاملگی بیشتر است. این موضوع و خطرات ناشی از نارس بودن نوزاد، کم وزنی در سنین بالاتر از ۳۵ سالگی علی الخصوص بالای ۴۰ سالگی بروز اختلالات کروموزومی به ویژه سندرم داون (منگول) بیشتر است.


۲. تغذیه: زنان حامله باید رژیم غذایی مناسب داشته باشند تا بتوانند هم سالم بمانند و هم فرزندانی سالم به دنیا آورند.


۳. داروها: اغلب داروها دارای تاثیرات منفی بر سلامت جنین هستند. داروهایی نظیر الکل، نیکوتین، هورمون‌ها، بعضی از پادتن‌ها، هروئین، متادون همگی در جنین تاثیرات مخربی می‌گذارد. بسیاری از نوزادانی که مادران شان در دوران حاملگی داروهای فوق را مصرف می‌کردند، علائمی از اختلالات رفتاری از خود نشان دادند.


۴. بیماری‌ها و اختلالات مادر: بیماریهای ویروسی نظیر سرخجه، آبله مرغان در دوران اولیه بارداری بسیار خطرناک است؛ و یکی از سخت‌ترین بیماریهای ویروسی در سه‌ماهه اولیه بارداری سرخجه است که ممکن است منجر به ناهنجاریهای قلبی، ناشنوایی، نابینایی و یا عقب ماندگی ذهنی نوزاد شود. اختلالات و بیماری‌های دیگر نظیر ایدز، سیفلیس، مسمومیت حاملگی نیز موجب اختلالاتی در نوزاد خواهد شد.


۵. عامل ارهاش: اگر مردی با ارهاش مثبت با زنی با ارهاش منفی ازدواج کند، چنانچه فرزندشان ارهاش مثبت داشته باشد ممکن است خون مادر در مقابل ارهاش مثبت پادتن تشکیل دهد. در بارداری بعدی این پادتن‌ها ممکن است به ارهاش مثبت خون جنین حمله کند. این تخریب ممکن است مختصر و یا گاهی باعث فلج مغزی، ناشنوایی و یا عقب ماندگی ذهنی شود. خوشبختانه این مشکل قابل کنترل است و می‌توان بعد از تولد نوزاد و با آزمایش خون آن (نمونه بند ناف) چنانچه مادری ارهاش منفی و فرزند ارهاش مثبت دارد، با تزریق آمپول روگام از تولید پادتن خون مادر جلوگیری شود.


۶. اضطراب مادر: اگر چه بین سیستم عصبی مادر و جنین هیچ ارتباطی وجود ندارد، اما حالات عاطفی مادر مانند، نفرت، ترس و اضطراب در سیستم عصبی مادر تاثیر گذاشته باعث آزادسازی بعضی از مواد شیمیایی (مانند اپی نفرین و استیل کولین) و وارد شدن آن به جریان خون می‌شود و همچنین تحت این شرایط بعضی از غدد فعال شده و مقادیر زیادی هورمون را به خون وارد می‌کنند. این تغییرات از طریق جفت به جنین منتقل می‌شود و باعث تاثیرات منفی بر جنین خواهد شد.


ب: عوامل محیطی پس از تولد[ویرایش]


۱. محیط فرهنگی و اجتماعی: در هر جامعه ای سنت‌ها، باورها نگرشها و بطور کلی فرهنگ خاصی حاکم است. در آن فرهنگ برای اینکه فرد به عنوان عضو جامعه پذیرفته شود، خانواده و سایر اعضای جامعه تلاش می‌کنند در پرورش وی ارزشها و باورهای جامعه را لحاظ کنند و بر اساس فرهنگ حاکم بر جامعهٔ خود به تربیت فرزندان بپردازند. بطور مثال در بعضی از جوامع توجه به فردیت باعث تربیت افراد مستقل می‌شود و یا در بعضی دیگر از فرهنگ‌ها روح همکاری و جمع گرایی به عنوان یک اصل پذیرفته شده و رفتارهای متناسب با آن مورد توجه و تشویق قرار می‌گیرد. به نظر بسیاری از روان شناسان، فرهنگ و جامعه باعث نوعی نگرش در آموزش و پرورش شده، باعث ایجاد تبعیض در رشد شناختی کودکان و نوجوانان می‌شود. به عنوان نمونه انتظار پیشرفت در ریاضیات و مهندسی برای پسران و شغل‌های متناسب با آن و انتخاب اسباب بازی‌های متناسب با جنسیت باعث نوعی نگرش سوگرانه شده و بالطبع در رشد توانمندی‌های آنها تاثیر مستقیم می‌گذارد.


۲. محیط اقتصادی: کودکی که متولد می‌شود با توجه به وضع اقتصادی والدین از امکانات و محرک‌هایی برخوردار است. روشن است چنانچه وضعیت اقتصادی خانواده و جامعه در سطح بالایی باشد کودک و نوجوان از حداکثر امکانات محیطی، چه در محیط خانواده و چه در مدرسه برخوردار خواهد بود. این افراد به لحاظ فضای زندگی، وسایل بازی و محرک‌های مناسب جهت پرورش قوای حسی از تحریکات مناسبی برخوردار هستند.


۳. محیط خانوادگی: نوع ارتباط والدین با همدیگر و همچنین چگونگی تعامل آنها با فرزندان می‌تواند در چگونگی شکل گیری شخصیت تاثیر بسزایی داشته باشد. یکی از بحث‌های مهم در روان‌شناسیرشد کودک و نوجوان، نحوه ارتباط والدین است. به طوری که در اکثر نظریه‌های رشد کودک و نوجوان، به اهمیت رفتار والدین توجه شده‌است. رفتار والدین با فرزندان چه خشن و چه محبت آمیز، چه منع کننده باشد و چه او را آزاد بگذارند غالباً مطابق الگوی فرهنگی خاص که در آن جامعه قرار دارد انجام می‌گیرد. عواملی متعددی در محیط خانوادگی می‌تواند در رشد کودک و نوجوان تاثیر بسزایی داشته باشد که اهم آن عبارتند از:


• شیوه‌های تربیتی یا روشهای فرزندپروری


• وضع اقتصادی خانواده


• تعداد افراد خانواده


• وضع روان‌شناختی والدین


• تحصیلات والدین


• پذیرش فرزند


• نگاه والدینی


• روابط برادران و خواهران


عوامل اشاره شده در رشد کودک و نوجوان بسیار با اهمیت می‌باشد. خانواده‌ای که از لحاظ اقتصادی در سطح مطلوبی باشد، والدینی که از تحصیلات بالایی برخوردار باشند، نگاه مسئولیت پذیر در والدین، پذیرش بدون قید و شرط بدون توجه به ناتوانیهای فرزند و... محیط مطلوبی را برای رشد همه‌جانبه کودک و نوجوان ایجاد می‌کند.


۴. همسالان


۵- مدرسه

برچسب ها : پاورپوینت اصول و مبانی روانشناسی رشد , روانشناسی رشدرشد و تکاملرشد و تکامل کودکرشدتکاملروانشناسی رشد کودک

پاورپوینت استاندارد های اماکن ورزشی

پاورپوینت استاندارد های اماکن ورزشی 32 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خر

پاورپوینت استاندارد های اماکن ورزشی

پاورپوینت استاندارد های اماکن ورزشی  32 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

در ساخت مکان های ورزشی پیش از طراحی و ساخت فضای درونی و خط کشی ها ی داخل زمین بازی باید به مواردی چون موقعیت زمین انتخابی برای ساخت ورزشگاه،ویژگی های سطوح و کف پوش های سالن و دیگر ورزشها،روشنایی داخل و پیرامون اماکن ورزشی و دمای اماکن ورزشی نیز توجه کرد.  
این استاندارها به مرور زمان و با پیشرفت علم و فناوری به روز میشود تا برای انجام هر چه بهتر این مسابقات کمک کند .در واقع این استانداردها از طرف یک مرجع واحد ابلاغ نمیشود.علت این امر نیز به دلیل وجود شرایط جغرافیایی و فرهنگی و ... باشد.البته استانداردهای از طرف فدراسون های جهانی ابلاغ میشود.متولیان استاندارد با توجه به شرایط گوناگون محیطی و جغرافیایی و ... میتوانند ضوابط مربوط به هر رشته را تعیین کنند.و فقط فدراسون های جهانی در تعیین استاندارد دخیل نیستند،بلکه سازمانهایی در هر کشور که در حیطه وظایفشون است میتوانند تعیین کننده باشد. هر آن چه درادامه مشاهده میکنید مربوط به استانداردهای ایران میباشد که ممکن است در مناطق دیگر متفاوت باشد.

.
فهرست:

عنوان
مقدمه
انتخاب زمین
انتخاب اماکن ورزشی بر اساس موقعیت جغرافیایی
 جانمایی بنا
 عوامل طبیعی
 اب و هوا
افتاب
باد
باران
عوارض مصنوعی
از عوامل مصنوعی مؤثر در تعیین استقرار ورزشگاه
سطوح و کفپوشهای ورزشی
الف) شرایط
ب) عکس العمل توپ نسبت به زمین
ج) غلتش توپ
د) عکس العمل کفپوش نسبت به چرخ
ه) عکس العمل کفپوش نسبت به لغزش
و) برخورد
ز) ایمنی
ح) سایر موارد
انواع کف ها
الف) کف های ارتجاعی
ب) کف های غیر ارتجاعی
روشنایی اماکن ورزشی
نور مصنوعی
نور طبیعی
تاثیر اجزای سالن بروی کیفیت روشنایی
الف) کف ها
ب) دیوارها
 ج) سقف
نیازمندی های گیرنده ها
فاصله دوربین تلوزیونی در هر ورزش
تاثیر اجزای سالن بر عایق کاری صوتی
عایق کاری صوتی کف ها
عایق کاری دیوار
عایق کاری سقف و پشت بام
دمای سالن های ورزشی

.

عنوان: استاندارد های اماکن ورزشی

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: ۳2 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت استاندارد های اماکن ورزشی , پاورپوینت استاندارد های اماکن ورزشی 32 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خر

پاورپوینت آشنایی با موزه

پاورپوینت آشنایی با موزه 35 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید

پاورپوینت آشنایی با موزه

پاورپوینت آشنایی با موزه 35 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

بی شك وجود موزه  به عنوان یك نهاد فرهنگی در اجتماع بسیار ضروری است فرهنگ هر جامعه یك مفهوم كلی است و تمامی ارزش‌ها و یافته‌های معنوی مردمان آن جامعه را در بر می‌گیرد. پس فرهنگ. میراث هر قومی است كه از پیشینیان بر گرفته شده و در آن تغییراتی داده شده و به نسل‌های بعد انتقال یافته است. فرهنگها و تمدن‌ها مانند انسان سه مرحله تكامل دارند:  زاده می‌شوند، كودكی و نوجوانی دارند. كمال می‌یابند و به پیری می‌رسند و بالاخره از میان می‌روند. خاصیت فرهنگها و تمدن‌های پویا و لازم می‌بیند از فرهنگهای دیگر می‌گیرد و آنچه را زائد می‌داند فرو می‌نهد و دور می‌ریزد. سخنانی از ماریوبوتا در ایران:اولین تلاش من در طراحی و كار روی پروژه؛ فهم موضوع است مثلاً وقتی موضوع؛ موزه باشد اول از خودم می‌پرسم: «موزه امروز چیست؟»

.
فهرست:

عنوان
مقدمه
تعریف موزه
تعریف لغوی موزه
تعریف موزه از فرهنگ لغت عمید
مجموعه اثار باستانی، عمارتی
تعریف اصطلاحی موزه
تاریخچه موزه در ایران
موزه در بینش اسلامی
خصوصیات فیزیكی ساختمان موزه با عملكرد صحیح
خوانایی مسیر
تناسبات اشیاء با سالنهای نمایش
ایجاد نمایشگاههای موقت در زمینه های هنری
ایجاد فضای تحقیق و كتابخانه
ایجاد سالن نمایش
اموزش فنی و حرفه‌ای
نمونه هایی از موزه های ایران
موزه پرفسور حسابی
موزه جواهرات ملی
موزه ملی ملک
موزه خانه صبا
موزه هنرهای تزیینی ایران
موزه فرش ایران
کاخ موزه سعدآباد
موزه پست
موزه نیروی هوایی

.

عنوان: آشنایی با موزه

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: ۳5 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت آشنایی با موزه , آشنایی با موزه , پاورپوینت آشنایی با موزه , دانلود پاورپوینت آشنایی با موزه , موزه , پاورپوینت موزه , دانلود پاورپوینت موزه , تعریف موزه , پاورپوینت تعریف موزه , دانلود پاورپوینت تعریف موزه , تاریخچه موزه در ایران , پاورپوینت تاریخچه موزه در ایران , دانلود پاورپوینت تاریخچه موزه در ایران , مجموعه اثار باستانی، عمارتی , پاورپوینت مجموعه اثار باستانی، عمارتی

پاورپوینت هدایت از طریق ارتباطات (فصل چهاردهم کتاب مبانی سازمان و مدیریت رضائیان)

دانلود پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب مبانی سازمان و مدیریت دکتر علی رضائیان با عنوان هدایت از طریق ارتباطات در حجم 23 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل با فرمت پاورپوینت و قابلیت ویرایش جهت ارائه کلاسی برای درسهای مبانی سازمان و مدیریت، اصول مدیریت و مدیریت عمومی

دانلود پاورپوینت هدایت از طریق ارتباطات (فصل چهاردهم کتاب مبانی سازمان و مدیریت رضائیان)

فرمت: پاورپوینت (قابل ویرایش)

تعداد اسلاید: 23 اسلاید

دسته: مدیریت- حسابداری- اقتصاد (درسهای مبانی سازمان و مدیریت- اصول مدیریت- مدیریت عمومی)

طراحی با اسلایدهای بسیار زیبا

کتاب مبانی سازمان و مدیریت دکتر علی رضائیان از جمله ی مهمترین منابع درس مبانی سازمان و مدیریت، اصول مدیریت و مدیریت عمومی در سطح کارشناسی برای رشته های مدیریت- حسابداری و اقتصاد می باشد. این فایل شامل پاورپوینت فصل چهاردهم این کتاب با عنوان"هدایت از طریق ارتباطات " در حجم 23 اسلاید همراه با توضیحات و تصاویر کامل می باشد که میتوان از آن به عنوان سمینار کلاسی(کنفرانس) برای درسهای مبانی سازمان و مدیریت- اصول مدیریت و مدیریت عمومی برای رشته های مدیریت، حسابداری و اقتصاد استفاده کرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر است:

مقدمه

فراگرد ارتباطات

ساده ترین فراگرد ارتباطی

عناصر فراگرد ارتباطات

عوامل ایجاد اختلال

ارتباطات یکجانبه و دوجانبه

انواع مسیرهای ارتباطی

ارتباطات افقی

ارتباطات عمودی

ارتباطات مورب

ارتباطات در سطح افراد

موانع ارتباطات میان افراد

راههای برای افزایش وضوح پیامها و رفع موانع ارتباطات میان افراد

ارتباطات در سطح سازمان

شبکه های ارتباطات غیر رسمی

انواع شبکه های ارتباط غیر رسمی

شبکه های رشته ای

شبکه های انشعابی

شبکه های تصادفی

شبکه های خوشه ای

سیستمهای ارتباطات رسمی

شبکه  متمرکز

شبکه ستاره ای

شبکه سه شاخه

شبکه زنجیره ای

شبکه دایره ای

شبکه همه جانبه.

مقایسه کارکردهای شبکه های ارتباطی رسمی

توصیه هایی برای بهبود فراگرد ارتباطات

سبکهای ارتباطات

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

برچسب ها : پاورپوینت هدایت از طریق ارتباطات (فصل چهاردهم کتاب مبانی سازمان و مدیریت رضائیان) , دانلود پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب مبانی سازمان و مدیریت دکتر علی رضائیان با عنوان هدایت , دانلود پاورپوینت هدایت از طریق ارتباطات (فصل چهاردهم کتاب مبانی سازمان و مدیریت رضائیان) , فراگرد ارتباطات , ساده ترین فراگرد ارتباطی , عناصر فراگرد ارتباطات , عوامل ایجاد اختلال , ارتباطات یکجانبه و دوجانبه , انواع مسیرهای ارتباطی , ارتباطات افقی , ارتباطات عمودی , ار

پاورپوینت روانشناسی و سیاست

این پاورپوینت درمورد روانشناسی و سیاست در 40 اسلاید زیبا و کامل آمده است

پاورپوینت روانشناسی و سیاست

روانشناسی سیاسی از جمله رشته‌های میان رشته‌ای بوده که در دوران کنونی وارد مباحث سیاسی ـ اجتماعی شده‌است؛ و به بررسی و تحقیق در رفتار سیاست مداران نیز نسبت داده می‌شود؛ و یک نوع از سیاست شناسی می‌باشد. روانشاسی سیاسی را می‌توان به طور کل اینگونه تعریف کرد: شناخت و دانش اصول سیاست و تحقیق و جستجوی آنها (تقریباً شبیه به اقتصاد سیاسی). روانشناسی سیاسی شکلی از سیاست است که به رفتارها و اخلاقیات و روان سیاست مربوط است و می‌توان گفت که به شناخت باورهای سیاسی مربوط است. این نوع روانشناسی را هم می‌توان در رشتهٔ روانشناسی زیر شاخه کرد و هم در شناخت سیاست.[نیازمند منبع]

روانشناسی سیاسی دانشی میان رشته‌ای شناخته می‌شود که به بررسی رفتار انسان در عرصه سیاست و عملکردهای سیاسی می‌پردازد. در واقع روانشناسی سیاسی به چرایی رفتارها در مناسبات و تصمیمات سیاسی پراخته و عمل انجام شده را توصیف و علت یابی می‌کند. از این روی است که در آن از مفاهیمی چون جامعه پذیری سیاسی یاد می‌شود.[


بحث روانشناسی از اوایل قرن بیستم تا کنون و با شروع شناخت و بحث در مورد ضمیر خودآگاه و نا خودآگاه از طرف زیگمنود فروید در زندگی روزمره بخصوص در چنده ده اخیر نقش بسزایی پیداکرده است .
روانشناسی کلمه ای  است که ریشه آن به زبان یونانی)  ( pyschoبرمیگردد و به معنی شناخت روح و روان میباشد. تاریخ شناخت آن به زمان های بسیار قدیم برمیگردد یعنی به زمان  اساطیر یونان و علم الاشیا و هنر شناسی که با فیلسوفانی نظیر افلاطون وارسطو تاریخ تمدن و روان شناسی نقطه اغاز خود را یافت. امروزه روانشناسی  کلیه امور زندگی را مورد بررسی وتعلیل قرار میدهد.



روانشناسی بعنوان یک رشته (تحصیلی ) مستقل از سال 1875 تاسیس گردید. هدف آن شناخت و درک از این موضوع میباشد که انسان چگونه زندگی خود را در چهار چوب روابط اجتماعی و در اجتماع تجربه کرده و سازمان دهی میکند. رشته  روانشناسی از مجموعه روشهای علمی  علوم انسانی و طبیعی تحقق پیدا میکند. به عبارتی روانشناسی وظیفه خود میداند آگاهی و دانش عملی جهت روند  بهبود روش زندگی فردی و اجتماعی  در انسان ، گروه های اجتماعی، نهادها و سازمان ها و سیاست را تکامل و ارائه دهد.
روانشناسی رابطی برای انسانها میباشد که بتوانند:  ( مراجعه به سایت

bdp-verband.org)
1- همدیگر را بهتر درک کرده و ارتباط سالم با هم برقرارکنند.
2- زندگی موثر و با انگیزه ایجاد کنند
3- سالم وبا طراوت زندگی کرده واز استرس های مضرپرهیز کنند.
4- توانایی های فردی خود را در زندگی فردی وشغلی بهتر پرورش دهند.
5-  بر ترس چیره و تجربه های بد زندگی(مانند مرگ ونظایرآن) را پذیرا شده واز آنها صدمه نبینند.
6- به زندگی روزمره مسلط شوند .

ادغام روانشناسی با سایررشته ها و کمک گرفتن از این رشته برای آنها امری اجتناب نا پذیر گردیده است و اغلب بحث از روانشناسی جامعه ، روانشناسی  سیاسی، روانشناسی اقتصادی، روانشناسی بازاریابی،  روانشناسی ورزش و ....  میباشد.
شاید یک شنونده در وحله اول از خود بپرسد ، روانشناسی چه ارتباطی با ورزش ، سیاست ، اقتصاد ویا سایر موارد (رشته ها) دارد. این مقاله به این موضوع پرداخته و سعی بر این دارد رابطه روانشناسی بر جامعه و سایر رشته ها الالخصوص به تعریف و بررسی روانشناسی سیاسی بپردازد.
روانشناسی سیاسی از طرفی  ارتباط بین قدرت و حکومت و از طرف دیگر ارتباط ا شخاص  با احساسات وتصوراتشان  از ملل دیگر، گروه ها وموضوعات مختلف دیگر را در رابطه با سیاست و جامعه  بررسی وتحلیل میکند. یعنی تحلیل و بررسی  سوژه هایی مانند ملی گرایی ، تنفر، جنگ طلبی ، بررسی و دلایل  خشونت گرایی بیشتر مردها نسبت به زنان و یا دلایل حمایت ویا ضدییت با یک سیستم ویا سیاست  و سایر تم های سیاسی از مواردی هستند که مورد توجه روانشناسی سیاسی  میباشد.
امروزه در اکثر کشورهای غربی مشاوران زیادی در کنار سیاستمداران و مقامات علی رتبه کشورها(رئیس جمهور، نخست وزیر ، سناتورها و  وزرا) مشغول به فعالیت میباشند، که یکی از آن مشاوران  روانشناسان سیاسی  میباشند.
نقش و مسئولیت مشاوران برقرار کردن پلی بین سیاستمداران و رای دهندگان و در نهایت توجیح سیاست گذاری و عملکرد مسئولین میباشد. بعنوان مثال
الف : در انتخابات با چه موضوعاتی رای مردم را برای خود جلب کنند و آنها را به پای صندوق های رای بیاورند.
ب : طراحی پلاکارتها و تمهای  انتخاباتی –
ج:  سیاستها و رفورمهای  دولت را در مواردی نظیر سلامتی،  بیکاری ویا

بازنشستگی ویا اضافه کردن ویا تحلیل دادن قیمتها و سایر موارد برای مردم و رای دهندکان توجیح  و یا به عبارتی به آنها تحمیل کنند . اینها و موارد دیگر مانند تشریح و تحلیل و نقل موارد اجتماعی سیاسی مانند نژادپرستی وضدیت با خارجیها، دلایل شرکت ویا تحریم انتخابات ، خشونت و خلافهای اجتماعی و دلایل بیکاری و تحلیل بازار بورس و سهام و موارد مشابه از وظایف مشاوران ازجمله مشاوران سیاسی میباشد.
در واقع روانشناسی سیاسی وسیله ای است که میخواهد کمک کننده در حل مسائل سیاسی جامعه و پلی بین مردم و سیاست گذاران باشد.

البته سوالی  مطرح میگردد که روانشناسی  سیاسی تا چه حد از عهده این مسئولیت بزرگ بر می آید و کجا از آن سواستفاده میگردد و به نظر میرسد در موارد زیادی این رشته به ابزار حکومتی برای  تو جیح سیاست های غیر منطقی  دولتمردان درجهان غرب، بخصوص کشورگشایهای سالهای اخیر امریکا،   تبدیل گردیده است .  بله اشغال افغانستان  ویا  لشگرکشی امریکا به عراق به بهانه جریان 11 سپتامبر وبهانه  بمب های اتمی عراق و ارتباط آن با ترویسم جهت توجیح کردن مردم امریکا  و جهانیان بود. در واقع پشت پرده  پنهان کردن مسائل اجتماع امریکا و مسائل اقتصادی مطرح بود که به کمک  روانشناسان سیاسی دلایل واحی برای این سسیاست خشن اکریکا مطرح گردید. در اینجا از احساسات ناخوداگاه انسان مانند ترس و اضطراب سو استفاده شده و آنرا بهانه ای برای درست جلوه دادن سیاست خشونگرا دولت بوش  قرار دادند.

در ارتباط به همین موضوع یک گروه از محققان آلمانی در مقاله ایی با عنوان عواقب 11 سپتامبر  بررسیی کرده اند که به نقل آن میپردازم  .  

در بحث عواقب 11 سپتامبر بیشتر به  ُبعد از دید کارشناسان اقتصادی برخورد شد. یعنی تاثیر آن برصنعت توریسم، بر شرکت های هواپیمایی، برهتل ها و مهمانسراها که ضررهای زیادی را دیدند: بطوری که بعضی از شرکتهای هواپیمایی ورشکسته وتعطیل گردیدند، مانند سویس ایر. سایر شرکت ها تا 20% تحلیل رفتند. پیش رزرو هتل ها در شهرهای بزرگ تا مدتی  دیگر انجام  نمیگرفت ورستورانها بیکارماندند که همه اینها بر اقتصاد کشوری های غربی صدمه زیادی وارد کرد از جمله بیکاری بیشتر. کارشناسان روانشناس سیاسی آلمانی به بعد فرهنگی و بین فرهنگی ملل محتلف اشاره کرده و معتقدند که کمتر شدن سفرهای بین مردم کشور های مختلف باعث دوری گذیری و عدم شناخت از همدیگر و در نتیجه عدم تفاهم بین الملل میگردد. چراکه با سفرهای بین کشوری مردم قادر هستند شخصا تصویری از فرهنگ و مردم دیگر کشور ها برای خود ایجاد کنندو نظریه های کلیشه ای مانند اینکه ایا کشورهای عربی و مسلمان برای غرب خطر آفرین هستند یا خیر دیگر به این صورت مفهوم نداشته واینگونه ضدیتهاوپیش داوریها ازقبل بوجود نمی آیند. در بررسیهای به عمل آمده در این نظرسنجی دلایل کمتر سفرکردن به کشور امریکا وکشورهای عربی مورد بررسی قرامیگیرد که بر عکس فرضیه اولیه که به دلیل تروریسم و ترس از پروازکردن عامل این تحلیل است شرکت کنندکان این دلیل را رد کرده و به عوامل سیاسی به عنوان دلیل خود اشاره میکنند. از نتایج قابل توجه این نظر سنجی شاید بتوان  به این موضوع اشاره کرد که در بین مشارکت کنندگان افرادی که به کشور امریکا سفر کرده بودند نسبت به این کشور در کلیه موضوعات مورد سوال(در رابطه با  دمکراتی و تمدن) به غیر از یک مورد نظرمثبت داشتند وآن  مورد این بوده که ا ین افراد مردم امریکا را سطحی و  بی فرهنگ میدانستند.   ولی برعکس اشخاصی که به کشورهای عربی و مسلمان سفر کرده بودند به این کشورها به عنوان یک عامل خطر و تهدید نگاه میکردند. اگرچه افرادی که به این کشورها سفر نکرده بودند معتقد بودند که در این کشورها به  حقوق زنان برخورد درست نمیشود ولی درحین حال نظر داشتند که از اسلام چیزهای زیادی را میتوان یاد گرفت. در مورد اول دلیل تشابه فرهنگی میتواند عاملی باشد که نظردهندکان نظر مساعد خود را اعلام نموده و عکس آن در مورد دوم صادق است.
مسلما انتخاب مجدد بوش و نظرات اخیر وی در رابطه با صلح و جنگ یا به قول او "مخالفان امریکا" یکی دیگر از سو ژه های داغ برای روانشناسان سیاسی منتقد میباشد که مورد توجه قرار  گرفته است و از هم اکنون صدای مخالفت با سیاستهای جنگ طلبانه بوش از اروپا وامریکا و اسیا به گوش میرسد.
در کنار ین اعتراضات باید به روشهای مختلف لوازم ارتباط جمعی و نقش آنها در تاثیر گذاری به  نظریات مردم اشاره کرد. تجربه نشان داده که معمولا جراید راستگرای غرب و بخصوص   فرستنده های تلویزیونی هر زمان که ابهامات واحی دول اروپایی وامریکا د ر ارتباط با اتهاماتی به کشور های دیگر مطرح گردیده سعی بر این شده که با نمایش فیلم ساخته شده در آن کشورهای غربی ویا برنامه های مشابه ارتباطی بین موضوع مورد بحث و کشور مورد اتهام قرار گرفته برقرار کرده و بدین وسیله شروع به جو سازی واماده سازی ذهن ملت امریکا برای اقدامات بعدی به عمل آید.

باتوجه به معادلات و مولفه‌های مدرن امروزسیاست، جایگاه و منزلت «روانشناسی» روز به روز نقش خود را آشکارتر کرده است. «روانشناسی» که در معنای لغوی با روح و روان آدمی کار دارد، مسلما به طور سیستماتیک بخش گسترده‌ای ازحوزه سیاست را فرا گرفته ونقش بی بدلیلش به وفوراهمیت پیدا کرده است. کسانی به عنوان سیاستمدار محبوب جامعه می‌شوند و با اقبال وسیع مردم روبه رو هستند که از لحاظ «روانشناسی» شخصیت اثر گذاری داشته باشند. در مرحله اول؛ سیاستمدارانی در بین مردم نفوذ قابل توجهی دارند که از لحاظ گفتاری از ادبیات ممتازی برخوردار باشند، نوع گفتارشان فصیح و بلاغت کلامشان با شیوایی همراه باشد، واژگان را در سر جای خودشان قرار دهند و لحن کلامشان تاثیرگذار است، در ارتباطتشان تعامل معناداری برقرار کنند، نوع نگرش و جهان‌بینی‌شان بر اصول روانشناسی پایه‌گذاری شده باشد. روانشناسی و سیاست لازم و ملزوم یکدیگرند، هر فردی که در حوزه سیاست فعالیت می‌کند باید از دریچه روانشناسی قضایای سیاسی را نگاه کند واز لحاظ روحی و روانی از وضعیت سالمی برخوردار باشد و از طرف دیگر فرد سیاسی باید با تیزبینی وبه صورت هوشمندانه نکات روانشناسی را تحلیل کند، فرد سیاستمدار زمانی که بر گفتار و اعمالش کنترل مناسبی داشته باشد، موفقیتش چشمگیر است. از دلایل اصلی موفقیت بعضی از چهره‌ها در مقابل ناملایمات سیاسی؛ رعایت نمودن «مولفه‌های روانشناسی» مثل کنترل خشم، مقابله به مثل نکردن، صبر توام با راه حل منطقی، غلبه براحساس و اضطراب، خوشبینی، آماده کردن روح و روانش در مقابل انتقادهای تند، فضای مثبت اندیشی بر خود و همفکرانش، امواج امید و نشاط در جامعه، دعوت به صلح و آرامش، عدم موضع‌گیری غیرمنطقی، تجربه اندوزیشان، سکوت عقلانی، تولید ایده‌ها و برنامه‌ها برای برون رفت از مشکلاتشان. از جمله مطالب بسیار مهم در حوزه روانشناسی وسیاست؛ دنبال کردن پاسخگویی به گرایش‌های سیاسی، نحوه شکل‌گیری و تغییر تفکرات سیاسی، در این زمینه «روانشناسی» به سیاستمدار فرصت می‌دهد که بهترین تصمیمات منطقی را بگیرد و در مراحل سخت و دشوار فضای سنجیده ای اتخاذ کند و با کمترین هزینه بهترین خروجی‌ها را کسب نماید، در این زمینه عملکرد بعضی از سیاستمدارن روز به روز نقش پررنگ «روانشناسی» را برای سیاست مشخص کرده است. وقتی «روانشناسی» و سیاست به طور عملیاتی و به تمام معنا در یک راستا حرکت کنند، فضای سیاسی موجب نشاط، تحرک، پویایی و حول اخلاق محوری متمرکز می‌شود، به نظر نگارنده این روانشناسی است که از یک فرد که قصد ورود به عرصه سیاست دارد، سیاستمدار توانمندی می‌سازد. به طورطبیعی سیاستمداران بر حسب کلید واژه‌های روانشناسی همچون ایده‌ها، انگیزه‌ها، باورها، مسائل پیرامون محیطی، اعمال ناخودآگاه، انگیزش‌های فردی، الگوها و سرمشق‌گیری از بزرگان، حس مسئولیت پذیری، وظیفه شناسی،عزت نفس، خود پنداره‌های قوی، اعتمادبه نفس، عدم خودشیفتگی،دوری گزیدن از تفکرات خود کامگی، توانمندساز خویش‌اند.

برچسب ها : پاورپوینت روانشناسی و سیاست , روانشناسی و سیاست،روانشناسی،سیاست،پاورپوینت،روانشناسی اجتماعی،روانشناسی سیاسی،فرهنگ سیاسی ،

پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی معماری ایران

پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی 42 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید

پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی معماری ایران

پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی 42 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.مقدمه:

ایران در مرز میانه گرایش های شدید مذهبی و باورهای تاریخی و فرهنگی و آیینی از یك سوء و مختصات نظم پذیری وبریدن از هستی شناسی به شیوه كهن و روی آوری به معرفت شناسی ( epistemology) از طریق عقل محوری خود بنیان ابزار ساز جهان مدرن از سویی دیگر ؛قرار گرفته است كه در آن حتی بازگشت مجدد به اسطورها و مناسك آیینی از دیدگاه عقلی و كاربردی صورت می گیرد و از ابعاد ایمانی و اعتقادی تهی است . اینك جهان غیر غربی به علت فاصله شدید از تولیدات فكری و مادی جهان غرب ؛ و در عین حال وابستگی گریز ناپذیر به آنها ؛ چاره ای ندارد جز یافتن راه حلی كه بتواند به صورتی فراگیر ؛ تمامی جنبه های دخیل در آنچه را خواسته یا ناخواسته معروض سیطره آن قرار گرفته است ؛ در بر گیرد تا بدین طریق امكان ارتباط با جهان خارج ازخود را داشته باشد.از طرف دیگر جهان غرب نیز در خلا معنایی حاضر ؛ گریزی جز شناخت فرهنگ های دیگر گشورهای جهانی ارتباط با آنها به منظور ادامه حیات حود نمی یابد. بر این مبنا به نظر می رسد كه راه حل منطقی این باشد كه در عین توجه به درد فرهنگ عرفانی و دینی و ابلاغ پیام آن درصورتهای هماهنگ با دیدگاههای امروز و تكنیكها و دستاوردهای جدید شكلی ویژه از تلفیق مؤ لفه های پدید آورنده عرضه گردد به گونه ای كه صورت زیبای برآمده از عناصر زمانی ؛ ظرفیت پذیرش معنای ژرف و گسترده بی زمان را در خود بیابد. در شكل‏گیری معماری ایران،نظر،جهان‏بینی و تفكر ارتباط بسیار نزدیك با فضا داشته است. این امر ممكن است در مرحله اول جستجوگر حل مسائل جوی
و اقلیمی بوده باشد ولی در مراحل تكمیلی،ذهنیتی مشهود است كه در آن كلیه تحولات عقلانی و تخیلات معنوی نفوذ كرده‏اند.همان‏گونه كه پیوند نگاه به دنیا و زندگی در جوشش مكان‏ها و فضاها در تمامی ساختمان‏های معماری سنتی به چشم می‏خورد. در این تحلیل ویژگی‏هایی قابل استخراج است كه تقریباً خاص این مملكت است و طبیعتاً از آنجا كه بستر ارزش اصلی آن اسلام بوده است این ویژگی‏های كالبدی و فضایی معماری دردیگر كشورهای اسلامی نیز قابل مشاهده است.
در انتهای این تحلیل و استخراج ویژگی‏ها، مسیر شكل‏دهی فضا را با دیگر معماری‏های جهان مقایسه نمود و حضور فرهنگ را در این پیوند جست.در ضمن كاملاً روشن است كه معماری همیشه آینه انسان و آرزوهایش بوده است و در شكل‏گیری معماری‏های جهان بدون شك ارزش‏های فناناپذیر و جاویدان حضور دارند كه فصل مشترك آن موجودیت انسان در زمین و جهان‏بینی اوست.

.

فهرست:

عنوان
مقدمه    
درون‏گرایی
مركزیت
انعكاس
پیوند معماری با طبیعت
هندسه
شفافیت و تداوم
راز و ابهام
چشم‏دل
پیدایش فرم در معماری ایرانی        
فرم‏های ساده
فرم‏های مركب    
حاصل سخن

.

عنوان: الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی معماری ایران

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 42 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی معماری ایران , الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی , پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی , دانلود پاورپوینت الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی , الهام از مفاهیم بنیادی , پاورپوینت الهام از مفاهیم بنیادی , دانلود پاورپوینت الهام از مفاهیم بنیادی , پیوند معماری با طبیعت , پاورپوینت پیوند معماری با طبیعت , دانلود پاورپوینت پیوند معماری با طبیعت , مهندسی معماری , معماری , ساز

پاورپوینت مفهوم پیش تنیدگی

پاورپوینت مفهوم پیش تنیدگی ۳5 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نم

پاورپوینت مفهوم پیش تنیدگی

پاورپوینت  مفهوم پیش  تنیدگی ۳5 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

پیش تنیدگی روشی است برای مقاوم سازی بتن یا مواد دیگر که توسط رشته‌های فولادی با مقاومت بالا و یا میلگردها انجام می‌شود.
کاربرد پیش تنیدگی در سازه‌های پارکینگ ها، ساختمان(آپارتمانها) و در دفاتر کار، دالهای بتنی روی زمین، پلها و ورزشگاه ها، حفاری‌های سنگ و خاک، تانکهای ذخیره آب و مواد شیمیایی و ... می‌باشد که در ادامه به مباحث مربوط به پیش تنیدگی پرداخته خواهد شد.

.
فهرست:

عنوان
چکیده
مفهوم پیش تنیدگی
مزایای معماری
مزایای سازه ای
مزایای اقتصادی
(1روش های پیش تنیدگی
2)روش پس کشیدگی
انواع روشهای پس کشیدگی
(1سیستم غیرچسبنده تک رشته
2)سیستم چسبنده مسطح چند رشته     
3)سیستم چسبنده دایره ای(مدور) چند رشته ای
مقایسه سیستم های چسبیده و نچسبیده
الف)سیستمهای چسبیده
ب)سیستمهای نچسبیده
مراحل اجرای دال های پس کشیده با روش نچسبیده
عوامل رشدسریع سیستم پس کشیدگی
مراحل اجرای پیش تنیدگی
مزایای پیش تنیدگی
کاربردها
مشخصات فنی سقف های پیش تنیده

.

عنوان: مفهوم پیش تنیدگی

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: ۳5 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت مفهوم پیش تنیدگی , مفهوم پیش تنیدگی , پاورپوینت مفهوم پیش تنیدگی , دانلود پاورپوینت مفهوم پیش تنیدگی , پیش تنیدگی , پاورپوینت پیش تنیدگی , دانلود پاورپوینت پیش تنیدگی , روش های پیش تنیدگی , پاورپوینت روش های پیش تنیدگی , دانلود پاورپوینت روش های پیش تنیدگی , مراحل اجرای پیش تنیدگی , پاورپوینت مراحل اجرای پیش تنیدگی , دانلود پاورپوینت مراحل اجرای پیش تنیدگی , مهندسی عمران , سا

پاورپوینت اصول ومبانی روانشناسی كار

این پاورپوینت درمورد اصول و مبانی روانشناسی كار در 250 اسلاید آمده است

پاورپوینت اصول ومبانی روانشناسی كار

روانشناسی چیست؟

به مطالعه رفتار و فرآیندهای ذهنی می پردازد

روانشناسی مصرف- روانشناسی بالینی – روانشناسی شخصیت –

اهمیت روانشناسی چیست؟

1-  روانشناسی علم مطالعه رفتارهای قابل مشاهده است چون رفتارهای انسانی بسیار متنوع است انتظار می رود شاخه های مختلف علم روانشناسی وجود داشته باشد مثل 1- بالینی 2- مشاوره 3- رشد 4- شخصیت 4- مصرف

2-    كاربرد روانشناسی چیست؟ 1- در تربیت كودك 2- شناخت مراحل رشد 3- هوش 4- یادگیری 5- انگیزش 6- هیجان

3-    روش علمی مطالعه رفتار : 4 مرحله دارد

1-    طرح سوال تحقیق: برای پیدا كردن سوال تحقیق از تجربه های روزانه می توان كمك گرفت

2-  تدوین فرضیه: فرضیه عبارت است از یك جمله مثبت كه به صورت رفتار بیان می شود و به وسیله تحقیق مورد بررسی قرار می گیرد به سخن ساده تر محقق در ابتدا تحقیقات دیگران در باب مسئله خودش را مطالعه می كند و بر اساس آنها یك پاسخ موقت می دهد كه صحیح و یا غلط بودن آن بوسیله كار تحقیقی پیش رو روشن می شود.

3-    جمع آوری اطلاعات: برای جمع آوری اطلاعات از روش هایی كاملا كنترل شده مثل مشاهده طبیعی كمك می گیرند.

4-    تنظیم نتیجه گیریهای مربوط به فرضیه:



روش های اصلی تحقیق در روانشناسی:

1-    مطالعه طبیعی

2-    هم بستگی

3-    آزمایش

4-    زمینه یابی

5-    آزمون ها

6-     مطالعه موردی

1-    روش مطالعه طبیعی: مطالعه رویدادها به همان ترتیبی كه اتفاق می افتد

2-    روش هم بستگی: رابطه بین دو متغییر مثل رابطه هوش و موفقیت كودكان

3-  روش آزمایش: دو گروه آزمودنی انتخاب می گردند یكی را گروه آزمایش و یكی را گروه گواه قرار می دهیم. گروه آزمایشی طبق نظر محقق عمل می كند اما گروه گواه به كار معمولی خود ادامه می دهد و پس از یك دوره نتایج مقایسه می گردد.

4-    روش زمینه یابی: جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه و پرسشنامه

5-    روش آزمونی: و مطالعه موردی: مثل روش مطالعه مستقیم

روانشناسی در ایران در سال 1317 توسط دكتر سیاسی و هوشیار  پدید آمد

روانشناسی با به وجود آمدن انسان شروع می شود زیرا انسان های اولیه نیز سعی داشتند یكدیگر را بشناسند و بدانند در مقابل دیگران چگونه رفتار كنند اما روانشناسی به عنوان یك علم از سال 1860م بوجود آمد . در این سال فیخنر كتاب رابطه تن و روان را نوشت اما بیشتر روانشناسان بر این اعتقادند كه روانشناسی علمی است كه از سال 1879 آغاز شد

آزمایشگاه روانشناسی توسط وونت آغاز علم روانشناسی است

در خود آلمان بیشتر بر روی سایكو فیزیك (رابطه تن و روان ) مطالعه می شود.

روانشناسی فرانسه در زمینه مطالعات بیماران روانی . عقب ماندگیهای ذهنی و روانشناسی به آزمایش می پردازد

در روانشناسی انگلیسی كاربرد آمار در روانشناسی مورد توجه است.

روانشناسی اتریشی به خاطر وجود فروید به مطالعه نوروزها می پردازد

در روسیه پاولوف روی بازتابهای شرطی كار می كند.

در آمریكا سنت حاكمی وجود نداشت

روانشناسی سنتی ایران تحت تاثیر تحولات علم و روانشناسی قرار می گیرد دكتر سیاسی و هوشیار تحت تاثیر روانشناسی آلمان و فرانسه روانشناسی را پایه گذاری كردند.

اولین كتابهای حوزه روانشناسی در سال 1317 اما جهش اصلی از سال 1340 شروع می شود كتاب اصول روانشناسی 1341



مكتب های علم روانشناسی:

1-    رفتارگرایی: كه معتقد است نمی توانیم از درون ارگانیسم خبر داشته و نمی توانیم آن را مطالعه كنیم.

2-  گشتالت گرایی: معتقدند كل هر چیزی از مجموع اعضا تشكیل دهنده آن بیشتر است یعنی نمی توان رفتار انسان را به اجزاء مختلف تجزیه و مورد بحث قرار داد.

3-    مكتب روان كاوی: معتقدند ما به همه رفتارهای خود آگاهی نداریم و رفتارهای ما ریشه در نا خودآگاه ما دارند.

4-    زیست گرایی: افكار و تخیلات در اثر فعالیت دستگاه عصبی مركزی ممكن است



مكتب شناختگرایی سعی می كند به سوالات زیر پاسخ دهد

1-    ما به چه شیوه ای دنیا را در ذهن خود مجسم می كنیم ؟

2-    ما به چه گونه ای دنیا را بازسازی می كنیم ؟

3-    چه برداشتی از جهان داریم ؟

4-    چگونه خواب میبینیم ؟

5-    چگونه خواب های پریشان می بینیم ؟



مكتب انسان گرایی:

مكتب انسان گرایی بر توانایی انسان در حوزه شكوفایی- آگاهی از خویشتن و توان انتخاب تاكید دارد.



مكتب پدیدار شناختی :

این مكتب تجربه شخصی هر فرد را به صورتی كه خود فرد دریافت می كند مهمترین پدیده در روان شناختی به حساب می آید.



انسان گراها:

انسان گراها معتقدند نه آگاهی از خویشتن و قدرت انتخاب به ما اجازه می دهد تا خود را كشف كنیم یعنی به تدریج كه زندگی می كنیم به خود و شیوه های ارتباطی خود با دنیا شكل می دهیم



مكتب اجتماعی و فرهنگ گرایی :

این مكتب رفتار را به صورت یك فرآیند اجتماعی وابسته به رشد فرد تبیین می كند از آنجا كه انسان نمی تواند جدا از اجتماع و فرهنگ زیست كند به طبع فرهنگ و روابط اجتماعی اهمیت عمده پیدا می كند نهضت های مردم شناسی، طرفداری از حقوق زنان، روانشناسی مردم شناس تحت تاثیر این مكتب هستند به این مكتب هم مكتب دینامیك گفته می شود.



چه عواملی بر رفتار انسان تاثیر دارد:

1-    محیطی  --- محیط

2-    وراثتی ------وراثت

ژنتیك یا وراثت از عمده ترین عوامل تاثیرگذار بر روی زیگوت است زیگوت برای ادامه رشد خود نیاز به محیط دارد و محیط بدون وجود اسپرم و تخمك زیگوت به وجود نمی آید بنابراین محیط و توارث لازم و ملزوم هم هستند و كنش و واكنش دارند هم توارث تاثیر دارد و هم محیط تاثیر دارد مثل دوقلوهای دارای تركیب ژن همسان در صورت جدا شدن یكی از محیط اولیه تاثیرات محیطی بر روی آن مشهود است معمولا در تایید بحث محیط

تاثیر محیط و وراثت بر روی شخصیت:

شخصیت چیست؟

شخصیت معادل كلمه انگلیسی Personlity است كه مجموعه رفتارها – بازخوردها- خصایص بدنی- گفتاری- شنیداری- ادراكی- احساسی و  غیره می باشد.

دوره شیر خوارگی :

نخستین جنبه های تفاوت های شخصیتی از آغاز تولد در میان نوزادان قابل مشاهده است

واضح ترین تفاوتها تفاوت در میزان رشد جسمی است (هنگام تولد) نوزادانی كه زودتر از موعد مقرر یعنی زودتر از 9 ماه یا كمتر از دو و نیم كیلو باشد نارس محسوب می شوند از آنجا كه این كودكان نیاز به مراقبت های ویژه دارند و این مراقبت ها مستلزم جدایی از مادر است این جدائیها عوارض نامطلوبی به بار می آورد چرا كه تماس اولیه نوزاد با مادر بویژه تماس جسمی او با مادر خود نقش مهمی در سلامت شخصیت آینده او بازی می كند

یك نوزاد نارس زمانی كه به محیط خانه بر می گردد رفتارهای مادر و پدر و نحوه مراقبت های آنها و میزان نگرانی پدر و مادر در شكننده تر كردن شخصیت كودك نقش دارد.

آنچه درباره تفاوت در واكنش ها و رفتارهای بالقوه سازگار شدن هنگام تولد گفته می شود عمدتا نظری است اما در میان كودكان عادی- در میان كودكان عادی و معمولی به لحاظ شخصیتی تفاوت هایی دیده می شود یكی از عمده ترین مطالعات زیر نظر توماس انجام گرفت هدف این تحقیق كشف این نكته بود تفاوت های موجود از نظر الگوهای واكنشی تا چه اندازه با گذشت زمان ثابت می ماند مثال: كودك به محرك های بیرونی از قبیل صدا و نور پاسخ می دهد محققان دریافتند كه امكان نمره دادن به پاسخ های مادران درباره رفتارهایی از قبیل توازن، تطابق، موزون بودن حركت ها، خلق و خو، توجه به محرك و عدم توجه به آن در نوزادان وجود دارد .

خلق و خوی نوزادان دارای ثبات نسبی است و دوام قابل توجهی دارد این خلق و خوها یا الگوهای واكنشی نوزادان تا چه اندازه در پیش بینی رشد شخصیتی نوزاد نقش دارد؟

جواب=

1-    كیفیت های رفتاری مشخص كننده وضع فرد در سال اول زندگی است

2-  نوزادی كه در یك خانواده معین با خلق و خو و الگوی رفتاری مشخص به دنیا می آید چه بسا سبب واكنش ها یا برخوردهای ویژه ای از سوی والدین گردد این برخوردها به خاطرآن ویژگی ها از ثبات قابل توجهی برخوردار است بدین ترتیب زنجیره ای از تعامل ها به وجود می آید كه سبب ثبات بیشتر خلق و خوی نوزاد در سنین بالاتر می شود یا می تواند كلا به گونه ای دیگر باشد.

3-  توماس اشاره می كند موفقیت های كوشش مادر یا پدر برای اجتماعی كردن نوزاد در گرو تشخیص الگوهای واكنشی نوزاد و توانایی در تطابق آن است آنان نمونه هایی را ذكر كردند كه زمینه را برای رفتار ناسازگارانه بعدی نوزاد به خاطر نادیده گرفته شد الگوهای واكنشی او (نوزاد) از سوی بزرگترها فراهم شده است مثل كودكی كه می تواند زمان درازی خود را سرگرم كند برای پدر و مادر دردسر كمتری دارد در نتیجه والدین به الگوی رفتاری او دامن می زند.

در ارتباط با میزان پیش بینی ویژگیهای شخصیتی دوران بلوغ از روی ویژگی رفتاری دوران نوزادی 2 مطالعه انجام گرفته كه نتایج جالب توجهی دارد.

مطالعه اول:

از نوزادی تا دوران بلوغ كاملا زیر نظر گرفته می شود و كاملا مشاهدات مستمر بوده است.

مطالعه دوم:

منقطع است و كاملا مشاهدات منقطع است و در محیطهای مختلف صورت گرفته است



1-    واكنش پذیری 2- كنش گری



ویژگی كنش پذیری چیست؟

1-    غیر پرخاش گر 2- دیر جوش 3- وابسته به دیگران 4- مطیع

كنش گرها و ویژگی های آن:

1-    پرخاش گر 2- غیر وابستگی به دیگران 3- قدرت طلب 4- روابط اجتماعی با سطح بالا

ریشه های واكنش های اجتماعی:

نوزاد در هفته های اول بعد از تولد كاملا منفعل و كنش پذیر نیست و فعالانه با مادر خود در تماس است مثل 1- گریه 2- لبخند زدن 3- حركت های چشمی

به هر حال پایه تعامل بین مادر و كودك در حین 3 ماه اول می باشد.



روانشناسی كودك:

1-    از بدو تولد تا 18 ماهگی (دوران توجه)

شیر دادن نوزاد مهم ترین جنبه مراقبت در نخستین ماههای زندگیست. طرفداران نظریه روان كاوی شیر خوردن نوزاد را علاوه بر اینكه وسیله ای برای ارضای گرسنگی می دانند نوعی رضایت خاطر نیز پدید می آید نظریه روان كاوی این رضایت خاطر را ارضای دهانی می دانند

الگوی دیگر برای توجیه رشد عاطفی نوزاد مدل یادگیری اجتماعی است . طبق این مدل انگیزه اجتماعی نوزاد بر مبنای تداعی بین حضور مادر یا پشتیبان عاطفی و قرینه هایی است كه مادر یا همان منبع عاطفی با ارضای منابع زیست شناسی برای نوزاد فراهم می آورد

در حدود سه سالگی اگر طی 3 سال گذشته رشد عاطفی كامل باشد كودك قادر به تحمل غیبت پدر یا مادر و یا هر منبع عاطفی دیگر و نشان دادن ثبات می شود.

اضطراب در كودكان:





اضطراب و ریشه های آن:

موضوع اضطراب در بیشتر نظریه های شخصیت یك موضوع محوریست

هم اینكه نگه داری ذهنی (سهیم كردن اشیا و انسانها) در طفل شكل بگیرد او قادر است چیزهای آشنا را از چیزهای ناآشنا تمیز كند این تمیز ممكن است سبب ترس از مواجه شدن با امور نا آشنا شود .

نظریه روان كاوی بر ریشه های درونی اضطراب تاكید می كند و عقیده دارد موقعیت اضطراب زا موقعیتی است كه نوزاد به وسیله نیازها و تمایلاتی كه نمی تواند ارضا كند مقلوب می شود

به طور معمول اضطراب جدایی با رشد كودك فروكش می كند یعنی كودك قدرت پیدا می كند دلبستگی خود را به مادر از طریق ذهنی و بدون حضور فیزیكی او حفظ كند اما این حالت در صورتی اتفاق می افتد كه مادر با حضور خود و پدر با توجه خود در دوران نوزادی چنین احساس امنیتی را در نوزاد ایجاد كرده باشد. در مواردی كه تا قبل از دو سالگی رابطه كودك با منابع عاطفی نامطمئن و ناپایدار بوده باشد در بعد از دوسالگی تحمل جدایی دیرتر رخ می دهد

مرحله آغاز سخن گویی:

رویداد مهم دیگر در رشد روابط اجتماعی كه به طور معمول در 12 ماهگی و بطور غیر معمول در 6 تا 8 ماهگی رخ می دهد ظهور نخستین كلمات در كودك است

در بعد از 6 ماهگی زمینه برای شنیدن صدای خود و تكرار اصوات و نشان دادن خوشحالی با كلمات نامشخص از دیدن مجموعه های آشنا بویژه پدر و مادر فراهم می شود پس كودك با ادای اولین كلمات برای تبدیل شدن به عضو جامعه قدم بر می دارد و بعد از 2 سالگی حرف زدن برای ارتباط با دیگران است

نمونه ای از شواهد مربوط به رشد : رابطه رشد زبان و توجه به كودك است بین رشد زبانی كودك و توجه والدین رابطه مستقیم وجود دارد (كودكان اول از بقیه كودكان خانواده زودتر حرف می زنند)

تا دو سالگی:

تاثیر شیوه فرزند پروری مادران و پدران بر رشد شخصیت كودك غیر قابل انكار است عموما اعتقاد بر این است روشهای آسان گیر كمتر كودكان مضطرب – ترسو و خجالتی به بار می آورد و این كودكان اعتماد به نفس بالاتری دارند



2-   2 سالگی تا 5 سالگی (پیش دبستانی) دوران بازی:

اساسی ترین فرآیندهای رشد دادن استعدادها و توانایی های گوناگون كودك در این دوره انواع بازی كردن است

كشف محیط اطراف به محض شناخت حركت امكان پذیر است و امكان حركت در این دوره رخ    می دهد و از ویژگیهای دیگر این دوره گسترش سریع زبان كودك است و این دوره را دوره چرا   می گویند. و خود پنداری كودك شروع به شكل گیری می كند و در این دوره جان بخشی به اشیاء     بی جان در بازی كودكان وجود دارد به طور خلاصه درجه گستردگی زبان كودك در این دوره بازتابی از غنای محیط اجتماعی و از توانایی كودك در برقراركردن روابط متقابل اجتماعی است . مشاهده كودكان محروم از امكانات مثل كودكان پرورشگاهی نشان دهنده اهمیت زبان در این ارتباط است زیرا این كودكان قالبا از جنبه های مختلف روابط اجتماعی ضعف دارند.

صدا وسیله ارتباط است و كودك از صداهایی كه تولید می كند بهره می گیرد وقتی كودك صدایی ناگهانی می شنود ناراحت و نگران می شود در 3 ماهه اول صدا بصورت زمزه كردن اوست و در این دوره كلمه هایی مانند ا-د- با ....وسیله سرگرمی است و اولین صداها با صدا هستند و كودكان ناشنوا این كلمات را نیز ادا می كنند

اولین جلوه های زبان كودك تقلیدی است اما دارای سرعت است و رشد می كند

تعداد كلمات تلفظ شده


تعداد كودكان


سن به ماه

0تا1


13


8

1


17


10

3


52


12

19


19


15

22


14


18

272


14


21

بنا به نظر گزل تعداد كلمات تلفظ شده در 21 ماهگی 5 برابر و در 24 ماهگی تقریبا 12 برابر 18 ماهگی است

اولین تلفظها معنای جمله دارند مثل گفتن شیر بنابراین اولین كلمات تولید شده از كودك نیازهای او را بر طرف می كند

اهمیت كلمات در این است كه چیزی را بیان می كند و محتوا دارد و چون احساس كودك است مهم است

چمله سازی بین 18 ماهگی تا 30 ماهگی شروع می شود و جمله ها 2 كلمه ای هستند این دوره مفاهیم فاعل و صفت مكان شی را می شناسد

مرحله بعدی در رشد زبان استفاده از فعل و حروف ربطی كه برای جمله های مركب است

كودكان چگونه زبان می آموزند:

1-    تقلیدی

2-    شرطی

3-    بررسی فرضیه ها

1-    تقلید :

ظاهرا منطقی است به نظر می رسد كه كودكان حرف زدن را با تقلید از بزرگسالان و در واقع درآوردن ادای آنها یاد می گیرد اما همه روان شناسان با این نظر موافق نیستند زیرا مشاهدات نشان داده كودكان خردسال مدام چیزهایی می گویند كه از بزرگسالان نشنیده اند

با این وجود تعلیم از بزرگسالان نقش بنیادین در یادگیری دارند

2-    شرطی شدن:

یك عده اعتقاد دارند كودكان از راه شرظی شدن زبان یاد می گیرند به این صورت وقتی كودك یك جمله درست به زبان می اورد بزرگسالان با خندیدن و در آغوش گرفتن آفرین گفتن پاداش مثبت می دهند در مواردی كه گفته هایش اشتباه است حرف او را قطع می كنند به او تذكر می دهند پاداش منفی می دهند برخی روانشناسان اعتقاد دارند والدین تا زمانی كه می فهمند كودك چه می گوید كاری با نحوه بیان او ندارند اما به محض متوجه نشدن منظور او به اصلاح او می پردازند

3-    بررسی فرضیه ها:

عده ای معتقدند كودكان در یادگیری كلمات منفعل نیستند بلكه در فرآیند بررسی فرضیه ها وارد عمل می شوند تا معنای مفاهیم را كشف كنند

مطالعات روانشناسان نشان از این را دارد كه كودكان معمولا فرضیه ازمایی می كنند و اگر تائید در حكم می شود (فرضیه--- آزمایش----حكم) و مفاهیم را یاد میگیرد

حل مسئله:

حل مسئله یكی از نشانه های تفكر است مسئله یعنی هر چیزی كه راه حل ساده نداشته باشد

مراحل حل مسئله:

4 مرحه دارد

1- آمادگی 2- پختگی (نهفتگی) 3- الهام 4- ارزشیابی

1- آمادگی یعنی آشنایی با عناصر مسئله و تعریف و تعیین دقیق هدفهای فرد

اولین قدم برای حل مسئله آمادگی است یعنی برای هر عملی اعم از پزشكی- مهندسی- روانشناسی و فیزیك و غیره نیاز به تجربه است

2-  پختگی در این مرحله فعالیت فكری محسوس دیده نمی شود در این مرحله ذهن فعالیت های اضافه را كنار می گذارد و به حل مسئله می پردازد

3-    الهام پس از دوره نهفتگی افكار آفریننده ناگهان در ذهن می درخشد

4-  ارزش یابی آخرین مرحله حل مسئله است و فرد راه حل های به ذهن رسیده را بررسی می كند تا معلوم شود پاسخگویی شرایط هدفسازی در مرحله آمادگی تعیین شده اند باشد یا نه



موانع موجود در راه حل مسئله:

1-    یكی از موانع همان مشكل ذهن و انعطاف ناپذیری ذهن است

2-    عدم آمادگی ذهن یعنی ذهن كودكی تجربه نكرده است مثل بازی كردن

انعطاف ناپذیری ذهنی یعنی ناتوانی فرد در رها كردن عادت های فكری راه حل های كهنه سنت های گذشته فكری برای بدست آوردن عادت های جدید و راه حل های احتمالی دیگر









نظریه شخصیت مزلو: (مازلو)

نظریه مازلو درباره انگیزش در واقع هسته نظریه او را تشكیل می دهد به گفته او هر فردی دارای تعدادی نیاز است كه فعال كننده رفتارهای او هستند نیازهای ذكر شده از طرف مزلو سلسله مراتب است و به ترتیب زیر است

1-    نیاز فیزیولوژیك

2-    نیاز ایمنی

3-    نیاز به عشق و تعلق

4-    نیاز به حرمت

5-    نیاز به خودشكوفایی



در سلسله مراتب نیازها نیازهایی كه در پله های پائین تر نردبان انگیزش هستند باید پیش از نیازهایی كه در پله های بالاتر نردبان قرار دارند الزا شوند در واقع نیازهای رده بالاتر ظاهر نمی شوند اگر نیازهای رده پائین الزا نشده باشند

- خود شكوفایی

-  نیاز به حرمت

- عشق و تعلق

- ایمنی

- فیزیولوژیك

























انسان در یك زمان مشخص به وسیله همه نیازها به پیش رانده نمی شود. دریك زمان مشخص تنها یك نیاز قالب است و اینكه كدام نیاز باشد بستگی به این دارد كه كدام نیازهای او قبلا الزا شده است مثلا یك تاجر موفق هیچ نیازی به الزای سطح اول نیازها ندارد و هدایت نمی شود و این نیازها از قبل مشخص شده باشد او ممكن است بیشتر در جستجوی حرمت به نفس و خودشكوفایی باشد

مازلو بین نیازهای بالاتر و پائین تر تمیزهای زیر را قائل شده است

1- نیازهای رده بالاتر بعدها در دوران های رشد تحولی نوع بشر پیدا شده اند اما همه موجودات زنده به آب و غذا نیاز دارند بنابراین هر چه نیازی در رده بالاتر این هرم باشد به شكل بارزتری به انسان است

2- در روند رشد فرد نیازهای رده بالاتر در مراحل بعدی اتفاق می افتد نیاز فیزیولوژیك و ایمنی در دوره شیرخوارگی و نیاز عشق و تعلق و نیاز حرمت در دوره بلوغ و نیاز خودشكوفایی در دوران میان سالی ممكن است ظاهر شود

3- نیازهای سطح بالاتر برای بقای انسان كمتر ضرورت دارد از این رو این نیازها بدون آسیب بدنی میتواند به مدت طولانی به تاخیر بیافتد عدم توانایی برای برآورده كردن نیازهای بالاتر به آن اندازه اضطرار ایجاد نمی كند كه عدم توانایی در برآورده كردن نیازهای رده پائین. بنابراین مازلو نیازهای سطح پائین هرم را نیازهای كمبود می نامد

4- الزا كردن نیازهای سطح بالاتر در جهت بقا نیست اما كارایی زیست شناختی را بیشتر می كند به این نوع نیازها نیازهای همگی می گویند

5- نیازهای رده بالاتر خوشی عمیق تر می آورد.

6- نیازهای رده بالاتر پیچیدگی بیشتری دارد

7- الزای نیازهای رده بالاتر مستلزم شرایط بیرونی بهتر اعم از سیاسی و اقتصادی و اجتماعی است

یك نكته مهم دیگر در ارتباط با نیازها این است كه برای ظاهر شدن یك نیاز در رده بالاتر نیاز به این است كه در سطح پائین تر الزا شده باشد اما اگر این الزا بالای صفر باشد صعود می كند و فرد همزمان چند نوع نیاز دارد



نیازهای شناختی: (نیاز به داشتن و فهمیدن)

علاوه بر هرم یاد شده مازلو به مجموعه دیگری از نیازها اعتقاد دارد كه داشتن و فهمیدن است.

او اعتقاد دارد كه این نیاز در اواخر دوره شیرخوارگی و اوایل دوره كودكی ظاهر می شود و به صورت كنجكاوی طبیعی در كودك رشد می كند . مازلو بین داشتن و فهمیدن نیز سلسله مراتب قائل است و نیاز به داشتن را قوی تر از فهمیدن می داند و بالاخره اشاره می كند بین دو سلسله مراتب هم پوشانی وجود دارد یعنی فهم در زندگی باعث ایجاد معنا در شخص می شود

استثناعاتی برای سلسله مراتب نیازها:

هر چند مازلو اعتقاد دارد سلسله مراتب در مورد بیشتر مردم صادق است اما اشاره می كند در مورد برخی صادق نیست مثالی كه مردمانی كه تا سرحد مرگ در زندان اعتصاب غذا میكند تا به دلیل آرمانهای خود خودكشی می كند آشكارا نیازهای فیزیولوژیك خود را نادیده می گیرد اما ممكن است خود شكوفایی رخ دهد

استثناعات وارونه كاری:

بعضی از مردم به عزت نفس خود بیشتر از عشق اهمیت می دهند

شخصیت سالم.  رشد و پرورش افراد خود شكوفا:

او در مورد افراد خود شكوفا نظریه فرا انگیزش را فرض كرده است





انگیزش در خود شكوفایان:

این بر معنی حالتی است كه در آن خود شكوفایان به جای كوشیدن رشد می كنند هدف در فرا انگیزش جبران كمبودها نیست بلكه هدف غنی كردن و وسعت بخشیدن زندگی این دسته در حالتی از بودن هستند كه انسانیت خود را ابراز می كند فرا نیازها و هدفها یا حالت هایی از رشد در جهتی است كه این افراد در آن جهت حركت می كنند

ویژگی افراد خود شكوفا:

1- ادراكی بسیار كامل از واقعیت:

این ادراك در آنها به وسیله عوامل ذهنی از قبیل ترس و نیازهای ایمنی و فیزیولوژیك آشفته نشده است و دنیا را بدون پیش داوری می بینند

2- پذیرش خود و دیگری و طبیعت:

 این افراد نسبت به شرم، احساس گناه و خشم و شكست های خود پذیرش دارند و ماهیت ضعف های خود را تعریف نمی كنند و این حالت را نسبت به دیگری می دارند

3- خود انگیختگی و سادگی است:

خود شكوفایان به طور معمول عواطف خود را مخفی نمی كنند و چیزی كه نیستند وانمود       نمی كنند به قول معروف خودشان هستند

4- تمركز روی مشكلات به جای تمركز بر خود:

یعنی احساس تعهد به كار و حرفه و هنر

5- نیازبه استقلال و نیاز به حریم خصوصی:

این افراد نه فقط قادر به تحمل تنهایی بدون گرفتار شدن به اثرات زیان بار آن هستند بلكه بیش از خود شكوفایان نیاز به خلوت و تنهایی دارند و به دیگران كمتر نیازمند هستند این بی نیازی از دیگران و كنارگیری از مردم از آنها غالبا انسان های سردی می سازد.

6- احساس قدر شناسی مداوم نسبت به پدیده های جهان:

یك تجربه مكرر می تواند برای مردم عادتی تكراری و كهنه باشد اما فرد خود شكوفا از یك پدیده تكراری لذت می برد آنان برای همه چیز ارزش قائلند و هیچ چیزی بدیعی تلقی نمی شود

7- تجربه های متعالی:

این افراد دارای حالتی از حیرت و خوشی شدیدند

8- وابستگی اجتماعی:

این افراد نسبت به شریعت احساس همدردی و هم حسی می كنند و تمایل به كمك به بشر دارند.

9- روابط بین فردی:

دایره دوستی صمیمی بین آنها بزرگ نیست اما در این تعداد اندك دوستی های عمیق رخ می دهد آنان دوستانی را بر می گزینند كه پخته تر و از لحاظ روانی سالم تر هستند





10- خلاق بودن:

این افراد در فعالیت های خود رو راست و متواضع و آماده پذیرش خطاهای خود هستند و ترسی از اشتباه ندارند

11- ساختار منشی در دموكراسی:

خودشكوفایان از نظر منش شكیبا دارای تحمل بالا و پذیرنده همه كس هستند و هیچگونه پیش داوری برای حذف افراد به لحاظ نژادی و مذهبی و اجتماعی و سیاسی ندارند. آنان آماده گوش دادن و یاد گرفتن هستند نسبت به خود متواضع هستند

12- مقاومت در برابر فرهنگ پذیری:

آنها به وسیله طبیعت درونی خود و ذهن منعطف خود هدایت می شوند نه به وسیله دیگران



چرا افراد خود شكوفا یك درصد از جامعه را تشكیل می دهند:

1- عقده یونس:

این اصطلاح برتری ها  و تردیدهای ما نسبت به توانایی ها و قابلیت هایمان اتلاف می شود و این وحشت ایجاد می كند

2- پس از اینكه همه نیازهای رده پائین انسان الزا شد خود شكوفایی به طور خودكار حاصل نمی شود بلكه مستلزم كوشش و كنترل برخورد و كار سخت است

3- هر قدر یك نیاز در سلسله مراتب نیازها در رده بالاتر باشد قدرت آن كمتر است پس خود شكوفایی كمترین نیاز است



نظریه شخصیت یونگ:

از نظر یونگ روان هر انسانی و ساختار شخصیتی او از چندین سیستم تشكیل شده و علیرغم استقلال این سیستم ها بر روی هم تاثیر دارند این سیستم ها عبارتند از:

1-    من یا خود

2-    نا هوشیار فردی

3-    نا هوشیار جمعی

4-    صورتهای ازلی یا كهن الگوها

1- من یا خود: خود همان قسمت آگاه یا ضمیر آگاه هر فردی است ضمیر آگاه مجموعه ای از احساسات و خاطرات و افكار و عواطف (عواطفی كه شخص به آن آگاه است و باعث شناخت او از هویت میشود)

2- نا هوشیار فردی: ناخود آگاه فردی حاوی ویژگیهایی است كه در گذشته های فرد خود آگاه بوده اند اما اكنون به دلایلی سركوب شده یا وا پس زده شده و یا فراموش شده است امكان آمدن مطالب ناخود آگاه فردی به سطح خود آگاه وجود دارد . ناخود آگاه فردی مركز عقده های فردی است

3- نا هوشیار جمعی: علاوه بر ناخود آگاه فردی در انسان یك ناخود آگاه جمعی وجود دارد كه نوعی حافظه مربوط به گونه انسان و نا هوشیاری غیر قابل دسترسی است كه نماینده تجربه های تراكمی نوع بشر و حتی موجودات پائین تر از بشر است

4- صورتهای ازلی یا كهن الگوها: تجربه هایی هستند كه در طول تاریخ بشری از نسلی به نسل دیگر منتقل شده اند مثل 1- ائین پرستش 2- میل به جاودانگی 3- مرگ در اسطوره

تصور مبدأ كل یكی دیگر از كهن الگوها و صورتهای ازلی می باشد یكی از مفاهیم دیگر می توان به خدا . شیطان و ... نام برد

از مهمترین كهن الگوهای یونگ می توان به 1- نقاب 2- سایه 3- انیما و انیموس 4- خود  اشاره كرد

1-  كهن الگوی نقاب: به نظر یونگ اصطلاح نقاب آن صورت مورد پذیرش خود است كه شخص با آن در اجتماع ظاهر می شود و این نقاب از سوی اجتماع تحمیل می شود و شخصیت واقعی فرد در زیر آن ماسك قرا می گیرد.

2-  سایه: جنبه حیوانی طبیعت انسان سایه نامیده می شود و از غرایز جیوانی و خشن كه از اجداد هر انسانی به او به ارث رسیده است. مجموعه غرایز و احساسات سایه گرایش به ظهور در خودآگاه و رفتار آدمی دارند. طبق نظر یونگ آدمی تمایلات بخش سایه را به وسیله نقاب از دیگران پنهان می كند یا واپس می زند و به ناخوداگاه می فرستد

3-  انیما و انیموسش: انیما بعد مونث روان آدمی است و انیموس بعد مذكر روان آدمی است اصل دو جنسی بودن روان آدمی یعنی اینكه در هر انسانی هم جنبه های زنانگی و هم جنبه های مردانگی توامأ وجود دارد یونگ این كیفیت دوگانه را علاوه بر اشتراك كروموزمی و ترشح هرمون های جنسی حاصل تجارت نژادی زن و مرد نیز می داند در زنها انیما غالب و انیموس در آنها در سایه وجود دارد و مردها انیموس غالب و انیما در آنها در سایه وجود دارد

4-  خود: كه یكی از مهمترین صورتهای ازلی و كهن الگوهای یونگ می باشد. خود مركز خودآگاه هر انسانی است نه مركز شخصیت. خوداگاه همه شخصیت انسان نیست طبق نظریه یونگ انسانهای میان سال احتمال اینكه انرژی حیاطی (خود) صرف رشد و كمال آنها شود بسیار است



سنخ های شخصیتی در نظریه یونگ:

یونگ برای افرادی كه بیشتر متوجه عالم درون هستند سنخ درون گرا و افرادی كه متوجه عالم برون هستند را برون گرا هستند وقتی توجه به امور و اشیاء خارج چنان شدید می شود كه افعال ارادی و سایر افعال اساسی آدمی صرفأ معلول مناسبات امور و عوامل بیرون باشد نه حاصل ارزیابی ذهنی را سنخ برون گرا می نامند

سنخ درون گرا غالبا متوجه عوامل درونی و ذهنی است و زیر نفوذ این عوامل قرار دارد. او عوامل بیرونی را میبیند اما عناصر ذهنی در او مزیت دارد و حاكم بر رفتار او هستند

ویژگیهای اصلی برون گرا:

1-    توجه به افراد و اشیاء اطراف

2-    در حال زندگی می كند نه در گذشته و نه آینده

3-    طرفدار اصلاحات اساسی هستند

4-    به خود عمل نگاه می كنند

5-    راحت و روان صحبت می كنند

6-     ورزش را دوست دارد

7-    زود تصمیم می گیرد و به آن عمل می كند

8-    خون گرم و زود آشنا و اصل معاشرت

9-    به ارزشهای عینی توجه دارد نه ارزشهای ذهنی

ویژگیهای اصلی درون گرا:

1-    به احساسات و افكار خود توجه می كند

2-    مدام نگران آینده است و در حال زندگی نمی كند

3-    محافظه كار می باشد

4-    اصول و معیارها را مهمتر می داند

5-    بهتر می نویسد تا حرف بزند

6-     زود تصمیم نمی گیرد

7-    سرد و دیر آشنا است

8-    به ارزشهای ذهنی اهمیت بسیار می دهد



برون گرا ها به 4 دسته تقسیم می شوند (تیپ های شخصیتی یونگ به 4 دسته عمده تقسیم می شود)

1- برون گرای متفكر: افراد این سنخ دقیق و بومی زندگی می كنند. احساسات خود را مهار می كنند در عقاید خود خشك و متهجر هستند

2- برون گرای احساسی یا عاطفی: این افراد تفكر را سركوب كرده شدیدأ عاطفی هستند سخت به ارزشها و سنت ها می چسبند و نسبت به عقاید دیگران حساس هستند

3- برون گرای حسی: این افراد به دنبال لذت در كارها می باشند و طرفدار لذت هستند و تمركز و تجربه های نو دارند قدرت سازگاری این افراد با دیگران بالاست

4- برون گرای شهودی: این افراد در كارهای سیاسی و تجاری عالی هستند استعداد قوی در فرصت شناسی دارند و خلاق هستند



درون گرا ها به 4 دسته تقسیم می شوند (تیپ های شخصیتی یونگ به 4 دسته عمده تقسیم می شود)

1- درون گرای متفكر: این افراد با دیگران اصطلاحأ راه نمی آیند و خودسر هستند و نسبت به دیگران حسود و بی ملاحظه هستند به جای احساسات بر تفكر تاكید دارند عمده ترین ویژگی قضاوت نمی كنند

2- درون گرای احساسی یا عاطفی: در این افراد اظهار علنی عواطف سركوب می شود از سوی دیگران انسانهای مرموز و غیر قابل دسترسی هستند تمایل به سكوت و ملایمت دارند و نسبت به افكار دیگران بی ملاحظه هستند

3- درون گرای حسی: این افراد را اصطلاحأ بریده از جهان عینی می گویند و بیشتر فعالیتها برای انها جنبه سرگرمی دارد شدیدأ حساس هستند و روی حسیات متمركز می شوند

4- درون گرای شهودی:  این افراد خیال پرداز و رویا پرور هستند و از سوی دیگران افراد غریبی هستند



نظریه آدلر:

آدلر بر خلاف یونگ كه صورتهای ازلی را رهبر انسان می دانست بر جنبه اجتماعی بودن انسان تاكید می كند. او منیع اصلی انرژی و انگیزه های بشری را میل به قدرت دانست و با رد مرز بین خودآگاه و ناخودآگاه نظریه مكانیسم واپس زنی فروید را رد كرد. آدلر امیال پرخاش گرانه را جانشین امیال جنسی فروید می دانست

ویژگیهای اصلی نظریه آدلر:

1-  اصل حقارت 2- اصل برتری جویی 3- اسلوب زندگی 4- ترتیب تولد  5- خودآگاهی 6- علاقه اجتماعی 7- غایت و هدف زندگی 8- خود خلاق

1- اصل  حقارت:

طبق نظر آدلر هر كس در هنگام تولد دارای ضعف بالقوه در یك یا چند عضو بدن خود است كه بعدها در جریان زندگی او آن ضعف آشكار می شود. شخص ضعف یا نقص را بهانه قرار داده و آن را توجیهی برای شكست خود می داند. غالب افراد در زندگی كوشش می كنند تا نقص خود را بپوشانند بنابراین ضعف در همه افراد عقده حقارت ایجاد می كند. كوشش های بعدی او در زندگی صرف پوشاندن این عقده می شود پس احساس حقارت اگر به عقده حقارت تبدیل نشود سبب پیشرفت می شود

2- اصل برتری جویی:

آدلر در ابتدا انسان را موجودی پرخاش جو معرفی می كند بعد از چندی قدرت طلبی را جایگزین پرخاش گری می كند و آن را اصیل ترین انگیزه می داند. برتری جویی از اصل حقارت سزچشمه می گیرد و جدایی ناپذیر است منظور آدلر از برتری جویی تسلط بر دیگران نیست بلكه آن را عاملی برای وحدت شخصیت می داند. برتری جویی عین زندگی است و این انگیزه است كه انسان را پیش می برد و جنبه اجتماعی او را تقویت می كند

3- اسلوب زندگی:

طبق نظر آدلر در شكل گیری شخصیت هر انسانی 3 عامل نقش دارد 1- عامل بدنی 2- عامل روانی – 3- عامل اجتماعی

تعامل این 3 عامل شیوه زیستی منحصر به فردی را برای هر انسانی ایجاد می كند كه از بین این 3 عامل عامل اجتماعی در تعیین شخصیت نقش مهمی دارد

آدلر 4 نوع اسلوب زندگی را فرض می گیرد كه افراد در مقابله با مسائل زندگی بكار می برند.

سنخ اول یا سنخ سلطه جو یا تحكیم آمیز: سنخی است كه دارای آگاهی و علایق اجتماعی ضعیفی است بی ملاحظه نسبت به دیگران است. مستقیما و رو در رو به دیگران می تازد. افراد سادیست شكل می گیرد. افراد بزه كار و ستم گر كینه جو و كلیه معتادان و بزه كاران

سنخ دوم سنخ گیرنده : رایج ترین سنخ از نظر آدلر است ویژگی افراد این سنخ یا سنخ گیرنده خلاقیت كم و به دیگران وابسته هستند

سنخ سوم: اجتناب گر و از روبرو شدن با مشكلات حراس دارد و هیچ علاقه ای به دست و پنجه نرم كردن با مشكلات ندارد و ترس از شكست وجود دارد. با جهان واقعیت یا جهان بیرونی نا آشنا     می باشد و با شكست زندگی می كند

سنخ چهارم یا سنخ مفید: همكاری با دیگران را دوست دارد. علایق اجتماعی در آنها قوی است و شكست را راحت می پذیرند

4- ترتیب تولد:

به عقیده آدلر ترتیب تولد یك عامل موثر اجتماعی در دوران كودكی است كه اسلوب زندگی شخصی از آن شكل می گیرد

فرزند اول: فرزندان اول معمولا فرزندان بدبینی هستند فرزندان اول محور توجه و محبت بودند با تولد فرزندان بعدی دچار شك از دست دادن محبت می شوند. آنها گذشته گرا هستند و نوعی بدبینی در آنها موج می زند و علاقه مند به نظم هستند. اقتدار طلب می باشند و حسادتی كه با تولد فرزندی بعدی در آنها به وجود می آید

فرزند دوم: یك راهنما یا الگو دارند حال اگر این الگو فرزند اول باشد این فرزند مستعد رقابت جویی و جاه طلبی می باشد

فرزند آخر: معمولا موفق ترین فرد در خانواده می باشد. ممكن است افراد موفقی باشند. وقتی به محیط اجتماعی وارد می شوند ممكن است ناگهان دچار شك بی توجهی دیگران شوند

5- خودآگاهی:

آدلر با بحث ضمیر ناخودآگاه مخالف است و همه اهمیت خود را به خودآگاه می دهد و عقیده دارد كه انسان از اعمال خود آگاهی دارد. پس او معتقد است كه انسان می داند چه می كند؟ چرا      می كند؟ و هدفش چیست:؟ پس انسان دارای اختیار است و محكوم به جبر نیست

6- علاقه اجتماعی:

آدلر در اواخر عمر خود اصل تازه ای به نظریه خود افزود كه به علاقه اجتماعی معروف است آدلر معتقد است انسان اجتماعی به دنیا می آید و به اجتماعی بودن خود نیز علاقه مند است . كودك با عالم خارج به واسته مادر و  پدر و بعد از طریق مدرسه و غیره ارتباط برقرار می كند این تماسها باعث پرورش حس اجتماعی می شود و احساس برتری جویی او كه در آغاز فردی بود اجتماعی    می شود

7- غایت و هدف زندگی:

آدلر مانند پونگ نظریه خود را بر مبنای علت غایی بنا كرده است یعنی بر خلاف فروید شكل دهی رفتارها را ناشی از هدفهای انسان می داند. او مثل فروید از اهمیت گذشته آدمی و تاثیری كه گذشته شخص بر خود او دارد غافل نیست. او معتقد است گذشته مرزهای بازی انسان را مشخص اما آینده چگونگی عمل را معین می كند

8- خود خلاق:

شخصیت آدمی فقط از طریق استعدادهای غریزی و تاثیرات محیط خارجی و تعامل این دو شكل نگرفته بلكه خلاقیت در این میان نقش عمده دارد. انسان برای رسیدن به میل برتری جویی و ارضای آن عوامل زیستی و اجتماعی را در تجارب تازه و فعالیتهای ابتكاری وارد می كند عوامل زیستی و این گونه ابتكارات مظاهری از خود خلاق هستند.



نظریه اریك فروم:

آزادی در برابر امنیت:

هر زمانی كه انسانها آزادی بیشتری بدست آوردند احساس تنهایی و بی اهمیتی بیشتر شده و هر زمان كه فضا به لحاظ آزادی محدودتر شده احساس تعلق و امنیت بیشتر شكل گرفته است

فروم به 3 مكانیزم روانی یا گریز را پیش بینی كرده كه عبارتند از 1- اقتدار طلبی 2- ویران سازی 3- هم نوایی بی اراده

1- مكانیزم اقتدار طلبی:

اقتدار طلبی خود را به صورت خود آزاری (مازوخیست) یا دیگر آزاری (سادیست) نشان می دهد. افراد خود آزار به حقارت خود باور دارند.افراد خود آزار به ناشایستگی خود باور دارند به همین دلیل نیاز قوی به وابسته بودن به یك شخص یا یك سازمان را حفظ می كنند پس مشتاقانه به نیروهای اجتماعی كنترل گر تسلیم می شود و این افراد با تسلیم شدن امنیت خاطر كسب می كند و احساس تنهایی او تخفیف می یابد. دیگر آزاری (سادیست) این رفتارها نقطه مقابل خود آزاری است به گفته فروم در انسانهای است كه احساس حقارت و ناشایستگی می كنند دیده می شود این رفتارها به 3 گونه ظاهر می شود:

1-    شخص دیگران را به خود شدیدأ وابسته می كند به طوری كه بر آنها به تسلط كامل می رسد

2-    دیگر آزاری از تحكم و دیكته كردن به دیگران فراتر می رود و نگاه ابزاری به دیگران و استثمار آنها رخ می دهد

3-  شدیدترین شكل دیگر آزاری است میل به تماشای رنج دیگران و عامل آن رنج بردن است. این رنج كشیدن دیگران هم درد جسمی و هم درد عاطفی را در بر دارد

2- مكانیزم ویران سازی:

به گفته فروم من می توانم از احساس ناتوان بودن خود در برابر جهان اطراف خود با نابود كردن آن بگریزم. او شواهدی از ویرانگری را به شكل مبدل شده در بیرون می بیند مثل عشق و وظیفه

3- مكانیزم  هم نوایی بی اراده:

شخص تنهایی خود را با از بین بردن هرگونه تفاوتی بین خود و دیگران كاهش می دهد. او با شبیه به دیگران شدن و تسلیم بی قید و شرط به قواعد رفتاری گروه به این هدف می رسد یعنی هویت انسانی او مخدوش می شود و یك خود كاذب به جای خود اصیل قرا می گیرد



رشد شخصیت در دوران كودكی از نظر فروم:

كودك ضمن رشد بدنی به تدریج استقلال و آزادی بیشتری بدست می آورد در عین حال هر چه كودكی به پیوندهای اولیه با مادر و پدر خود كمتر متكی باشد از احساس امنیت او كاسته می شود یك نوزاد از آزادی چیزی نمی داند اما از وابستگی به مادر و پدر احساس امنیت می كند. به نظر او هر چقدر كودك رشد یافته تر می شود مقدار جدایی و احساس تنهایی او زیادتر می گردد و كودك می كوشد تا احساس امنیت خود را از طریق برقراری پیوندهایی جبران كند برای این منظور كودك می كوشد تا از آزادی های فزاینده خود با مكانیزم های یاد شده بگریزد. نوع رابطه والدین و فرزندان تعیین می كند كه كودك كدام مكانیزم را برگزیند. به نظرفروم 3 نوع رابطه متقابل بین فرزند و والدین شكل می گیرد :

1-  رابطه هم زیستی: در رابطه هم زیستی فرد هیچگاه مستقل نمی شود بلكه با یكی شدن با دیگری از تنهایی می گریزد. كودك برای احساس امنیت شدیدأ به والدین خود نیازمند است و شكل روابط با والدین بسیار صمیمی می باشد

2-  رابطه ویران سازی: والدینی كه می كوشند با فرزند خود ویرانگرانه رفتار كنند و او را مادون (زیردست) خود قرار دهند یا او را نادیده ببینند و باعث می شود كودك از آنها فاصله بگیرد

3-  عشق: مطلوب ترین رابطه بین والدین و فرزند است این كودك قادر است خود و دیگران را دوست داشته باشد و در خانواده قابل احترام است.











نظریه فروید:

فروید به عنوان بنیانگذار نظریه روانكاوی شناخته شده است وی به كار پزشكی اشتغال داشت در بعضی از بیماران خود متوجه ناراحتی هایی شده بود كه منشع جسمی نداشت. او اصطلاحی را ابداع كرد و نام این ناراحتی ها را با ان بیان كرد (مغز دوم) بعدها در نظریه فروید مغز دوم به عنوان ناخودآگاه یا ضمیر ناهوشیار معروف شد. به اعتقاد فروید سطوح فعالیت روانی شامل 3 بخش است

1-  بخش خود آگاه یا ضمیر آگاه: كه با واقعیت تطبیق دارد و تمام خاطراتی كه ما به یاد می آوریم تمامی حس هایی كه می شناسیم و آنچه كه به صورت ارادی انجام می دهیم در این بخش قرار دارد

2-    سطح نیمه اگاه: آن چه كه در آن است امكان دارد با واقعیت تطبیق نكند

3-  سطح ناخودآگاه: عمیق ترین بخش شعور انسان است این بخش را به هیچ عنوان انسان به یاد نمی آورد (امیال یا تفكرات) بنابراین نسبت به آن آگاهی نداریم



ساختار شخصیتی از نظر فروید شامل 3 بخش است

1-    نهاد

2-    من یا خود

3-    فراخود (من برتر)



1- نهاد: نهاد مركب از غرایز و تمایلات انسانی و  خواسته های شخص است نهاد هر انسان بر ارضای بدون قید وشرط غریزه ها اسرار دارد به عبارت دیگر نهاد تابع اصل لذت است و اصل لذت تابع اصل حیات است. نهاد ما را به رفع نیازهای گرسنگی و تشنگی، گریز از خطر و غیره می پردازد

2- من یا خود: نهاد از آنجا كه تابع هیچ قید و بندی نیست و ارضای صرف تمایلات را می طلبد از سوی دیگر جامعه و محیط (تمدن) نمی تواند پایبند نبودن به هیچ اصلی را بپذیرد. بنابراین وجه دیگری از شخصیت فرد وارد عمل می شود كه تابع اصل واقعیت است یعنی ارضای غرایز را در چهارچوب مقررات و ضوابط قابل قبول اجتماعی تحقق می بخشد مثلا ارضای میل جنسی از سوی نهاد یك ضرورت حتمی است اما وجه فرد كه طرفدار اصل واقعیت است ارضای این میل را در چهارچوب تشكیل نهاد خانواده كه از نظر اجتماعی مقبول است یا هر نهاد كه برطرف كننده این میل كه به لحاظ اجتماعی مقبول باشد مجاز می داند. مثلا میل به پرخاش كه یك خواست قوی از سوی یك نهاد است در قالب یك فعالیت های بدنی و بازی ها و ورزش ها ارضا می شود

3- من برتر: من برتر نقطه كنترل نهاد است اما واقعیت ها را محدود می كند هر اندازه نهاد كوشش به ارضای غرایز می كند فراخود سعی در محدود كردن لذتها دارد اصطلاحا به آن وجدان اخلاقی می گویند كه عبارت است از ایده آل های انسانی، اخلاقی و سانسور شخصیت. توجه فراخود به اصل كمال است نه اصل لذت. بنابراین با نهاد و با من در مبارزه است. از سوی دیگر كار فراخود برآورده نكردن خواسته نهاد بویژه خواسته های جنسی و پرخاش جویانه است و از سوی دیگر قانع كردن من یا خود برای جایگزین كردن هدفهای اخلاقی به جای هدفهای واقعی است و به یك معنی نهاد و فراخود كشمكش می كند من میانجیگری می كند



رشد شخصیت مكانیزم های دفاعی:

در نظریه فروید خود برای حفظ و بنای شخصیت به ابزارها و وسایلی مجهز است كه به آنها  مكانیزم های دفاعی می گویند. این مكانیزم ها شیوه های غیر ارادی (به جز واپس زنی) برای كاهش اضطراب هستند كه در واقع نوعی خود فریبی و توجیح هستند كه به مسخ واقعیت         می پردازند به همین دلیل این روش ها غیر معقول و نا مناسب اند. مهمترین مكانیزم ها :

1- واپس زنی: بیماران برای مخفی كردن حالت های درون خود از روش هایی مثل سكوت كردن و تفره رفتن و عوض كردن بحث كه در واقع راهی برای پنهان كردن اضطراب و ترس است

2- جابجایی: این مكانیزم شامل انتقال احساس روانی و حالت عاطفی از یك شخص یا یك شی به شخص یا شی دیگر است مثلا كودكی كه از پدر خود عصبانی می شود و حالت نفرت دارد ممكن است این نفرت را به هر منبع یا صاحب قدرتی منتقل كند از رئیس. كارفرما. مدیر مدرسه و معلم و هر فرد بالادستی احساس تنفر دارد.

3- برون فكنی (فرافكنی): این مكانیزم شامل نسبت دادن آرزوها و تمایلات و انگیزها و خصلت هایی است كه از سوی فرد ناپسند تلقی می شود به دیگران است

4- درون فكنی: حالتی است كه شخص خوبی های دیگران را و موفقیت های دیگران را و هر امر مطلوب از نظر اجتماع و خود را به خود نسبت می دهد.

5- همانند سازی: در این مكانیزم شخص ناآگاهانه خود را در قالب فرد دیگری قرار می دهد یعنی با او یكی می شود در نتیجه از رفتارهای او الگوبرداری می كند.

6- بازگشت: این مكانیزم هنگامی بكار می افتد كه شخص دچار شكست در موقعیت فعلی می شود در نتیجه از واقعیت تلخ فعلی عقب نشینی می كند و به موقعیتی بر میگردد كه در آن راحت تر است كودكان بزرگتر با تولد نوزاد بعدی موقعیت خود را متزلزل می بیند و احساس شكست می كند و به دوره كودكی خود بازگشت می كند حركت های خردسالان را انجام می دهد مثل خزیدن و پستانك خوردن

7- تثبیت: حالتی است كه شخص در یك مرحله پائین تر رشد باقی می ماند و رشد نمی كند. فردی كه از لحاظ سنی مرحله دهانی را طی كرده اما همچنان از راه دهان لذت می برد اصطلاحا می گویند در مر حله دهانی تثبیت شده است. ممكن است در بزرگسالی سیگاری شوند

8- انكار: این مكانیزم در خدمت نپذیرفتن واقعیت های تلخ است.

9- دلیل تراشی: وقتی انسان كار نادرستی را انجام می دهد دلیل تراشی می كند تا خود را موجه كند

10- تبدیل یا حیستیریك: یك ناراحتی روانی تبدیل به دشواری جسمانی می شود.

11- والایش: وقتی شخصی خواسته هایی دارد كه از سوی اجتماع یا خانواده ناپسند است ممكن است آنها را به شكلی در آورد كه نه تنها از سوی جامعه پذیرفته شود بلكه پاداش هم به او داده شود به نظر فروید غالب هنرمندان شاهكارهای هنری خود را با والایش عقده ها و امیال سركوب شده خود خلق كرده اند.

برچسب ها : پاورپوینت اصول ومبانی روانشناسی كار , روانشناسی كار،روانشناسی،کار،مدیریت کار،روانشناسی مدیریت،شخصیت ،آزمونهای شخصیت،محیط کار،روانشناسی محیط کار

پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان

پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان 37 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آ

پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان

پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان  37 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

در امریکای جنوبی، بسیاری از ساختمان های مسکونی و تجاری که قبل از قرن 21 ساخته شده اند، از چوب بعنوان ماده ساختمانی استفاده کرده اند. منابع عظیم چوب ساختار پایه بسیاری از منازل، ساختمان های تجاری، پل ها و کارگاه ها را بوجود آورده اند. امروزه، خانه ها و بسیاری از ساختمان های تجاری و صنعتی از مواد مدرن چوبی ساخته شده اند. اخیراً، علاقه ی روزافزونی به استفاده از چوب در سازه های ترابری مانند پل ها بوجود آمده است.

.

فهرست:

عنوان
مقدمه
کاربرد چوب در ساختمان
سازه های قاب سبک
فونداسیون ها
کف ها
عرشه ی چوبی
ساختمان های شمعی و ستونی
ساختمانهای کنده ای
ساختمان های چوبی سنگین : قاب چوبی
حفاظت از چوب
دلایل  خشک کردن چوب قبل ازمصرف
عوامل مخرب چوب
چرخه زندگی قارچ ها :
ویژگی های چوب های پوسیده
تخته چوبهای ترکس چیست؟
خصوصیات كار با تركس :
MDFچیست؟
 لترون ( Letron ) چیست؟
 نتیجه گیری

.

عنوان: کاربرد چوب در ساختمان

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: ۳۷ اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان , کاربرد چوب در ساختمان , پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان , دانلود پاورپوینت کاربرد چوب در ساختمان , سازه های قاب سبک , پاورپوینت سازه های قاب سبک , دانلود پاورپوینت سازه های قاب سبک , چوب در ساختمان , پاورپوینت چوب در ساختمان , دانلود پاورپوینت چوب در ساختمان , ساختمان های چوبی سنگین , پاورپوینت ساختمان های چوبی سنگین , دانلود پاورپوینت ساختمان های چوبی سنگین

پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران

پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران ۳0 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید

پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران

( دوران قاجار، پهلوی و پس از انقلاب)
پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران ۳0 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی معماری) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

معمولاً در غرب بوبژه در اروپا برای یافتن ریشههای معماری معاصر ، دورهای از نیمه دوم قرن هجدهم ( سال 1760 ، آغاز انمقلاب صنعتی ) تا اولیل دهة قرن بیستم را مورد بررسی و مطالعه قرار میدهند . از این پس را آغاز معماری معاصر یا معماری مدرن كه جنبش مدرن در آن تقریباً شكلی جهانی به خود میگیرد ، میدانند و علل اصلی پیدایش معماری مدرن را ناشی از تغییر سلیقه ، پیشرفتهای ساختمانی چه از لحاظ علمی و فنی همین طور در نظریهها و نگاههای جدید به جهان ، قلمداد میكنند .
حال ، اگر بخواهیم روند بررسی بالا را در مورد معماری معاصر ایران به كار گیریم با نیمة نخست قرن دوازدهم ( دقیقاً سال 1118 شمسی ) مصادف میشویم ، یعنی دوران حكومت افشاریه ، ولی آگاهی از تاریخ كشورمان كافی است تا بدانیم در این دوران نه تنها از انقلاب صنعتی خبری نیست ، بلكه هنوز از آثار آن نیز به كلی مصون هستیم .
در جستجو برای انتخاب تاریخ و مبدأ این قضیه ، پی میبریم كه تا اواسط دورة قاجاریه ، معماری و هر آنچه كه به آن مربوط میشد در نوعی پیوستگی و به صورت مجموعه ای واحد ، قابل درك و تحلیل است . با این امر اشكال ، فرمها و روشهای مختلف طرح و اجرای ساختمانها توسط صاحب كاران و معماران با شرایط مختلف زمان و مكان تغییر میكردند ، ولی تمام مراحل كار از توازن و تناسبی مستحكم بین جامعه و معماری حكایت دارد . تنها در جزئیات است كه بر اثر سلیقة معماران یا خواست صاحب كاران ، تغییراتی به چشم میخورد از این طریق است كه میتوان پیدایش معماری معاصر ایران را ، كه به علت عدم ریشه یابی آن ، گاهی با نگوش دگماتیسمی مردود اعلام میشود ، به طور روشن به دست داد و سپس به داوری آن نشست . در این رابطه یك نمونه و سه مقطع زمانی را می توان مد نظر قرار داد ...

.

فهرست:

عنوان
مقدمه
تاریخچه معماری معاصر ایران
نخست تحولات اولیه در دورة قاجاریه
ویژگی های ساختمانی و شهری شهر تهران در این زمان
تحولات در دورة ناصر الدین شاه
دورة رضاخان

.

عنوان: تاریخچه معماری معاصر ایران

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 30 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران , تاریخچه معماری معاصر ایران , پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران , دانلود پاورپوینت تاریخچه معماری معاصر ایران , تاریخچه معماری دوران قاجار , پاورپوینت تاریخچه معماری دوران قاجار , دانلود پاورپوینت تاریخچه معماری دوران قاجار , تاریخچه معماری دوران پهلوی , پاورپوینت تاریخچه معماری دوران پهلوی , دانلود پاورپوینت تاریخچه معماری دوران پهلوی , تاریخچه معماری د

پاورپوینت اختلالات اضطرابی و درمان آنها

این پاورپوینت درمورد اختلالات اضطرابی و درمان آنها در 27 اسلاید می باشد

پاورپوینت اختلالات اضطرابی و درمان آنها


اضطراب چیست؟ انواع، دلایل، پیشگیری و درمان آن



اضطراب احساسی طبیعی در انسان هاست، که هرکسی در شرایطی از زندگی آن را تجربه می کند. خیلی از افراد زمانیکه در کار دچار مشکل شده، قبل از امتحان دادن و یا قبل از گرفتن تصمیم های حساس عصبی و مضطرب می شوند. بااینحال افراد مبتلا به اختلالات اضطراب ترس غیرمنطقی و نگرانی بیش از حد نسبت به شرایط روزمره دارند. این احساسات باعث اختلال در زندگی روزمره شده، بسختی کنترل می شوند و برای مدت طولانی باقی می مانند. اضطراب ممکن است از کودکی در افراد ظاهر شده و تا بزرگسالی آنها ادامه یابد.

انواع مختلفی از اختلالات اضطراب وجود داشته که بعضی از آنها اختلال هراس و ترس، اختلال وسواس جبری، اختلال تنش‌زای پس از رویداد، اختلال اضطراب اجتماعی، فوبیا و اختلال اضطراب فراگیر یا منتشر می باشند.

درمان اضطراب شامل نوعی روان درمانی که به شما یاد می دهد به چطر موقعیت های چالش برانگیز را نوعی دیگر دیده و به آن پاسخ دهید، تغییرات سبک زندگی و اگر لازم بود درمان دارویی می شود. بعضی اوقات اضطراب ناشی از بیماری دیگری بوده و برای درمان اضطراب باید آن بیماری را درمان کرد.

بدون توجه به اینکه شما مبتلا به کدام نوع اضطراب هستید، بدانید که درمان بشما کمک می کند.
انواع اختلال اضطراب کدام‌اند؟

چندین نوع شناخته شده اختلال اضطراب وجود دارند، که بعضی از آنها شامل:

    اختلال هراس (Panic disorder) – این افراد دچار حملات اضطرابی ناگهانی می‌شوند که معمولاً چند دقیقه یا گاهی بیشتر به طول می‌انجامد. این حملات بسیار اتفاقی بوده و طوری رخ می‌دهند که عامل تحریک‌کنندهٔ اصلی مشخص نیست. افراد مبتلا به این نوع اضطراب اغلب جوان هستند. احساس تنگی و فشردگی در قفسهٔ سینه، تپش شدید قلب، عرق کردن، لرزش، گیجی، احساس از دست‌دادن تعادل،… از علایم آن هستند، ولی این علایم آنقدر گسترده هستند که افراد فکر می‌کنند دچار سکته قلبی شده‌اند و می‌ترسند که بمیرند.
    اختلال وسواس جبری (OCD) – در این حالت فرد افکار یا اعمالی را برخلاف میل خود تکرار می‌کند. این بیماری می‌تواند به صورت وسواس فکری یا وسواس عملی یا هر دو در فرد ظاهر شود. در وسواس فکری، فرد قادر نیست فکر، احساس یا عقیده‌ای تکراری و مزاحم را از ذهن خود بیرون کند. افکار وسواسی می‌توانند بسیار ناراحت کننده، وحشت‌آور یا وحشیانه باشد. افکار وسواسی می‌توانند باعث شوند که فرد به سمت عادات وسواسی گرایش پیدا کند، یعنی عمل یا اعمالی را به طور مکرر انجام دهد (وسواس عملی). مانند شستن مکرر دست‌ها، بالا کشیدن بینی،… اعمال وسواسی هیچ‌گونه توجیه منطقی ندارند.
    اختلال تنش‌زای پس از رویداد (PTSD) – اختلال تنش‌زای پس از رویداد را به نام سندرم موج انفجار نیز می‌شناسند. این حالت مربوط می‌شود به حادثه‌ای (از قبیل جنگ، تصادفات شدید، سوانح طبیعی،…) که با استرس شدید هیجانی همراه است و شدت آن می‌تواند به هر کسی آسیب برساند. یک‌ دوم افرادی که دچار چنین استرس شدیدی می‌شوند علایم مربوط به آن را (مانند خوابهای تکراری، خاطراتی مبهم ولی فراگیرنده، از دست رفتن تعادل و پرخاشگری شدید،…) پس از گذشت حدود سه ماه از دست می‌دهند. هرچه اقدام‌های لازم برای درمان زودتر انجام گیرد، احتمال ابتلا به اختلال استرس پس از سانحه کمتر می‌شود. در صورتی که این حالت بیش از چند ماه طول بکشد، احتمال این که تا آخر عمر با فرد باقی بماند بسیار زیاد می‌شود.
    اختلال اضطراب اجتماعی – این نوع ترس در اواخر کودکی یا اوایل نوجوانی شروع می‌شود و ترس و شرمساری از اشتباه کردن، صحبت کردن در جمع، غذا خوردن، سرخ شدن یا لرزش صدا و… در برابر جمع است و و با خجالت ساده تفاوت دارد. این حالت اضطراب مانع شناخت افراد جدید می‌شود و فرد را به انزوا و گوشه‌گیری می‌کشاند.
    اختلال اضطراب فراگیر یا منتشر – این حالت در افرادی دیده می‌شود که به‌طور مداوم نگران وقوع اتفاقی هستند. موضوع این نگرانی‌ها می‌تواند بسیار متنوع باشد: نگرانی از بیمار شدن فرزندان، نگرانی از مرگ یکی از آشنایان، نگرانی از ته‌گرفتن غذا،… این حالت به مرحلهٔ مقاومت استرس شباهت دارد و خطر چندانی ندارد. از علایم آن می‌توان تپش قلب، بی‌قراری، خستگی، بی‌خوابی، تنگی نفس، اختلال در تمرکز و حافظه را نام برد.
    ترس های خاص (Specific phobias) – ترس‌های خاص شایع‌ترین نوع ترس مرضی است که طی آن فرد از مواجهه با بعضی موقعیت‌ها، فعالیت‌ها یا اشیاء اجتناب می‌کند، مانند بعضی از حیوانات (عنکبوت، موش، مارمولک،…)، بلندی، دریا، خون، مرگ،… هر چیزی می‌تواند باعث این نوع اضطراب (که خطر خاصی به دنبال ندارد) بشود. ترس از مکان‌های بسته، ترس از اجتماع و ترس از مکانهای باز (که افراد مبتلا به آن از حضور در فضای باز و پر ازدحام و شلوغ و خروج از محیط منزل خودداری می‌کنند. این اختلال معمولاً در نوجوانی شروع می‌شود، ولی سابقهٔ آن می‌تواند به دوران کودکی و تجربهٔ اضطراب جدایی در آن زمان برگردد.) از این نوع اضطراب هستند.

علایم ابتلا به اضطراب

علایم و نشانه های ابتلا به اختلالات اضطرابی بسته به نوع اختلال متفاوت است، بااینحال عموما شامل برخی از موارد زیر می شود:

    احساس هراس، ترس و تشویش
    افکار وسواسی غیرقابل کنترل
    بیادآوری مکرر تجربیات ناراحت کننده
    کابوس های شبانه
    احساس ناتوانی
    رفتارهای تشریفاتی، مانند شستن مکرر دست
    دست های (پاها) سرد و یا عرق کرده
    تنگی نفس
    تپش قلب
    ناتوانی در آرام بودن و لرزش
    خشکی دهان
    بی حسی و یا سوزن سوزن شدن دست ها و یا پاها
    تهوع
    تنش عضلانی
    سرگیجه
    تنفس عمیق و سریع
    احساس خستگی یا ضعف

شما باید زمانیکه احساس می کنید زیادی نگرانید، احساس افسردگی می کنید، فکر می کنید اضطرابتان با بیماری مرتبط است و یا بخودکشی فکر می کنید، به پزشک مراجعه نمایید.
دلایل ابتلا به اختلال اضطراب

دلیل اصلی اختلالات اضطرابی هنوز معلوم نیست، با این حال اختلالات اضطرابی همانند سایر بیماری های ذهنی حاصل ضعف شخصی، نقص شخصیت و یا تربیت نامناسب فردنمی باشد. هرچه دانشمندان بیشتر برروی بیماری های ذهنی تحقیق می کنند، واضح تر می شود که خیلی از اختلالات ذهنی و روانی ناشی از ترکیب عواملی همچون تغییر در فشار و استرس مغز و محیط است.

مانند سایر بیماری های مغزی، اختلال اضطراب نیز ممکن است بدلیل مشکلات عملکرد مغز در زمینه های ترس و احساسات باشد. استرس زیاد و عوامل دیگر می تواند باعث ابتلای افراد به اضطراب گردد.
عواملی که خطر اضطراب را افزایش می دهند؟

عوامل زیر خطر ابتلای شما به اختلالات اضطرابی را افزایش می دهد:

    زن بودن – زنان بیشتری از مردان با ابتلا به این بیماری شناسایی شده‌اند.
    رویدادهای کودکی – کودکانی که تحت تجاوز قرار گرفته اند ضربه های روحی دیده‌اند و یا شاهد وقایع ناراحت کننده بوده‌اند، بیشتر در خطر ابتلا به اختلال اضطراب می باشند.
    استرس ناشی از یک بیماری – ابتلا به بیماری خاص و یا جدی باعث نگرانی شدید در رابطه با مواردی همچون درمان و یا آینده تان می شود.
    جمع شدن استرس – واقعه ای بزرگ و یا کم کم جمع شدن استرس های کوچک زندگی می تواند محرک ابتلا به استرس باشد. (برای مثال نگرانی همیشگی برای وضعیت مالی و یا مرگ عزیزان)
    خصوصیات شخصیتی – افرادیکه خصوصیات شخصیتی خاصی داشته بیشتر از دیگران در خطر ابتلا به اضطراب هستند.
    سابقه خانوادگی اضطراب – افرادیکه در خانواده شان سابقه اختلال اضطراب دارند، بیشتر از دیگران در خطر ابتلا به اضطراب می باشند.
    موادمخدر و الکل – مصرف و یا سوءمصرف مواد مخدر و الکل می تواند باعث بدتر شدن اضطراب شود.

عوارض ابتلا به اختلال اضطراب

ابتلا به اضطراب می تواند باعث ابتلا به سایر بیماری های ذهنی و یا درصورت ابتلا بدتر شدن آنها گردد، این بیماری های شامل:

    افسردگی (که اغلب با اختلال اضطراب رخ می دهد)
    اعتیاد به موادمخدر
    سردرد
    دندان قروچه
    مشکلات روده ها و دستگاه گوارش

درمان اضطراب

دو درمان اصلی برای اختلالات اضطراب رفتار درمانی (روان درمانی) و درمان دارویی بوده و معمولا بیشترین تاثیر را ترکیب هردو این درمان ها در پی دارد. برای یافتن بهترین شیوه درمان برای شما ممکن است پزشک مجبور به آزمایش چندین شیوه درمانی برروی شما گردد.
روان درمانی

این نوع درمان که به رفتار درمانی، گفتار درمانی و یا مشاوره روانی معروف است شامل صحبت با یک روانشناس و یا روانپزشک برای کمک به شما در کاهش اضطراب تان، می شود.

درمان رفتار شناختی یکی از موثرترین شکل های روان درمانی برای درمان اختلالات اضطراب می باشد. در طی این درمان شما می توانید فعالیت هایی ه بدلیل اضطراب رها کرده اید را دوباره شروع کرده و کم کم اضطراب شما شروع به بهبود نماید.
درمان دارویی

پزشکان از داروهای ضدافسردگی و کاهش دهنده اضطراب برای درمان این مشکل استفاده می نمایند.
درمان خانگی اضطراب

هرچند بیشتر افراد مبتلا به اختلالات اضطراب برای درمان و کنترل مشکل نیاز به روان درمانی و دارو دارند، تغییرات در سبک زندگی نیز می تواند برای آنها مفید و سودمند باشد. این تغییرات شامل:

    عبادت و رابطه معنوی.
    افزایش فعالیت جسمانی و ورزش.
    اجتناب از مصرف الکل و موادمخدر.
    ترک سیگار و کاهش مصرف کافئین و یا عدم مصرف آن.
    استفاده از تکنیک های ریلکسیشن همچون مدیتیشن و یوگا.
    خواب کافی و آرامش بخش.
    رژیم غذایی سالم و مناسب.

پیشگیری از اضطراب

راهی برای پیش بینی دلایلی که باعث اضطراب شما می شود وجود ندارد. اما با رعایت موارد زیر شدت عوامل اضطراب زا را می توانید برروی خود کاهش دهید:

    مصرف محصولات حاوی کافئین همچون قهوه، چای، نوشابه، شکلات و … را کاهش داده و متوقف کنید.
    از مصرف الکل و مواد مخدر اجتناب نمایید.
    زمانیکه حادثه ای ناراحت کننده برای شما اتفاق افتاد، قبل از اینکه تاثیرش برروی شما بیشتر شده و درمانش سخت تر شود، به پزشک مراجعه نمایید.

برچسب ها : پاورپوینت اختلالات اضطرابی و درمان آنها , اختلالات اضطرابی , اختلال وسواسی , اختلال استرس حاد , اضطراب , اضطراب فراگیر , اختلال مختلط , اضطراب , افسردگی

پاورپوینت اصول روانشناسی یادگیری

این پاورپوینت در مورد اصول روانشناسی یادگیری در 285 اسلاید زیباست

پاورپوینت اصول روانشناسی یادگیری



در تعریف یادگیری به عنوان تغییر



 در گرایش و توانایی و استعداد



پاسخ  دادن ،این نتیجه استنباط می



 شود كه یادگیری پیش از تغییر



رفتار حاصل می شود.

هدفهای یادگیری بر حسب زمان وصول به سه قسمت تقسیم می شوند:

هدفهای كوتاه مدت

هدفهای میان مدت

هدفهای بلند مدت

روانشناسی اجتماعی از جمله رشته‌های میان رشته‌ای بوده که در دوران کنونی وارد مباحث سیاسی ـ اجتماعی شده‌است؛ و به بررسی و تحقیق در رفتار سیاست مداران نیز نسبت داده می‌شود؛ و یک نوع از سیاست شناسی می‌باشد. روانشاسی اجتماعی را می‌توان به طور کل اینگونه تعریف کرد: شناخت و دانش اصول سیاست و تحقیق و جستجوی آنها (تقریباً شبیه به اقتصاد سیاسی). روانشناسی سیاسی شکلی از سیاست است که به رفتارها و اخلاقیات و روان سیاست مربوط است و می‌توان گفت که به شناخت باورهای سیاسی مربوط است. این نوع روانشناسی را هم می‌توان در رشتهٔ روانشناسی زیر شاخه کرد و هم در شناخت سیاست.[نیازمند منبع]



روانشناسی سیاسی دانشی میان رشته‌ای شناخته می‌شود که به بررسی رفتار انسان در عرصه سیاست و عملکردهای سیاسی می‌پردازد. در واقع روانشناسی سیاسی به چرایی رفتارها در مناسبات و تصمیمات سیاسی پراخته و عمل انجام شده را توصیف و علت یابی می‌کند. از این روی است که در آن از مفاهیمی چون جامعه پذیری سیاسی یاد می‌شود.[




بحث روانشناسی از اوایل قرن بیستم تا کنون و با شروع شناخت و بحث در مورد ضمیر خودآگاه و نا خودآگاه از طرف زیگمنود فروید در زندگی روزمره بخصوص در چنده ده اخیر نقش بسزایی پیداکرده است .
روانشناسی کلمه ای  است که ریشه آن به زبان یونانی)  ( pyschoبرمیگردد و به معنی شناخت روح و روان میباشد. تاریخ شناخت آن به زمان های بسیار قدیم برمیگردد یعنی به زمان  اساطیر یونان و علم الاشیا و هنر شناسی که با فیلسوفانی نظیر افلاطون وارسطو تاریخ تمدن و روان شناسی نقطه اغاز خود را یافت. امروزه روانشناسی  کلیه امور زندگی را مورد بررسی وتعلیل قرار میدهد.





روانشناسی بعنوان یک رشته (تحصیلی ) مستقل از سال 1875 تاسیس گردید. هدف آن شناخت و درک از این موضوع میباشد که انسان چگونه زندگی خود را در چهار چوب روابط اجتماعی و در اجتماع تجربه کرده و سازمان دهی میکند. رشته  روانشناسی از مجموعه روشهای علمی  علوم انسانی و طبیعی تحقق پیدا میکند. به عبارتی روانشناسی وظیفه خود میداند آگاهی و دانش عملی جهت روند  بهبود روش زندگی فردی و اجتماعی  در انسان ، گروه های اجتماعی، نهادها و سازمان ها و سیاست را تکامل و ارائه دهد.
روانشناسی رابطی برای انسانها میباشد که بتوانند:  ( مراجعه به سایت



bdp-verband.org)
1- همدیگر را بهتر درک کرده و ارتباط سالم با هم برقرارکنند.
2- زندگی موثر و با انگیزه ایجاد کنند
3- سالم وبا طراوت زندگی کرده واز استرس های مضرپرهیز کنند.
4- توانایی های فردی خود را در زندگی فردی وشغلی بهتر پرورش دهند.
5-  بر ترس چیره و تجربه های بد زندگی(مانند مرگ ونظایرآن) را پذیرا شده واز آنها صدمه نبینند.
6- به زندگی روزمره مسلط شوند .

ادغام روانشناسی با سایررشته ها و کمک گرفتن از این رشته برای آنها امری اجتناب نا پذیر گردیده است و اغلب بحث از روانشناسی جامعه ، روانشناسی  سیاسی، روانشناسی اقتصادی، روانشناسی بازاریابی،  روانشناسی ورزش و ....  میباشد.
شاید یک شنونده در وحله اول از خود بپرسد ، روانشناسی چه ارتباطی با ورزش ، سیاست ، اقتصاد ویا سایر موارد (رشته ها) دارد. این مقاله به این موضوع پرداخته و سعی بر این دارد رابطه روانشناسی بر جامعه و سایر رشته ها الالخصوص به تعریف و بررسی روانشناسی سیاسی بپردازد.
روانشناسی سیاسی از طرفی  ارتباط بین قدرت و حکومت و از طرف دیگر ارتباط ا شخاص  با احساسات وتصوراتشان  از ملل دیگر، گروه ها وموضوعات مختلف دیگر را در رابطه با سیاست و جامعه  بررسی وتحلیل میکند. یعنی تحلیل و بررسی  سوژه هایی مانند ملی گرایی ، تنفر، جنگ طلبی ، بررسی و دلایل  خشونت گرایی بیشتر مردها نسبت به زنان و یا دلایل حمایت ویا ضدییت با یک سیستم ویا سیاست  و سایر تم های سیاسی از مواردی هستند که مورد توجه روانشناسی سیاسی  میباشد.
امروزه در اکثر کشورهای غربی مشاوران زیادی در کنار سیاستمداران و مقامات علی رتبه کشورها(رئیس جمهور، نخست وزیر ، سناتورها و  وزرا) مشغول به فعالیت میباشند، که یکی از آن مشاوران  روانشناسان سیاسی  میباشند.
نقش و مسئولیت مشاوران برقرار کردن پلی بین سیاستمداران و رای دهندگان و در نهایت توجیح سیاست گذاری و عملکرد مسئولین میباشد. بعنوان مثال
الف : در انتخابات با چه موضوعاتی رای مردم را برای خود جلب کنند و آنها را به پای صندوق های رای بیاورند.
ب : طراحی پلاکارتها و تمهای  انتخاباتی –
ج:  سیاستها و رفورمهای  دولت را در مواردی نظیر سلامتی،  بیکاری ویا



بازنشستگی ویا اضافه کردن ویا تحلیل دادن قیمتها و سایر موارد برای مردم و رای دهندکان توجیح  و یا به عبارتی به آنها تحمیل کنند . اینها و موارد دیگر مانند تشریح و تحلیل و نقل موارد اجتماعی سیاسی مانند نژادپرستی وضدیت با خارجیها، دلایل شرکت ویا تحریم انتخابات ، خشونت و خلافهای اجتماعی و دلایل بیکاری و تحلیل بازار بورس و سهام و موارد مشابه از وظایف مشاوران ازجمله مشاوران سیاسی میباشد.
در واقع روانشناسی سیاسی وسیله ای است که میخواهد کمک کننده در حل مسائل سیاسی جامعه و پلی بین مردم و سیاست گذاران باشد.

البته سوالی  مطرح میگردد که روانشناسی  سیاسی تا چه حد از عهده این مسئولیت بزرگ بر می آید و کجا از آن سواستفاده میگردد و به نظر میرسد در موارد زیادی این رشته به ابزار حکومتی برای  تو جیح سیاست های غیر منطقی  دولتمردان درجهان غرب، بخصوص کشورگشایهای سالهای اخیر امریکا،   تبدیل گردیده است .  بله اشغال افغانستان  ویا  لشگرکشی امریکا به عراق به بهانه جریان 11 سپتامبر وبهانه  بمب های اتمی عراق و ارتباط آن با ترویسم جهت توجیح کردن مردم امریکا  و جهانیان بود. در واقع پشت پرده  پنهان کردن مسائل اجتماع امریکا و مسائل اقتصادی مطرح بود که به کمک  روانشناسان سیاسی دلایل واحی برای این سسیاست خشن اکریکا مطرح گردید. در اینجا از احساسات ناخوداگاه انسان مانند ترس و اضطراب سو استفاده شده و آنرا بهانه ای برای درست جلوه دادن سیاست خشونگرا دولت بوش  قرار دادند.

در ارتباط به همین موضوع یک گروه از محققان آلمانی در مقاله ایی با عنوان عواقب 11 سپتامبر  بررسیی کرده اند که به نقل آن میپردازم  .  

در بحث عواقب 11 سپتامبر بیشتر به  ُبعد از دید کارشناسان اقتصادی برخورد شد. یعنی تاثیر آن برصنعت توریسم، بر شرکت های هواپیمایی، برهتل ها و مهمانسراها که ضررهای زیادی را دیدند: بطوری که بعضی از شرکتهای هواپیمایی ورشکسته وتعطیل گردیدند، مانند سویس ایر. سایر شرکت ها تا 20% تحلیل رفتند. پیش رزرو هتل ها در شهرهای بزرگ تا مدتی  دیگر انجام  نمیگرفت ورستورانها بیکارماندند که همه اینها بر اقتصاد کشوری های غربی صدمه زیادی وارد کرد از جمله بیکاری بیشتر. کارشناسان روانشناس سیاسی آلمانی به بعد فرهنگی و بین فرهنگی ملل محتلف اشاره کرده و معتقدند که کمتر شدن سفرهای بین مردم کشور های مختلف باعث دوری گذیری و عدم شناخت از همدیگر و در نتیجه عدم تفاهم بین الملل میگردد. چراکه با سفرهای بین کشوری مردم قادر هستند شخصا تصویری از فرهنگ و مردم دیگر کشور ها برای خود ایجاد کنندو نظریه های کلیشه ای مانند اینکه ایا کشورهای عربی و مسلمان برای غرب خطر آفرین هستند یا خیر دیگر به این صورت مفهوم نداشته واینگونه ضدیتهاوپیش داوریها ازقبل بوجود نمی آیند. در بررسیهای به عمل آمده در این نظرسنجی دلایل کمتر سفرکردن به کشور امریکا وکشورهای عربی مورد بررسی قرامیگیرد که بر عکس فرضیه اولیه که به دلیل تروریسم و ترس از پروازکردن عامل این تحلیل است شرکت کنندکان این دلیل را رد کرده و به عوامل سیاسی به عنوان دلیل خود اشاره میکنند. از نتایج قابل توجه این نظر سنجی شاید بتوان  به این موضوع اشاره کرد که در بین مشارکت کنندگان افرادی که به کشور امریکا سفر کرده بودند نسبت به این کشور در کلیه موضوعات مورد سوال(در رابطه با  دمکراتی و تمدن) به غیر از یک مورد نظرمثبت داشتند وآن  مورد این بوده که ا ین افراد مردم امریکا را سطحی و  بی فرهنگ میدانستند.   ولی برعکس اشخاصی که به کشورهای عربی و مسلمان سفر کرده بودند به این کشورها به عنوان یک عامل خطر و تهدید نگاه میکردند. اگرچه افرادی که به این کشورها سفر نکرده بودند معتقد بودند که در این کشورها به  حقوق زنان برخورد درست نمیشود ولی درحین حال نظر داشتند که از اسلام چیزهای زیادی را میتوان یاد گرفت. در مورد اول دلیل تشابه فرهنگی میتواند عاملی باشد که نظردهندکان نظر مساعد خود را اعلام نموده و عکس آن در مورد دوم صادق است.
مسلما انتخاب مجدد بوش و نظرات اخیر وی در رابطه با صلح و جنگ یا به قول او "مخالفان امریکا" یکی دیگر از سو ژه های داغ برای روانشناسان سیاسی منتقد میباشد که مورد توجه قرار  گرفته است و از هم اکنون صدای مخالفت با سیاستهای جنگ طلبانه بوش از اروپا وامریکا و اسیا به گوش میرسد.
در کنار ین اعتراضات باید به روشهای مختلف لوازم ارتباط جمعی و نقش آنها در تاثیر گذاری به  نظریات مردم اشاره کرد. تجربه نشان داده که معمولا جراید راستگرای غرب و بخصوص   فرستنده های تلویزیونی هر زمان که ابهامات واحی دول اروپایی وامریکا د ر ارتباط با اتهاماتی به کشور های دیگر مطرح گردیده سعی بر این شده که با نمایش فیلم ساخته شده در آن کشورهای غربی ویا برنامه های مشابه ارتباطی بین موضوع مورد بحث و کشور مورد اتهام قرار گرفته برقرار کرده و بدین وسیله شروع به جو سازی واماده سازی ذهن ملت امریکا برای اقدامات بعدی به عمل آید.



باتوجه به معادلات و مولفه‌های مدرن امروزسیاست، جایگاه و منزلت «روانشناسی» روز به روز نقش خود را آشکارتر کرده است. «روانشناسی» که در معنای لغوی با روح و روان آدمی کار دارد، مسلما به طور سیستماتیک بخش گسترده‌ای ازحوزه سیاست را فرا گرفته ونقش بی بدلیلش به وفوراهمیت پیدا کرده است. کسانی به عنوان سیاستمدار محبوب جامعه می‌شوند و با اقبال وسیع مردم روبه رو هستند که از لحاظ «روانشناسی» شخصیت اثر گذاری داشته باشند. در مرحله اول؛ سیاستمدارانی در بین مردم نفوذ قابل توجهی دارند که از لحاظ گفتاری از ادبیات ممتازی برخوردار باشند، نوع گفتارشان فصیح و بلاغت کلامشان با شیوایی همراه باشد، واژگان را در سر جای خودشان قرار دهند و لحن کلامشان تاثیرگذار است، در ارتباطتشان تعامل معناداری برقرار کنند، نوع نگرش و جهان‌بینی‌شان بر اصول روانشناسی پایه‌گذاری شده باشد. روانشناسی و سیاست لازم و ملزوم یکدیگرند، هر فردی که در حوزه سیاست فعالیت می‌کند باید از دریچه روانشناسی قضایای سیاسی را نگاه کند واز لحاظ روحی و روانی از وضعیت سالمی برخوردار باشد و از طرف دیگر فرد سیاسی باید با تیزبینی وبه صورت هوشمندانه نکات روانشناسی را تحلیل کند، فرد سیاستمدار زمانی که بر گفتار و اعمالش کنترل مناسبی داشته باشد، موفقیتش چشمگیر است. از دلایل اصلی موفقیت بعضی از چهره‌ها در مقابل ناملایمات سیاسی؛ رعایت نمودن «مولفه‌های روانشناسی» مثل کنترل خشم، مقابله به مثل نکردن، صبر توام با راه حل منطقی، غلبه براحساس و اضطراب، خوشبینی، آماده کردن روح و روانش در مقابل انتقادهای تند، فضای مثبت اندیشی بر خود و همفکرانش، امواج امید و نشاط در جامعه، دعوت به صلح و آرامش، عدم موضع‌گیری غیرمنطقی، تجربه اندوزیشان، سکوت عقلانی، تولید ایده‌ها و برنامه‌ها برای برون رفت از مشکلاتشان. از جمله مطالب بسیار مهم در حوزه روانشناسی وسیاست؛ دنبال کردن پاسخگویی به گرایش‌های سیاسی، نحوه شکل‌گیری و تغییر تفکرات سیاسی، در این زمینه «روانشناسی» به سیاستمدار فرصت می‌دهد که بهترین تصمیمات منطقی را بگیرد و در مراحل سخت و دشوار فضای سنجیده ای اتخاذ کند و با کمترین هزینه بهترین خروجی‌ها را کسب نماید، در این زمینه عملکرد بعضی از سیاستمدارن روز به روز نقش پررنگ «روانشناسی» را برای سیاست مشخص کرده است. وقتی «روانشناسی» و سیاست به طور عملیاتی و به تمام معنا در یک راستا حرکت کنند، فضای سیاسی موجب نشاط، تحرک، پویایی و حول اخلاق محوری متمرکز می‌شود، به نظر نگارنده این روانشناسی است که از یک فرد که قصد ورود به عرصه سیاست دارد، سیاستمدار توانمندی می‌سازد. به طورطبیعی سیاستمداران بر حسب کلید واژه‌های روانشناسی همچون ایده‌ها، انگیزه‌ها، باورها، مسائل پیرامون محیطی، اعمال ناخودآگاه، انگیزش‌های فردی، الگوها و سرمشق‌گیری از بزرگان، حس مسئولیت پذیری، وظیفه شناسی،عزت نفس، خود پنداره‌های قوی، اعتمادبه نفس، عدم خودشیفتگی،دوری گزیدن از تفکرات خود کامگی، توانمندساز خویش‌اند.

برچسب ها : پاورپوینت اصول روانشناسی یادگیری , اصول روانشناسی یادگیری،یادگیری،روانشناسی،تعریف یادگیری،آموزش و روانشناسی،روانشناسی اجتماعیروانشناسی اجتماعیروانشناسی جامعهروانشناسیاجتماعجامعهروانشناسی و سیاستروانشناسیسیاستپاورپوینتروانشناسی اجتماع

پاورپوینت اصول روانشناسی اجتماعی

این پاورپوینت درمورد روانشناسی اجتماعی در 45 اسلاید زیبا و کامل آمده است

پاورپوینت اصول روانشناسی اجتماعی


روانشناسی اجتماعی از جمله رشته‌های میان رشته‌ای بوده که در دوران کنونی وارد مباحث سیاسی ـ اجتماعی شده‌است؛ و به بررسی و تحقیق در رفتار سیاست مداران نیز نسبت داده می‌شود؛ و یک نوع از سیاست شناسی می‌باشد. روانشاسی اجتماعی را می‌توان به طور کل اینگونه تعریف کرد: شناخت و دانش اصول سیاست و تحقیق و جستجوی آنها (تقریباً شبیه به اقتصاد سیاسی). روانشناسی سیاسی شکلی از سیاست است که به رفتارها و اخلاقیات و روان سیاست مربوط است و می‌توان گفت که به شناخت باورهای سیاسی مربوط است. این نوع روانشناسی را هم می‌توان در رشتهٔ روانشناسی زیر شاخه کرد و هم در شناخت سیاست.[نیازمند منبع]


روانشناسی سیاسی دانشی میان رشته‌ای شناخته می‌شود که به بررسی رفتار انسان در عرصه سیاست و عملکردهای سیاسی می‌پردازد. در واقع روانشناسی سیاسی به چرایی رفتارها در مناسبات و تصمیمات سیاسی پراخته و عمل انجام شده را توصیف و علت یابی می‌کند. از این روی است که در آن از مفاهیمی چون جامعه پذیری سیاسی یاد می‌شود.[



بحث روانشناسی از اوایل قرن بیستم تا کنون و با شروع شناخت و بحث در مورد ضمیر خودآگاه و نا خودآگاه از طرف زیگمنود فروید در زندگی روزمره بخصوص در چنده ده اخیر نقش بسزایی پیداکرده است .
روانشناسی کلمه ای  است که ریشه آن به زبان یونانی)  ( pyschoبرمیگردد و به معنی شناخت روح و روان میباشد. تاریخ شناخت آن به زمان های بسیار قدیم برمیگردد یعنی به زمان  اساطیر یونان و علم الاشیا و هنر شناسی که با فیلسوفانی نظیر افلاطون وارسطو تاریخ تمدن و روان شناسی نقطه اغاز خود را یافت. امروزه روانشناسی  کلیه امور زندگی را مورد بررسی وتعلیل قرار میدهد.




روانشناسی بعنوان یک رشته (تحصیلی ) مستقل از سال 1875 تاسیس گردید. هدف آن شناخت و درک از این موضوع میباشد که انسان چگونه زندگی خود را در چهار چوب روابط اجتماعی و در اجتماع تجربه کرده و سازمان دهی میکند. رشته  روانشناسی از مجموعه روشهای علمی  علوم انسانی و طبیعی تحقق پیدا میکند. به عبارتی روانشناسی وظیفه خود میداند آگاهی و دانش عملی جهت روند  بهبود روش زندگی فردی و اجتماعی  در انسان ، گروه های اجتماعی، نهادها و سازمان ها و سیاست را تکامل و ارائه دهد.
روانشناسی رابطی برای انسانها میباشد که بتوانند:  ( مراجعه به سایت


bdp-verband.org)
1- همدیگر را بهتر درک کرده و ارتباط سالم با هم برقرارکنند.
2- زندگی موثر و با انگیزه ایجاد کنند
3- سالم وبا طراوت زندگی کرده واز استرس های مضرپرهیز کنند.
4- توانایی های فردی خود را در زندگی فردی وشغلی بهتر پرورش دهند.
5-  بر ترس چیره و تجربه های بد زندگی(مانند مرگ ونظایرآن) را پذیرا شده واز آنها صدمه نبینند.
6- به زندگی روزمره مسلط شوند .

ادغام روانشناسی با سایررشته ها و کمک گرفتن از این رشته برای آنها امری اجتناب نا پذیر گردیده است و اغلب بحث از روانشناسی جامعه ، روانشناسی  سیاسی، روانشناسی اقتصادی، روانشناسی بازاریابی،  روانشناسی ورزش و ....  میباشد.
شاید یک شنونده در وحله اول از خود بپرسد ، روانشناسی چه ارتباطی با ورزش ، سیاست ، اقتصاد ویا سایر موارد (رشته ها) دارد. این مقاله به این موضوع پرداخته و سعی بر این دارد رابطه روانشناسی بر جامعه و سایر رشته ها الالخصوص به تعریف و بررسی روانشناسی سیاسی بپردازد.
روانشناسی سیاسی از طرفی  ارتباط بین قدرت و حکومت و از طرف دیگر ارتباط ا شخاص  با احساسات وتصوراتشان  از ملل دیگر، گروه ها وموضوعات مختلف دیگر را در رابطه با سیاست و جامعه  بررسی وتحلیل میکند. یعنی تحلیل و بررسی  سوژه هایی مانند ملی گرایی ، تنفر، جنگ طلبی ، بررسی و دلایل  خشونت گرایی بیشتر مردها نسبت به زنان و یا دلایل حمایت ویا ضدییت با یک سیستم ویا سیاست  و سایر تم های سیاسی از مواردی هستند که مورد توجه روانشناسی سیاسی  میباشد.
امروزه در اکثر کشورهای غربی مشاوران زیادی در کنار سیاستمداران و مقامات علی رتبه کشورها(رئیس جمهور، نخست وزیر ، سناتورها و  وزرا) مشغول به فعالیت میباشند، که یکی از آن مشاوران  روانشناسان سیاسی  میباشند.
نقش و مسئولیت مشاوران برقرار کردن پلی بین سیاستمداران و رای دهندگان و در نهایت توجیح سیاست گذاری و عملکرد مسئولین میباشد. بعنوان مثال
الف : در انتخابات با چه موضوعاتی رای مردم را برای خود جلب کنند و آنها را به پای صندوق های رای بیاورند.
ب : طراحی پلاکارتها و تمهای  انتخاباتی –
ج:  سیاستها و رفورمهای  دولت را در مواردی نظیر سلامتی،  بیکاری ویا


بازنشستگی ویا اضافه کردن ویا تحلیل دادن قیمتها و سایر موارد برای مردم و رای دهندکان توجیح  و یا به عبارتی به آنها تحمیل کنند . اینها و موارد دیگر مانند تشریح و تحلیل و نقل موارد اجتماعی سیاسی مانند نژادپرستی وضدیت با خارجیها، دلایل شرکت ویا تحریم انتخابات ، خشونت و خلافهای اجتماعی و دلایل بیکاری و تحلیل بازار بورس و سهام و موارد مشابه از وظایف مشاوران ازجمله مشاوران سیاسی میباشد.
در واقع روانشناسی سیاسی وسیله ای است که میخواهد کمک کننده در حل مسائل سیاسی جامعه و پلی بین مردم و سیاست گذاران باشد.

البته سوالی  مطرح میگردد که روانشناسی  سیاسی تا چه حد از عهده این مسئولیت بزرگ بر می آید و کجا از آن سواستفاده میگردد و به نظر میرسد در موارد زیادی این رشته به ابزار حکومتی برای  تو جیح سیاست های غیر منطقی  دولتمردان درجهان غرب، بخصوص کشورگشایهای سالهای اخیر امریکا،   تبدیل گردیده است .  بله اشغال افغانستان  ویا  لشگرکشی امریکا به عراق به بهانه جریان 11 سپتامبر وبهانه  بمب های اتمی عراق و ارتباط آن با ترویسم جهت توجیح کردن مردم امریکا  و جهانیان بود. در واقع پشت پرده  پنهان کردن مسائل اجتماع امریکا و مسائل اقتصادی مطرح بود که به کمک  روانشناسان سیاسی دلایل واحی برای این سسیاست خشن اکریکا مطرح گردید. در اینجا از احساسات ناخوداگاه انسان مانند ترس و اضطراب سو استفاده شده و آنرا بهانه ای برای درست جلوه دادن سیاست خشونگرا دولت بوش  قرار دادند.

در ارتباط به همین موضوع یک گروه از محققان آلمانی در مقاله ایی با عنوان عواقب 11 سپتامبر  بررسیی کرده اند که به نقل آن میپردازم  .  

در بحث عواقب 11 سپتامبر بیشتر به  ُبعد از دید کارشناسان اقتصادی برخورد شد. یعنی تاثیر آن برصنعت توریسم، بر شرکت های هواپیمایی، برهتل ها و مهمانسراها که ضررهای زیادی را دیدند: بطوری که بعضی از شرکتهای هواپیمایی ورشکسته وتعطیل گردیدند، مانند سویس ایر. سایر شرکت ها تا 20% تحلیل رفتند. پیش رزرو هتل ها در شهرهای بزرگ تا مدتی  دیگر انجام  نمیگرفت ورستورانها بیکارماندند که همه اینها بر اقتصاد کشوری های غربی صدمه زیادی وارد کرد از جمله بیکاری بیشتر. کارشناسان روانشناس سیاسی آلمانی به بعد فرهنگی و بین فرهنگی ملل محتلف اشاره کرده و معتقدند که کمتر شدن سفرهای بین مردم کشور های مختلف باعث دوری گذیری و عدم شناخت از همدیگر و در نتیجه عدم تفاهم بین الملل میگردد. چراکه با سفرهای بین کشوری مردم قادر هستند شخصا تصویری از فرهنگ و مردم دیگر کشور ها برای خود ایجاد کنندو نظریه های کلیشه ای مانند اینکه ایا کشورهای عربی و مسلمان برای غرب خطر آفرین هستند یا خیر دیگر به این صورت مفهوم نداشته واینگونه ضدیتهاوپیش داوریها ازقبل بوجود نمی آیند. در بررسیهای به عمل آمده در این نظرسنجی دلایل کمتر سفرکردن به کشور امریکا وکشورهای عربی مورد بررسی قرامیگیرد که بر عکس فرضیه اولیه که به دلیل تروریسم و ترس از پروازکردن عامل این تحلیل است شرکت کنندکان این دلیل را رد کرده و به عوامل سیاسی به عنوان دلیل خود اشاره میکنند. از نتایج قابل توجه این نظر سنجی شاید بتوان  به این موضوع اشاره کرد که در بین مشارکت کنندگان افرادی که به کشور امریکا سفر کرده بودند نسبت به این کشور در کلیه موضوعات مورد سوال(در رابطه با  دمکراتی و تمدن) به غیر از یک مورد نظرمثبت داشتند وآن  مورد این بوده که ا ین افراد مردم امریکا را سطحی و  بی فرهنگ میدانستند.   ولی برعکس اشخاصی که به کشورهای عربی و مسلمان سفر کرده بودند به این کشورها به عنوان یک عامل خطر و تهدید نگاه میکردند. اگرچه افرادی که به این کشورها سفر نکرده بودند معتقد بودند که در این کشورها به  حقوق زنان برخورد درست نمیشود ولی درحین حال نظر داشتند که از اسلام چیزهای زیادی را میتوان یاد گرفت. در مورد اول دلیل تشابه فرهنگی میتواند عاملی باشد که نظردهندکان نظر مساعد خود را اعلام نموده و عکس آن در مورد دوم صادق است.
مسلما انتخاب مجدد بوش و نظرات اخیر وی در رابطه با صلح و جنگ یا به قول او "مخالفان امریکا" یکی دیگر از سو ژه های داغ برای روانشناسان سیاسی منتقد میباشد که مورد توجه قرار  گرفته است و از هم اکنون صدای مخالفت با سیاستهای جنگ طلبانه بوش از اروپا وامریکا و اسیا به گوش میرسد.
در کنار ین اعتراضات باید به روشهای مختلف لوازم ارتباط جمعی و نقش آنها در تاثیر گذاری به  نظریات مردم اشاره کرد. تجربه نشان داده که معمولا جراید راستگرای غرب و بخصوص   فرستنده های تلویزیونی هر زمان که ابهامات واحی دول اروپایی وامریکا د ر ارتباط با اتهاماتی به کشور های دیگر مطرح گردیده سعی بر این شده که با نمایش فیلم ساخته شده در آن کشورهای غربی ویا برنامه های مشابه ارتباطی بین موضوع مورد بحث و کشور مورد اتهام قرار گرفته برقرار کرده و بدین وسیله شروع به جو سازی واماده سازی ذهن ملت امریکا برای اقدامات بعدی به عمل آید.


باتوجه به معادلات و مولفه‌های مدرن امروزسیاست، جایگاه و منزلت «روانشناسی» روز به روز نقش خود را آشکارتر کرده است. «روانشناسی» که در معنای لغوی با روح و روان آدمی کار دارد، مسلما به طور سیستماتیک بخش گسترده‌ای ازحوزه سیاست را فرا گرفته ونقش بی بدلیلش به وفوراهمیت پیدا کرده است. کسانی به عنوان سیاستمدار محبوب جامعه می‌شوند و با اقبال وسیع مردم روبه رو هستند که از لحاظ «روانشناسی» شخصیت اثر گذاری داشته باشند. در مرحله اول؛ سیاستمدارانی در بین مردم نفوذ قابل توجهی دارند که از لحاظ گفتاری از ادبیات ممتازی برخوردار باشند، نوع گفتارشان فصیح و بلاغت کلامشان با شیوایی همراه باشد، واژگان را در سر جای خودشان قرار دهند و لحن کلامشان تاثیرگذار است، در ارتباطتشان تعامل معناداری برقرار کنند، نوع نگرش و جهان‌بینی‌شان بر اصول روانشناسی پایه‌گذاری شده باشد. روانشناسی و سیاست لازم و ملزوم یکدیگرند، هر فردی که در حوزه سیاست فعالیت می‌کند باید از دریچه روانشناسی قضایای سیاسی را نگاه کند واز لحاظ روحی و روانی از وضعیت سالمی برخوردار باشد و از طرف دیگر فرد سیاسی باید با تیزبینی وبه صورت هوشمندانه نکات روانشناسی را تحلیل کند، فرد سیاستمدار زمانی که بر گفتار و اعمالش کنترل مناسبی داشته باشد، موفقیتش چشمگیر است. از دلایل اصلی موفقیت بعضی از چهره‌ها در مقابل ناملایمات سیاسی؛ رعایت نمودن «مولفه‌های روانشناسی» مثل کنترل خشم، مقابله به مثل نکردن، صبر توام با راه حل منطقی، غلبه براحساس و اضطراب، خوشبینی، آماده کردن روح و روانش در مقابل انتقادهای تند، فضای مثبت اندیشی بر خود و همفکرانش، امواج امید و نشاط در جامعه، دعوت به صلح و آرامش، عدم موضع‌گیری غیرمنطقی، تجربه اندوزیشان، سکوت عقلانی، تولید ایده‌ها و برنامه‌ها برای برون رفت از مشکلاتشان. از جمله مطالب بسیار مهم در حوزه روانشناسی وسیاست؛ دنبال کردن پاسخگویی به گرایش‌های سیاسی، نحوه شکل‌گیری و تغییر تفکرات سیاسی، در این زمینه «روانشناسی» به سیاستمدار فرصت می‌دهد که بهترین تصمیمات منطقی را بگیرد و در مراحل سخت و دشوار فضای سنجیده ای اتخاذ کند و با کمترین هزینه بهترین خروجی‌ها را کسب نماید، در این زمینه عملکرد بعضی از سیاستمدارن روز به روز نقش پررنگ «روانشناسی» را برای سیاست مشخص کرده است. وقتی «روانشناسی» و سیاست به طور عملیاتی و به تمام معنا در یک راستا حرکت کنند، فضای سیاسی موجب نشاط، تحرک، پویایی و حول اخلاق محوری متمرکز می‌شود، به نظر نگارنده این روانشناسی است که از یک فرد که قصد ورود به عرصه سیاست دارد، سیاستمدار توانمندی می‌سازد. به طورطبیعی سیاستمداران بر حسب کلید واژه‌های روانشناسی همچون ایده‌ها، انگیزه‌ها، باورها، مسائل پیرامون محیطی، اعمال ناخودآگاه، انگیزش‌های فردی، الگوها و سرمشق‌گیری از بزرگان، حس مسئولیت پذیری، وظیفه شناسی،عزت نفس، خود پنداره‌های قوی، اعتمادبه نفس، عدم خودشیفتگی،دوری گزیدن از تفکرات خود کامگی، توانمندساز خویش‌اند.

برچسب ها : پاورپوینت اصول روانشناسی اجتماعی , روانشناسی اجتماعی،روانشناسی اجتماعی،روانشناسی جامعه،روانشناسی،اجتماع،جامعه،روانشناسی و سیاستروانشناسیسیاستپاورپوینتروانشناسی اجتماعیروانشناسی سیاسیفرهنگ سیاسی

پاورپوینت اصول و مبانی روانشناسی و سیاست

این پاورپوینت درمورد روانشناسی و سیاست در 350 اسلاید زیبا و کامل آمده است

پاورپوینت اصول و مبانی روانشناسی و سیاست



روانشناسی سیاسی از جمله رشته‌های میان رشته‌ای بوده که در دوران کنونی وارد مباحث سیاسی ـ اجتماعی شده‌است؛ و به بررسی و تحقیق در رفتار سیاست مداران نیز نسبت داده می‌شود؛ و یک نوع از سیاست شناسی می‌باشد. روانشاسی سیاسی را می‌توان به طور کل اینگونه تعریف کرد: شناخت و دانش اصول سیاست و تحقیق و جستجوی آنها (تقریباً شبیه به اقتصاد سیاسی). روانشناسی سیاسی شکلی از سیاست است که به رفتارها و اخلاقیات و روان سیاست مربوط است و می‌توان گفت که به شناخت باورهای سیاسی مربوط است. این نوع روانشناسی را هم می‌توان در رشتهٔ روانشناسی زیر شاخه کرد و هم در شناخت سیاست.[نیازمند منبع]



روانشناسی سیاسی دانشی میان رشته‌ای شناخته می‌شود که به بررسی رفتار انسان در عرصه سیاست و عملکردهای سیاسی می‌پردازد. در واقع روانشناسی سیاسی به چرایی رفتارها در مناسبات و تصمیمات سیاسی پراخته و عمل انجام شده را توصیف و علت یابی می‌کند. از این روی است که در آن از مفاهیمی چون جامعه پذیری سیاسی یاد می‌شود.[




بحث روانشناسی از اوایل قرن بیستم تا کنون و با شروع شناخت و بحث در مورد ضمیر خودآگاه و نا خودآگاه از طرف زیگمنود فروید در زندگی روزمره بخصوص در چنده ده اخیر نقش بسزایی پیداکرده است .
روانشناسی کلمه ای  است که ریشه آن به زبان یونانی)  ( pyschoبرمیگردد و به معنی شناخت روح و روان میباشد. تاریخ شناخت آن به زمان های بسیار قدیم برمیگردد یعنی به زمان  اساطیر یونان و علم الاشیا و هنر شناسی که با فیلسوفانی نظیر افلاطون وارسطو تاریخ تمدن و روان شناسی نقطه اغاز خود را یافت. امروزه روانشناسی  کلیه امور زندگی را مورد بررسی وتعلیل قرار میدهد.





روانشناسی بعنوان یک رشته (تحصیلی ) مستقل از سال 1875 تاسیس گردید. هدف آن شناخت و درک از این موضوع میباشد که انسان چگونه زندگی خود را در چهار چوب روابط اجتماعی و در اجتماع تجربه کرده و سازمان دهی میکند. رشته  روانشناسی از مجموعه روشهای علمی  علوم انسانی و طبیعی تحقق پیدا میکند. به عبارتی روانشناسی وظیفه خود میداند آگاهی و دانش عملی جهت روند  بهبود روش زندگی فردی و اجتماعی  در انسان ، گروه های اجتماعی، نهادها و سازمان ها و سیاست را تکامل و ارائه دهد.
روانشناسی رابطی برای انسانها میباشد که بتوانند:  ( مراجعه به سایت



bdp-verband.org)
1- همدیگر را بهتر درک کرده و ارتباط سالم با هم برقرارکنند.
2- زندگی موثر و با انگیزه ایجاد کنند
3- سالم وبا طراوت زندگی کرده واز استرس های مضرپرهیز کنند.
4- توانایی های فردی خود را در زندگی فردی وشغلی بهتر پرورش دهند.
5-  بر ترس چیره و تجربه های بد زندگی(مانند مرگ ونظایرآن) را پذیرا شده واز آنها صدمه نبینند.
6- به زندگی روزمره مسلط شوند .

ادغام روانشناسی با سایررشته ها و کمک گرفتن از این رشته برای آنها امری اجتناب نا پذیر گردیده است و اغلب بحث از روانشناسی جامعه ، روانشناسی  سیاسی، روانشناسی اقتصادی، روانشناسی بازاریابی،  روانشناسی ورزش و ....  میباشد.
شاید یک شنونده در وحله اول از خود بپرسد ، روانشناسی چه ارتباطی با ورزش ، سیاست ، اقتصاد ویا سایر موارد (رشته ها) دارد. این مقاله به این موضوع پرداخته و سعی بر این دارد رابطه روانشناسی بر جامعه و سایر رشته ها الالخصوص به تعریف و بررسی روانشناسی سیاسی بپردازد.
روانشناسی سیاسی از طرفی  ارتباط بین قدرت و حکومت و از طرف دیگر ارتباط ا شخاص  با احساسات وتصوراتشان  از ملل دیگر، گروه ها وموضوعات مختلف دیگر را در رابطه با سیاست و جامعه  بررسی وتحلیل میکند. یعنی تحلیل و بررسی  سوژه هایی مانند ملی گرایی ، تنفر، جنگ طلبی ، بررسی و دلایل  خشونت گرایی بیشتر مردها نسبت به زنان و یا دلایل حمایت ویا ضدییت با یک سیستم ویا سیاست  و سایر تم های سیاسی از مواردی هستند که مورد توجه روانشناسی سیاسی  میباشد.
امروزه در اکثر کشورهای غربی مشاوران زیادی در کنار سیاستمداران و مقامات علی رتبه کشورها(رئیس جمهور، نخست وزیر ، سناتورها و  وزرا) مشغول به فعالیت میباشند، که یکی از آن مشاوران  روانشناسان سیاسی  میباشند.
نقش و مسئولیت مشاوران برقرار کردن پلی بین سیاستمداران و رای دهندگان و در نهایت توجیح سیاست گذاری و عملکرد مسئولین میباشد. بعنوان مثال
الف : در انتخابات با چه موضوعاتی رای مردم را برای خود جلب کنند و آنها را به پای صندوق های رای بیاورند.
ب : طراحی پلاکارتها و تمهای  انتخاباتی –
ج:  سیاستها و رفورمهای  دولت را در مواردی نظیر سلامتی،  بیکاری ویا



بازنشستگی ویا اضافه کردن ویا تحلیل دادن قیمتها و سایر موارد برای مردم و رای دهندکان توجیح  و یا به عبارتی به آنها تحمیل کنند . اینها و موارد دیگر مانند تشریح و تحلیل و نقل موارد اجتماعی سیاسی مانند نژادپرستی وضدیت با خارجیها، دلایل شرکت ویا تحریم انتخابات ، خشونت و خلافهای اجتماعی و دلایل بیکاری و تحلیل بازار بورس و سهام و موارد مشابه از وظایف مشاوران ازجمله مشاوران سیاسی میباشد.
در واقع روانشناسی سیاسی وسیله ای است که میخواهد کمک کننده در حل مسائل سیاسی جامعه و پلی بین مردم و سیاست گذاران باشد.

البته سوالی  مطرح میگردد که روانشناسی  سیاسی تا چه حد از عهده این مسئولیت بزرگ بر می آید و کجا از آن سواستفاده میگردد و به نظر میرسد در موارد زیادی این رشته به ابزار حکومتی برای  تو جیح سیاست های غیر منطقی  دولتمردان درجهان غرب، بخصوص کشورگشایهای سالهای اخیر امریکا،   تبدیل گردیده است .  بله اشغال افغانستان  ویا  لشگرکشی امریکا به عراق به بهانه جریان 11 سپتامبر وبهانه  بمب های اتمی عراق و ارتباط آن با ترویسم جهت توجیح کردن مردم امریکا  و جهانیان بود. در واقع پشت پرده  پنهان کردن مسائل اجتماع امریکا و مسائل اقتصادی مطرح بود که به کمک  روانشناسان سیاسی دلایل واحی برای این سسیاست خشن اکریکا مطرح گردید. در اینجا از احساسات ناخوداگاه انسان مانند ترس و اضطراب سو استفاده شده و آنرا بهانه ای برای درست جلوه دادن سیاست خشونگرا دولت بوش  قرار دادند.

در ارتباط به همین موضوع یک گروه از محققان آلمانی در مقاله ایی با عنوان عواقب 11 سپتامبر  بررسیی کرده اند که به نقل آن میپردازم  .  

در بحث عواقب 11 سپتامبر بیشتر به  ُبعد از دید کارشناسان اقتصادی برخورد شد. یعنی تاثیر آن برصنعت توریسم، بر شرکت های هواپیمایی، برهتل ها و مهمانسراها که ضررهای زیادی را دیدند: بطوری که بعضی از شرکتهای هواپیمایی ورشکسته وتعطیل گردیدند، مانند سویس ایر. سایر شرکت ها تا 20% تحلیل رفتند. پیش رزرو هتل ها در شهرهای بزرگ تا مدتی  دیگر انجام  نمیگرفت ورستورانها بیکارماندند که همه اینها بر اقتصاد کشوری های غربی صدمه زیادی وارد کرد از جمله بیکاری بیشتر. کارشناسان روانشناس سیاسی آلمانی به بعد فرهنگی و بین فرهنگی ملل محتلف اشاره کرده و معتقدند که کمتر شدن سفرهای بین مردم کشور های مختلف باعث دوری گذیری و عدم شناخت از همدیگر و در نتیجه عدم تفاهم بین الملل میگردد. چراکه با سفرهای بین کشوری مردم قادر هستند شخصا تصویری از فرهنگ و مردم دیگر کشور ها برای خود ایجاد کنندو نظریه های کلیشه ای مانند اینکه ایا کشورهای عربی و مسلمان برای غرب خطر آفرین هستند یا خیر دیگر به این صورت مفهوم نداشته واینگونه ضدیتهاوپیش داوریها ازقبل بوجود نمی آیند. در بررسیهای به عمل آمده در این نظرسنجی دلایل کمتر سفرکردن به کشور امریکا وکشورهای عربی مورد بررسی قرامیگیرد که بر عکس فرضیه اولیه که به دلیل تروریسم و ترس از پروازکردن عامل این تحلیل است شرکت کنندکان این دلیل را رد کرده و به عوامل سیاسی به عنوان دلیل خود اشاره میکنند. از نتایج قابل توجه این نظر سنجی شاید بتوان  به این موضوع اشاره کرد که در بین مشارکت کنندگان افرادی که به کشور امریکا سفر کرده بودند نسبت به این کشور در کلیه موضوعات مورد سوال(در رابطه با  دمکراتی و تمدن) به غیر از یک مورد نظرمثبت داشتند وآن  مورد این بوده که ا ین افراد مردم امریکا را سطحی و  بی فرهنگ میدانستند.   ولی برعکس اشخاصی که به کشورهای عربی و مسلمان سفر کرده بودند به این کشورها به عنوان یک عامل خطر و تهدید نگاه میکردند. اگرچه افرادی که به این کشورها سفر نکرده بودند معتقد بودند که در این کشورها به  حقوق زنان برخورد درست نمیشود ولی درحین حال نظر داشتند که از اسلام چیزهای زیادی را میتوان یاد گرفت. در مورد اول دلیل تشابه فرهنگی میتواند عاملی باشد که نظردهندکان نظر مساعد خود را اعلام نموده و عکس آن در مورد دوم صادق است.
مسلما انتخاب مجدد بوش و نظرات اخیر وی در رابطه با صلح و جنگ یا به قول او "مخالفان امریکا" یکی دیگر از سو ژه های داغ برای روانشناسان سیاسی منتقد میباشد که مورد توجه قرار  گرفته است و از هم اکنون صدای مخالفت با سیاستهای جنگ طلبانه بوش از اروپا وامریکا و اسیا به گوش میرسد.
در کنار ین اعتراضات باید به روشهای مختلف لوازم ارتباط جمعی و نقش آنها در تاثیر گذاری به  نظریات مردم اشاره کرد. تجربه نشان داده که معمولا جراید راستگرای غرب و بخصوص   فرستنده های تلویزیونی هر زمان که ابهامات واحی دول اروپایی وامریکا د ر ارتباط با اتهاماتی به کشور های دیگر مطرح گردیده سعی بر این شده که با نمایش فیلم ساخته شده در آن کشورهای غربی ویا برنامه های مشابه ارتباطی بین موضوع مورد بحث و کشور مورد اتهام قرار گرفته برقرار کرده و بدین وسیله شروع به جو سازی واماده سازی ذهن ملت امریکا برای اقدامات بعدی به عمل آید.



باتوجه به معادلات و مولفه‌های مدرن امروزسیاست، جایگاه و منزلت «روانشناسی» روز به روز نقش خود را آشکارتر کرده است. «روانشناسی» که در معنای لغوی با روح و روان آدمی کار دارد، مسلما به طور سیستماتیک بخش گسترده‌ای ازحوزه سیاست را فرا گرفته ونقش بی بدلیلش به وفوراهمیت پیدا کرده است. کسانی به عنوان سیاستمدار محبوب جامعه می‌شوند و با اقبال وسیع مردم روبه رو هستند که از لحاظ «روانشناسی» شخصیت اثر گذاری داشته باشند. در مرحله اول؛ سیاستمدارانی در بین مردم نفوذ قابل توجهی دارند که از لحاظ گفتاری از ادبیات ممتازی برخوردار باشند، نوع گفتارشان فصیح و بلاغت کلامشان با شیوایی همراه باشد، واژگان را در سر جای خودشان قرار دهند و لحن کلامشان تاثیرگذار است، در ارتباطتشان تعامل معناداری برقرار کنند، نوع نگرش و جهان‌بینی‌شان بر اصول روانشناسی پایه‌گذاری شده باشد. روانشناسی و سیاست لازم و ملزوم یکدیگرند، هر فردی که در حوزه سیاست فعالیت می‌کند باید از دریچه روانشناسی قضایای سیاسی را نگاه کند واز لحاظ روحی و روانی از وضعیت سالمی برخوردار باشد و از طرف دیگر فرد سیاسی باید با تیزبینی وبه صورت هوشمندانه نکات روانشناسی را تحلیل کند، فرد سیاستمدار زمانی که بر گفتار و اعمالش کنترل مناسبی داشته باشد، موفقیتش چشمگیر است. از دلایل اصلی موفقیت بعضی از چهره‌ها در مقابل ناملایمات سیاسی؛ رعایت نمودن «مولفه‌های روانشناسی» مثل کنترل خشم، مقابله به مثل نکردن، صبر توام با راه حل منطقی، غلبه براحساس و اضطراب، خوشبینی، آماده کردن روح و روانش در مقابل انتقادهای تند، فضای مثبت اندیشی بر خود و همفکرانش، امواج امید و نشاط در جامعه، دعوت به صلح و آرامش، عدم موضع‌گیری غیرمنطقی، تجربه اندوزیشان، سکوت عقلانی، تولید ایده‌ها و برنامه‌ها برای برون رفت از مشکلاتشان. از جمله مطالب بسیار مهم در حوزه روانشناسی وسیاست؛ دنبال کردن پاسخگویی به گرایش‌های سیاسی، نحوه شکل‌گیری و تغییر تفکرات سیاسی، در این زمینه «روانشناسی» به سیاستمدار فرصت می‌دهد که بهترین تصمیمات منطقی را بگیرد و در مراحل سخت و دشوار فضای سنجیده ای اتخاذ کند و با کمترین هزینه بهترین خروجی‌ها را کسب نماید، در این زمینه عملکرد بعضی از سیاستمدارن روز به روز نقش پررنگ «روانشناسی» را برای سیاست مشخص کرده است. وقتی «روانشناسی» و سیاست به طور عملیاتی و به تمام معنا در یک راستا حرکت کنند، فضای سیاسی موجب نشاط، تحرک، پویایی و حول اخلاق محوری متمرکز می‌شود، به نظر نگارنده این روانشناسی است که از یک فرد که قصد ورود به عرصه سیاست دارد، سیاستمدار توانمندی می‌سازد. به طورطبیعی سیاستمداران بر حسب کلید واژه‌های روانشناسی همچون ایده‌ها، انگیزه‌ها، باورها، مسائل پیرامون محیطی، اعمال ناخودآگاه، انگیزش‌های فردی، الگوها و سرمشق‌گیری از بزرگان، حس مسئولیت پذیری، وظیفه شناسی،عزت نفس، خود پنداره‌های قوی، اعتمادبه نفس، عدم خودشیفتگی،دوری گزیدن از تفکرات خود کامگی، توانمندساز خویش‌اند.

برچسب ها : پاورپوینت اصول و مبانی روانشناسی و سیاست , روانشناسی و سیاستروانشناسیسیاستپاورپوینتروانشناسی اجتماعیروانشناسی سیاسیفرهنگ سیاسی

پاورپوینت ساختمان و اجزای آن

پاورپوینت ساختمان و اجزای آن ۳2 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن ن

پاورپوینت ساختمان و اجزای آن

پاورپوینت ساختمان و اجزای آن  ۳2 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

ساختمان : عبارت است از بنائی كه بوسیله دیوار از دیگر بناهای همجوار خود ، یك بنای مستقل و مجزا و استواری را تشكیل می دهد و شامل یك یا چند اطاق و یا هر نوع فضای مسقف دیگر می باشد كه بمنظور سكونت ، كسب و یا استفاده توأم و یا دیگر مقاصد ساخته شده باشد . منظور از مستقل بودن داشتن درب ورودی و خروجی مستقل به گذرگاه عمومی و منظور از جدا بودن و داشتن دیوارهای خارجی مشترك یا مستقل است. در این تحقیق ما به بررسی مزایا و معایب ساختمانهای اسكلت فلزی می پردازیم:

.
فهرست:

ساختمان و اجزای آن
مقدمه
هزینه ساختمان
انواع ساختمان
انواع نقشه های ساختمانی
مصالح عمده ساختمان
ساختمانهای اسكلت فلزی
مزایا ی ساختمان فلزی
معایب ساختمانهای فلزی
سرعت اجرا ساختمان اسکلت فلزی
قسمتهای مختلف ساختمان اسكلت فلزی
مراحل اجرا
انواع فنداسیون برای ساختمان اسكلتی
نصب بیس پلیتها
نصب ستونها
تیرریزی
انواع بادبند و نحوه اتصال آن
اجرای پله
اجرای سقف ساختمان اسكلت فلزی

.

عنوان: ساختمان و اجزای آن

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 32 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت ساختمان و اجزای آن , ساختمان و اجزای آن , پاورپوینت ساختمان و اجزای آن , دانلود پاورپوینت ساختمان و اجزای آن , انواع ساختمان , پاورپوینت انواع ساختمان , دانلود پاورپوینت انواع ساختمان , مراحل اجرا ساخت ساختمان , پاورپوینت مراحل اجرا ساخت ساختمان , دانلود پاورپوینت مراحل اجرا ساخت ساختمان , انواع نقشه های ساختمانی , پاورپوینت انواع نقشه های ساختمانی , دانلود پاورپوینت انواع نق

پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن

پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن ۳4 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن

پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن

پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن  ۳4 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

در بتن الیافی از ژل سیلیکافیوم AP2RB که یک ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن است، استفاده می شود به عبارت دیگر ژل سیلیکافیوم کلاس AP2RB برای ایجاد الیاف در بتن، تولید بتن الیافی و همچنین ایجاد الیاف پلی پروپیلن در بتن استفاده می گردد.علاوه بر آن ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن برای ساخت بتن با مقاومت بالا، بتن آب بند، بتن نفوذ ناپذیر، بتن الیافی و بتن پردوام و ملات های ویژه استفاده می شود. استفاده از ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن برای ساخت بتن الیافی کلاس AP2RB در بتنهایی كه كاهش تركهای پلاستیک و ارتقاء نسبی مقاومتهای كششی و خمشی بتن مد نظر است توصیه میگردد.همچنین در شرایطی كه بتن در معرض ضربه و بارهای متناوب دینامیكی است استفاده از ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن برای ساخت بتن الیافی کلاس AP2RB نسبت به ژل میکروسیلیس آب بند بتن P1RB ارجحیت دارد .ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن برای ساخت بتن الیافی کلاس ژل AP2RB نه تنها با بالا بردن مقاومت بتن در برابر عوامل مخرب فیزیکی و شیمیایی محیطی و حتی عوامل مخرب داخلی بتن، عمر سرویس دهی سازه را به حداکثر می رساند،بلکه از آسیبهای احتمالی دراز مدت ناشی از عدم دقت در كیورینگ مناسب طی ساعات اولیه پس از ریختن بتن الیافی تا حدود زیادی میكاهد.

.
فهرست:

عنوان
ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن
موارد کاربرد بتن الیافی - ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن  (AP2RB)
مقاومتها
كلیه مقاومتهای فشاری، خمشی و كششی در بتن الیافی حاوی ژل سیلیکافیوم AP2RB دارای الیاف پلی پروپیلن نسبت به بتن حاوی ژل میکروسیلیس P1RB ارتقاء می یابد ولی افزایش نسبی مقاومتهای خمشی و كششی بتن نسبت به مقاومت فشاری بتن ملموس تر است
نفوذ پذیری آب و نفوذ پذیری عوامل مهاجم بیرونی در بتن الیافی حاوی ژل سیلیکافیوم دارای الیاف پلی پروپیلن
ضریب وارفتگی بتن الیافی حاوی ژل سیلیکافیوم دارای الیاف پلی پروپیلن
مقاومت سایشی بتن الیافی حاوی ژل سیلیکافیوم دارای الیاف PP
مسائل حرارتی در بتن الیافی حاوی ژل سیلیکافیوم دارای الیاف PP
واكنشهای شیمیایی در بتن الیافی حاوی ژل سیلیکافیوم AP2RB
افزایش روانی بتن بدون نیاز به سوپرروان كننده ها
  بسته بندی بتن الیافی - ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن (AP2RB)
مشخصات ظاهری بتن الیافی - ژل سیلیکافیوم بتن دارای الیاف پلی پروپیلن
دستورالعمل مصرف بتن الیافی - ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن
عوارض مصرف كمتر یا بیشتر بتن الیافی - ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن
نکات ایمنی درباره بتن الیافی - ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن
مواد افزودنی بتن الیافی

.

عنوان: ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 34 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن , ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن , پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن , دانلود پاورپوینت ژل سیلیکافیوم الیاف دار بتن , موارد کاربرد بتن الیافی ژل سیلیکافیوم , پاورپوینت موارد کاربرد بتن الیافی ژل سیلیکافیوم , دانلود پاورپوینت موارد کاربرد بتن الیافی ژل سیلیکافیوم , مشخصات ظاهری بتن الیافی ژل سیلیکافیوم , پاورپوینت مشخصات ظاهری بتن الیافی ژل سیل

پاورپوینت سنگ گچ 2

پاورپوینت سنگ گچ ۳3 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی عمران و ساختمان) می باشد در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید

پاورپوینت  سنگ گچ 2

پاورپوینت سنگ گچ ۳3 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

حدود 160 تا 200 میلیون سال پیش دایناسورها به سرزمین های مردابی و باتلاق های دنیا مهاجرت كردند . گیاهان دم اسبی آنقدر رشد كردند كه طول آنها به 12 متر رسید و همین طور سرخس ها تا 4 متر بلند شدند . در طول این دوران برخی از دریاهای بزرگ و كوچك خشك شدند و لایه های سنگ گچ كه در زیر آنها بوجود آمده بود پدیدار گشت .
مطابق تحقیقات زمین شناسان دوران ناپدیدشدن دایناسورها و پدیدارشدن لایه های سنگ گچ خیلی قدیمی تر از ایجاد تمدن ها بر روی زمین است . آثار بكارگیری گچ طبق تحقیقات باستان شناسان در ایران مربوط به دوران قبل از اسلام حدود 1500 سال پیش می باشد .
گچ یكی از قدیمی ترین مصالح ساختمانی در دنیا است . ممكن است گچ در قرون گذشته با روش هایی دیگر تولید و به صورت های دیگر استفاده می شده است . مصری هادر 600 سال قبل هاون گچی داشته اند .
در دو پاورپوینت به موضوع سنگ گچ پردا ختهشده است .در پاورپوینت اول به سنگ گچ، ذخایر، منابع تهیه ، مصارف، خواص گچ وانواع آن پرداخته می شود )بخش اولو( در پاورپوینت دوم درباره خواص گچ و کاربرد آن در ساختمان به صورت جامع بحث میکنیم (بخش دوم)

.
فهرست:

عنوان
انواع گچ
1) گچ سفید ساختمانی
2) گچ خانواده
3) گچ كریستال
4) گچ عاج
5) گچ پودر
6) گچ میكرونیزه
خواص گچ
1- زود گیر بودن
2- خاصیت ازدیاد حجم
3- مقاومت در مقابل آتش سوزی
4- خاصیت اکوستیک بودن
5- ارزانی
6- خاصیت پلاستیک بود:
7- رنگ:
8 – خاصیت رنگ پذیری گچ
سخت شدن گچ
گچ در مقابل آب
مقاوم کردن گچ درمقابل آب
ساختن ملات گچ
زمان گرفتن ملات گچ
اندازه گیری زمان شروع و پایان گرفتن گچ
مواد افزودنی درگچ
زمان مصرف گچ از لحاظ دما
گچ کشته
ساختن کشته
اندازه دانه های گچ
علل ترک خوردن گچ کاری
گچ و خاک
دلایل مخلوط کردن خاک با گچ
دوغ آب گچ
مقاوم کردن اندود گچ در مقابل آب
مقاومت فشاری و کششی گچ

.

عنوان: سنگ گچ 2

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: 33 اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

برچسب ها : پاورپوینت سنگ گچ 2 , سنگ گچ , پاورپوینت سنگ گچ , دانلود پاورپوینت سنگ گچ , تاریخچه سنگ گچ , پاورپوینت تاریخچه سنگ گچ , دانلود پاورپوینت تاریخچه سنگ گچ , ذخایر سنگ گچ , پاورپوینت ذخایر سنگ گچ , دانلود پاورپوینت ذخایر سنگ گچ , انواع گچ , پاورپوینت انواع گچ , دانلود پاورپوینت انواع گچ , مصارف گچ , پاورپوینت مصارف گچ , دانلود پاورپوینت مصارف گچ , مهندسی عمران , ساختمان , سازه , پاورپوین