مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق

محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه كنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده‌ای را بر زندگی انسان تحمیل می‌كند و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه‌حلهای مناسب برای سازگاری است

مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق

محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه كنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده‌ای را بر زندگی انسان تحمیل می‌كند. و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه‌حلهای مناسب برای سازگاری است.

از آنجائیكه منابع خطر و ارضاء نیاز ما نیز پیوسته در حال تغییرند. لازمة زندگی پویایی در سازگاری ارگانیسم با محیط است. و فرایندهای یادگیری پویایی لازم برای ارگانیسم را فراهم می‌كند تا بتواند با شرایط محیطی گوناگون به زندگی خود ادامه دهد. یعنی علاوه براینكه محركهای مختلف مثبت، منفی یا خنثی را بشناسد. رفتارهای مناسب مقابل هر كدام از محركها را یاد بگیرد واین یادگیری به طرق مختلف از ابتدای زندی نوع بشر صورت گرفته است اما امروزه با تكامل زندگی بشر یادگیری عمومی و كسب دانش از طریق آموزش بخش مهمی از اطلاعات لازم برای سازگاری را در اختیار قرار می‌دهد. (السون[1] و هرگنهان[2]،1997)

حجم اطلاعات از هر نوع كه باشد،چنان رو به افزایش است كه هر فرد در هر شغل و مقامی برای رفع نیازهای فردی و شغلی خود نیاز به مطالعه و صرف وقت زیاد برای آن دارد. به این ترتیب مطالعه وسیلة ارتقاء نوع بشر و ابزار انتقال علم ودانش است. ولی متأسفانه در جامعة ما هنوز فرهنگ مطالعه به عنوان یك نیاز واقعی برای مردم به حساب نمی‌آید. و حتی دانش‌آموزان ودانشجویان ما نیز كه مطالعه جزء اصلی و حرفه وزندگی آنهاست درست مطالعه نمی‌كنند. روش مطالعه فعال را نمی‌دانند، كند می‌خوانند، به اندازه كافی مطالب را درك نمی‌كنند، به خوبی به یاد نمی‌آورند. نمی‌دانند چه بخوانند؟ چگونه بخوانند؟ و چگونه به خاطر بسپارند؟ از همه بدتر نمی‌دانند كه بد می‌خوانند و اینهمه باعث گریز از مطالعه و عدم یادگیری مناسب از آن است.

بیان مسئله

وقتی دانش‌آموزان تحت آموزش رسمی قرار می‌گیرند. پاسخهای متفاوتی نسبت به محركهای محیطی از جمله فرایندهای یاددهی – یادگیری از خود بروز می‌دهند. برای درك تفاوتهای دانش‌آموزان در آموزش یكسان لازم است ویژگیهای ورودی یادگیرندگان مورد مطالعه قرار بگیرد. ویژگیهای عاطفی، فیزیولوژیكی و شناختی یادگیرندگان در نحوه واكنش آنها بر محركها تأثیر دارد وشیوه‌های یادگیری[3] از جمله این ویژگیهاست. و از موضوعاتی است كه در دهه‌های اخیر به خصوص توسط نظریه‌پردازان شناختی مورد توجه واقع شده است.

امروزه نظریه‌های شناختی در یادگیری، به دنبال تبیین فعالیتهای پیچیده شناختی مانند درك مطلب، یادآوری وراهبردهای یادگیری هستند تا بدینوسیله بتوانند به سوالهایی مانند اینكه چگونه یادگیری اتفاق می‌افتد؟ چگونه می‌توانیم درباره نحوه یادگیری خودآگاهی داشته باشیم؟ و چگونه مطالب آموخته شده در حافظه نگهداری می‌شوند پاسخ گویند.

یكی از دیدگاههایی كه زیر بنای نظریات شناختی است رویكرد پردازش اطلاعات است. در این رویكرد به تبیین فرایندهای ذهنی اثر گذار از لحظه ورود اطلاعات تا یادآوری آنها پرداخته می‌شود. بدین ترتیب كه ابتدا محركهای محیطی (دروندادها)  برارگانیزم (گیرنده‌های حسی) اثر می‌گذارند. سپس برای مدتی بسیار كوتاه (یك ثانیه) در حافظه حسی ذخیره می‌شود. بخشی كه مورد توجه قرار می‌گیرند وارد حافظه كوتاه مدت می‌شوند و بقیه از بین می‌روند. اطلاعات وارد شده به حافظه كوتاه مدت با استفاده از راهبردهای یادگیری مانند مرور ذهنی[4]، بسط دهی[5]، وسازماندهی[6] برای ثبتی پایدار به حافظه بلندمدت انتقال می‌یابند و در آنجا به صورت مقدارهای سازمان یافته برای تمام عمر باقی می‌مانند این نظام پردازش شامل دوبعد سخت افزار و نرم افزار است. ساختارهای حافظه حسی، كوتاه مدت و بلندمدت سخت افزارهای ذهن را تشكیل می‌دهند. كه فطری بوده و در همه افراد یكسان است. و فرایندهایی مانند مرور وبسط‌دهی معادل نرم‌افزار هستند كه افراد در چگونگی استفاده از آنها متفاوتند وبهره‌گیری از آنها اكتسابی می‌باشد

فهرست                                                                                                                                                  

فصل اول

مقدمه........................................................................................................................ 2

بیان مسأله.................................................................................................................... 3

اهمیت و ضرورت پژوهش..................................................................................................... 7

اهداف پژوهش............................................................................................................... 9

گزاره‌های تحقیق (سؤال‌ها / فرضیه‌ها)......................................................................................... 10

معرفی نوع متغیرها و تعاریف عملیاتی.......................................................................................... 10


فصل دوم

مقدمه........................................................................................................................ 15

یادگیری از دیدگاه روانشناسی رفتارگرا.......................................................................................... 16

یادگیری از دیدگاه روانشناسی شناختی........................................................................................ 18

نظریه رشدشناختی پیاژه........................................................................................................ 20

نظریه یادگیری گشتالت........................................................................................................ 22

نظریه یادگیری معنی‌دار كلامی................................................................................................. 23

نظریه پردازش اطلاعات........................................................................................................ 26

راه‌بردهای شناختی - فراشناختی............................................................................................... 30

 راهبردهای تكرار در تكالیف ساده یادگیری.................................................................................. 33

راهبرد مرور ذهنی در تكالیف پیچیده یادگیری................................................................................ 34

راهبرد بسط دهی در تكالیف پایه............................................................................................. 36

راهبرد بسط دهی در تكالیف پیچیده......................................................................................... 37

راهبرد سازماندهی در تكالیف پایه............................................................................................ 38

راهبرد سازماندهی در تكالیف پیچیده یادگیری................................................................................ 39

فراشناخت.................................................................................................................... 40

معلمان كارآمد................................................................................................................ 46

پرورش مهارت‌های فكری..................................................................................................... 47

پرورش مهارت‌های حل مسئله................................................................................................ 48

مهارتهای تدریس.............................................................................................................. 52

دستورالعمل‌های قبل از مطالعه............................................................................................... 57

دستورالعمل‌های بعد از مطالعه............................................................................................... 60

دستورالعمل‌های جهت گسترش حافظه....................................................................................... 61

دستورالعمل‌های بهسازی حافظه............................................................................................... 63

ادبیات پژوهش موجود در موضوع مورد مطالعه............................................................................... 65

فصل سوم

1-3- روش تحقیق........................................................................................................... 74

2-3- جامعة مورد مطالعه................................................................................................... 75

1-3-3- نمونه مورد مطالعه و روش نمونه‌گیری............................................................................... 75

2-3-2- ملاك انتخاب نمونه................................................................................................ 76

4-3- ابزار پژوهش........................................................................................................... 76

1-4-3- معرفی ابزار......................................................................................................... 76

2-4-3- اعتبار آزمون....................................................................................................... 78

5-3- روش نمره‌گذاری....................................................................................................... 78

6-3- روش تجزیه و تحلیل آماری............................................................................................. 79

فصل چهارم

میزان درآمد خانواده........................................................................................................... 81

میزان تحصیلات پدر آزمودنیها................................................................................................ 82

میزان تحصیلات مادر آزمودنیها............................................................................................... 83

شغل پدر..................................................................................................................... 84

شغل مادر.................................................................................................................... 85

توزیع فراوانی دانش‌آموزان برحسب موفقیت تحصیلی.......................................................................... 85

میانگین انحراف استاندارد راهبردهای یادگیری در دو گروه موق و ناموفق...................................................... 87

بخش استنباطی................................................................................................................ 88

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیك با درس حسابان..................................... 89

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیك با درس فیزیك....................................... 91

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس شیمی...................................... 92

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس زیست‌شناسی.............................. 93

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم انسانی با درس جامعه‌شناسی................................. 95

نوع راهبردهای یادگیری كه دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته ریاضی بكار می‌برند چیست؟............................... 98

نوع راهبردهای یادگیری كه دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم تجربی بكار می‌برند چیست؟........................... 99

تحلیل ممیز..................................................................................................................... 100

نوع راهبردهای یادگیری كه دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم انسانی به كار می‌برند چیست؟........................ 101

تحلیل ممیز..................................................................................................................... 101

فصل پنجم

بحث و نتیجه‌گیری............................................................................................................ 104

محدویت‌ها.................................................................................................................... 112

پیشنهادها..................................................................................................................... 113

منابع فارسی.................................................................................................................. 114

منابع انگلیسی................................................................................................................ 117

برچسب ها : مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق , یادگیری دانش آموزان , یادگیری دانش آموزان ناموفق , یادگیری دانش آموزان موفق , یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق , مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق , پروژه , پژوهش , مقاله , پایان نامه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود تحقیق

مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق

محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه كنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده‌ای را بر زندگی انسان تحمیل می‌كند و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه‌حلهای مناسب برای سازگاری است

مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق

محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه كنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده‌ای را بر زندگی انسان تحمیل می‌كند. و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه‌حلهای مناسب برای سازگاری است.

از آنجائیكه منابع خطر و ارضاء نیاز ما نیز پیوسته در حال تغییرند. لازمة زندگی پویایی در سازگاری ارگانیسم با محیط است. و فرایندهای یادگیری پویایی لازم برای ارگانیسم را فراهم می‌كند تا بتواند با شرایط محیطی گوناگون به زندگی خود ادامه دهد. یعنی علاوه براینكه محركهای مختلف مثبت، منفی یا خنثی را بشناسد. رفتارهای مناسب مقابل هر كدام از محركها را یاد بگیرد واین یادگیری به طرق مختلف از ابتدای زندی نوع بشر صورت گرفته است اما امروزه با تكامل زندگی بشر یادگیری عمومی و كسب دانش از طریق آموزش بخش مهمی از اطلاعات لازم برای سازگاری را در اختیار قرار می‌دهد. (السون[1] و هرگنهان[2]،1997)

حجم اطلاعات از هر نوع كه باشد،چنان رو به افزایش است كه هر فرد در هر شغل و مقامی برای رفع نیازهای فردی و شغلی خود نیاز به مطالعه و صرف وقت زیاد برای آن دارد. به این ترتیب مطالعه وسیلة ارتقاء نوع بشر و ابزار انتقال علم ودانش است. ولی متأسفانه در جامعة ما هنوز فرهنگ مطالعه به عنوان یك نیاز واقعی برای مردم به حساب نمی‌آید. و حتی دانش‌آموزان ودانشجویان ما نیز كه مطالعه جزء اصلی و حرفه وزندگی آنهاست درست مطالعه نمی‌كنند. روش مطالعه فعال را نمی‌دانند، كند می‌خوانند، به اندازه كافی مطالب را درك نمی‌كنند، به خوبی به یاد نمی‌آورند. نمی‌دانند چه بخوانند؟ چگونه بخوانند؟ و چگونه به خاطر بسپارند؟ از همه بدتر نمی‌دانند كه بد می‌خوانند و اینهمه باعث گریز از مطالعه و عدم یادگیری مناسب از آن است.

بیان مسئله

وقتی دانش‌آموزان تحت آموزش رسمی قرار می‌گیرند. پاسخهای متفاوتی نسبت به محركهای محیطی از جمله فرایندهای یاددهی – یادگیری از خود بروز می‌دهند. برای درك تفاوتهای دانش‌آموزان در آموزش یكسان لازم است ویژگیهای ورودی یادگیرندگان مورد مطالعه قرار بگیرد. ویژگیهای عاطفی، فیزیولوژیكی و شناختی یادگیرندگان در نحوه واكنش آنها بر محركها تأثیر دارد وشیوه‌های یادگیری[3] از جمله این ویژگیهاست. و از موضوعاتی است كه در دهه‌های اخیر به خصوص توسط نظریه‌پردازان شناختی مورد توجه واقع شده است.

امروزه نظریه‌های شناختی در یادگیری، به دنبال تبیین فعالیتهای پیچیده شناختی مانند درك مطلب، یادآوری وراهبردهای یادگیری هستند تا بدینوسیله بتوانند به سوالهایی مانند اینكه چگونه یادگیری اتفاق می‌افتد؟ چگونه می‌توانیم درباره نحوه یادگیری خودآگاهی داشته باشیم؟ و چگونه مطالب آموخته شده در حافظه نگهداری می‌شوند پاسخ گویند.

یكی از دیدگاههایی كه زیر بنای نظریات شناختی است رویكرد پردازش اطلاعات است. در این رویكرد به تبیین فرایندهای ذهنی اثر گذار از لحظه ورود اطلاعات تا یادآوری آنها پرداخته می‌شود. بدین ترتیب كه ابتدا محركهای محیطی (دروندادها)  برارگانیزم (گیرنده‌های حسی) اثر می‌گذارند. سپس برای مدتی بسیار كوتاه (یك ثانیه) در حافظه حسی ذخیره می‌شود. بخشی كه مورد توجه قرار می‌گیرند وارد حافظه كوتاه مدت می‌شوند و بقیه از بین می‌روند. اطلاعات وارد شده به حافظه كوتاه مدت با استفاده از راهبردهای یادگیری مانند مرور ذهنی[4]، بسط دهی[5]، وسازماندهی[6] برای ثبتی پایدار به حافظه بلندمدت انتقال می‌یابند و در آنجا به صورت مقدارهای سازمان یافته برای تمام عمر باقی می‌مانند این نظام پردازش شامل دوبعد سخت افزار و نرم افزار است. ساختارهای حافظه حسی، كوتاه مدت و بلندمدت سخت افزارهای ذهن را تشكیل می‌دهند. كه فطری بوده و در همه افراد یكسان است. و فرایندهایی مانند مرور وبسط‌دهی معادل نرم‌افزار هستند كه افراد در چگونگی استفاده از آنها متفاوتند وبهره‌گیری از آنها اكتسابی می‌باشد

فهرست                                                                                                                                                  

فصل اول

مقدمه........................................................................................................................ 2

بیان مسأله.................................................................................................................... 3

اهمیت و ضرورت پژوهش..................................................................................................... 7

اهداف پژوهش............................................................................................................... 9

گزاره‌های تحقیق (سؤال‌ها / فرضیه‌ها)......................................................................................... 10

معرفی نوع متغیرها و تعاریف عملیاتی.......................................................................................... 10


فصل دوم

مقدمه........................................................................................................................ 15

یادگیری از دیدگاه روانشناسی رفتارگرا.......................................................................................... 16

یادگیری از دیدگاه روانشناسی شناختی........................................................................................ 18

نظریه رشدشناختی پیاژه........................................................................................................ 20

نظریه یادگیری گشتالت........................................................................................................ 22

نظریه یادگیری معنی‌دار كلامی................................................................................................. 23

نظریه پردازش اطلاعات........................................................................................................ 26

راه‌بردهای شناختی - فراشناختی............................................................................................... 30

 راهبردهای تكرار در تكالیف ساده یادگیری.................................................................................. 33

راهبرد مرور ذهنی در تكالیف پیچیده یادگیری................................................................................ 34

راهبرد بسط دهی در تكالیف پایه............................................................................................. 36

راهبرد بسط دهی در تكالیف پیچیده......................................................................................... 37

راهبرد سازماندهی در تكالیف پایه............................................................................................ 38

راهبرد سازماندهی در تكالیف پیچیده یادگیری................................................................................ 39

فراشناخت.................................................................................................................... 40

معلمان كارآمد................................................................................................................ 46

پرورش مهارت‌های فكری..................................................................................................... 47

پرورش مهارت‌های حل مسئله................................................................................................ 48

مهارتهای تدریس.............................................................................................................. 52

دستورالعمل‌های قبل از مطالعه............................................................................................... 57

دستورالعمل‌های بعد از مطالعه............................................................................................... 60

دستورالعمل‌های جهت گسترش حافظه....................................................................................... 61

دستورالعمل‌های بهسازی حافظه............................................................................................... 63

ادبیات پژوهش موجود در موضوع مورد مطالعه............................................................................... 65

فصل سوم

1-3- روش تحقیق........................................................................................................... 74

2-3- جامعة مورد مطالعه................................................................................................... 75

1-3-3- نمونه مورد مطالعه و روش نمونه‌گیری............................................................................... 75

2-3-2- ملاك انتخاب نمونه................................................................................................ 76

4-3- ابزار پژوهش........................................................................................................... 76

1-4-3- معرفی ابزار......................................................................................................... 76

2-4-3- اعتبار آزمون....................................................................................................... 78

5-3- روش نمره‌گذاری....................................................................................................... 78

6-3- روش تجزیه و تحلیل آماری............................................................................................. 79

فصل چهارم

میزان درآمد خانواده........................................................................................................... 81

میزان تحصیلات پدر آزمودنیها................................................................................................ 82

میزان تحصیلات مادر آزمودنیها............................................................................................... 83

شغل پدر..................................................................................................................... 84

شغل مادر.................................................................................................................... 85

توزیع فراوانی دانش‌آموزان برحسب موفقیت تحصیلی.......................................................................... 85

میانگین انحراف استاندارد راهبردهای یادگیری در دو گروه موق و ناموفق...................................................... 87

بخش استنباطی................................................................................................................ 88

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیك با درس حسابان..................................... 89

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیك با درس فیزیك....................................... 91

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس شیمی...................................... 92

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس زیست‌شناسی.............................. 93

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم انسانی با درس جامعه‌شناسی................................. 95

نوع راهبردهای یادگیری كه دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته ریاضی بكار می‌برند چیست؟............................... 98

نوع راهبردهای یادگیری كه دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم تجربی بكار می‌برند چیست؟........................... 99

تحلیل ممیز..................................................................................................................... 100

نوع راهبردهای یادگیری كه دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم انسانی به كار می‌برند چیست؟........................ 101

تحلیل ممیز..................................................................................................................... 101

فصل پنجم

بحث و نتیجه‌گیری............................................................................................................ 104

محدویت‌ها.................................................................................................................... 112

پیشنهادها..................................................................................................................... 113

منابع فارسی.................................................................................................................. 114

منابع انگلیسی................................................................................................................ 117

برچسب ها : مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق , یادگیری دانش آموزان , یادگیری دانش آموزان ناموفق , یادگیری دانش آموزان موفق , یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق , مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق , پروژه , پژوهش , مقاله , پایان نامه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود تحقیق

.

.

.

.

.

.

.

..

.

.

azam
Google
About 82,700 results (0.71 seconds)
Search Results
مقايسه راهبردهاي يادگيري و مطالعه در بين دانش آموزان موفق و ...
fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?id=127043
Translate this page
by درخشان نوشين
دانلود رایگان متن کامل مقاله علمی پژوهشی مقايسه راهبردهاي يادگيري و مطالعه در بين دانش آموزان موفق و ناموفق پيش دانشگاهي، در شهر ميانه.
SID.ir | مقايسه راهبرد هاي يادگيري در دانش آموزان موفق و ناموفق
fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?ID=27135
Translate this page
by فتحي آشتياني علي
اين مطالعه به منظور مقايسه راهبردهاي يادگيري در دانش آموزان «موفق» و«ناموفق» در سال 1378 انجام گرديده است . جامعه مورد مطالعه کليه دانش آموزان دختر پايه سوم مقطع ...
مقایسه راهبردهای یادگیری در دانش آموزان موفق و ناموفق - پایگاه ...
www.noormags.ir/.../مقایسه-راهبردهای-یادگیری-در-دانش-آموزان-موفق-و-نامو...
مقایسه راهبردهای یادگیری در دانش آموزان موفق و ناموفق. روانشناسی فهرست مقالات. نویسنده: فتحی اشتیانی،علی؛ حسنی،مریم؛. مجله: روانشناسی » بهار 1379 - شماره 13 ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
sigma20.blogroom.ir/post/2746
Translate this page
3 days ago - دوست عزیز سلام.به سایت ما خوش آمدید محقق گرامی،شما با جستجوی پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق وارد این ...
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق ...
www.payanname.net/پایان-نامه-مقایسه-راهبردهای-یادگ...
Translate this page
محتوای دانلودی موجود در این قسمت از سایت عبارت است. عنوان پایان نامه : مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق. با فرمت ورد word ( دانلود متن کامل پایان نامه ).
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
golchineruzgar.ruzblog.com/post791.php
Translate this page
بیننده گرامی سلام.به وب ما خوش آمدید اینک شما با جستجوی ((پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق)) وارد صفحه فروش فایل دانلودی ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
shkuhzemstan.noblog.ir/post/2202
Translate this page
کاربران گرامی درود بر شما.به سایت خودتان خوش آمدید اینک شما با جستجوی ((پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق)) وارد صفحه فروش ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
ruyeshgol.boldfa.com/post/1420
Translate this page
با سلام،محصول دانلودی +{{پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق}}+آماده ارائه به جویندگان عزیز میباشد.با کلیک روی دکمه ادامه مطلب به ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
geysarshop.hamrahblog.com/post/921
Translate this page
Apr 1, 2016 - پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق -
مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش آموزان موفق وناموفق
italian-cuppochino.rozblog.com/post/861
Translate this page
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق sigma20.blogroom.ir/post/2746 1 روز پیش ... دوست عزیز سلام.به سایت ما خوش آمدید محقق ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
downloadvector.ir/پایان-نامه-بررسی-و-مقایسه-راهبرده...
Translate this page
Apr 10, 2016 - محقق گرامی،شما با جستجوی پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق وارد این صفحه شده اید محصول دانلودی(پایان نامه ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
shoqebharan.yasfa.ir/post/304
Translate this page
محقق گرامی،شما با جستجوی پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق وارد این صفحه شده اید محصول دانلودی(پایان نامه بررسی و مقایسه ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
sigmafun20.ruzfa.ir/post/54
Translate this page
Mar 31, 2016 - پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. از حضور شما عزیزان در سایت بسیار خوشحالیم و آرزو داریم محصولات ما رضایت ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
chenaresbz.blogseir.ir/post1551.php
Translate this page
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق - فناوری اطلاعات.
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
royabahrani.yarblog.ir/post/2743
Translate this page
بیننده گرامی سلام.به وب ما خوش آمدید اینک شما با جستجوی ((پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق)) وارد صفحه فروش فایل دانلودی ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
wineducation.boldfa.com/post/354
Translate this page
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. از حضور شما عزیزان در سایت بسیار خوشحالیم و آرزو داریم محصولات ما رضایت شما را فراهم آورد
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق
projenab.rozblog.com/.../-مقایسه-راهبردهای-یادگیری-د...
Translate this page
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق دسته: علوم تربیتی بازدید: 6 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 85 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 121 محیط…, مقایسه ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
cheshmemht.8n8.ir/post/2380
Translate this page
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. ما اولین نیستیم ولی بی شک برترین هستیم دوست گرامی سلام.برای مشاهده توضیحات کامل ...
پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
moradl.cloudsite.ir/پایان-نامه-بررسی-و-مقایسه-راهبرد...
Translate this page
Apr 5, 2016 - دوست عزیز سلام.به سایت ما خوش آمدید اینک شما با جستجوی ((پایان نامه بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق)) وارد صفحه ...
پایان نامه مقایسه راهبرد های یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
www.tak-ir.org › پایان نامه
Translate this page
پایان نامه مقایسه راهبرد های یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق رشته روانشناسی،تعداد صفحات راهبردهای یادگیری دانش آموزان : 122 صفحه و فرمت Word.
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق » دانلود ...
mihandocs.com/2859-مقایسه-راهبردهای-یادگیری-دانش...
Translate this page
عنوان مقاله : مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. قالب بندی : doc. قیمت : 13000. محيط پيرامون ما با وجود افراد، اشياء و رويدادهاي متعدد ومتنوع بسيار ...
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
www.kmnoor.ir/پایان-نامه-مقایسه-راهبردهای-یادگیری-...
Translate this page
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق دسته: علوم تربیتی بازدید: 3 بار فرمت فایل: docx حجم فایل: 143 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 127.
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
fsoftwar79a.adnashop.ir/page-25933.html
Translate this page
... و ناموفق. www.algool.ir/دانلود-پایان-نامه-یادگیری-دانش-اموزان/. 16 ژوئن 2013 ... آيا مي دانيد پایان نامه مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش آموزان موفق و ناموفق در آل گول با
تحقیق مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
bankmaghale.ir/تحقیق-مقايسه-راهبردهاي-يادگيري-دان...
Translate this page
تحقیق مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق مربوطه به صورت فایل ورد word و قابل ویرایش می باشد و دارای ۱۲۰ صفحه است . بلافاصله بعد از پرداخت و ...
دانلود پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
kafinetonline.ir/.../دانلود-پایان-نامه-مقایسه-راهبردهای-ی...
Translate this page
دانلود پایان نامه با موضوع مقايسه راهبردهاي يادگيری دانش آموزان موفق وناموفق دانلود مقالات و پایان نامه در سایت کافی نت آنلاین بحث و نتيجه گيري پایان نامه هدف از انجام ...
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق شهر یزد
fsolgi50a.alalestore.ir/page-33558.html
Translate this page
«مقايسة راهبردهاي يادگيري دانش آموزان قوي و ضعيف منطقه ۳ تهران. ... علوم تجربی، ریاضی- فیزیک) از جامعه آماری دانش آموزان دختر پایه سوم نظری شهر یزد نمونه ای به .
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق - کوشا فایل
koshafile.blogsky.com/.../مقایسه-راهبردهای-یادگیری-دا...
Translate this page
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. 120 صفحه در قالب word. فهرست. فصل اول. مقدمه 2. بیان مسأله 3. اهمیت و ضرورت پژوهش 7. اهداف پژوهش 9. گزاره‌های ...
مقایسه راهبردهای یادگیری در دانش آموزان موفق و ناموفق - انجمن ...
www.iranapsy.ir/fa/journal/download/.../488-paper13...
Translate this page
دکتر علی فتحی آشتیانی، مریم حسنی کلیدواژه ها: راهبردهای یادگیری، راهبرد مرور ذهنی، راهبرد بسط دهی، راهبرد سازماندهی، راهبرد نظارت بر درک مطلب، دانش آموزان موفق و ...
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق - دانلود پروژه
projeha.filenab.com/product-52757-aa.aspx
Translate this page
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه كنش متقابل وتغییرات مداوم ...
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
papersky.ir/.../پایان-نامه-مقایسه-راهبردهای-یادگیری-د/
Translate this page
دانلود پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق شهر یزد مقاله پایان نامه یادگیری دانش آموزان تحقیق مقاله یادگیری دانش آموزان مقاله در مورد اختلالات ...
دانلود پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
www.asanproject.ir/مقايسه-راهبردهاي-يادگيري-دانش-آم...
Translate this page
دانلود پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. فرمت: ورد || دسته: روانشناسی || قیمت: 9500 تومان || تعداد صفحه: 120. خرید آنلاین پرداخت به ...
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
downloadfiles.test.com/prod-276116-پایان+نامه+مقای...
Translate this page
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. پایان نامه مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش آموزان موفق و ناموفق. پایان نامه مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش ...
پایان نامه مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش آموزان موفق و ناموفق ...
www.30570.ir › file
Translate this page
در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق: محيط پيرامون ما با وجود ...
در دانش آموزان موفق وناموفق پسر مقطع متوسطه - پژوهشگاه علوم و ...
ganj.irandoc.ac.ir/articles/523247 - Translate this page
چکیده این مطالعه به منظور مقایسه راهبردهای یادگیری در دانش آموزان موفق وناموفق در سال 1389 انجام گردیده است.جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ...
دانلود پایان نامه مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش آموزان موفق و ...
www.algool.ir › پایان نامه
Translate this page
Jun 16, 2013 - آيا پایان نامه اي مرتبط با موضوع یادگیری نيافتيد ؟ آيا مي دانيد پایان نامه مقايسه راهبردهاي يادگيري دانش آموزان موفق و ناموفق در آل گول با قيمتي ...
پایان نامه رشته روانشناسی - مقایسه راهبردهای یادگیری دانش ...
stufile.ir/...مقایسه-راهبردهای-یادگیری-دانش-آموزان-موف...
Translate this page
پایان نامه رشته روانشناسی - مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق ... براي درك تفاوتهاي دانش‌آموزان در آموزش يكسان لازم است ويژگيهاي ورودي يادگيرندگان ...
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق بایگانی ...
karjik.ir/tag/مقایسه-راهبردهای-یادگیری-دانش-آموزان/
Translate this page
نوع فایل:ورد قابل ویرایش تعداد صفحه:115 قیمت:3000 تومان دانلود و خرید به صورت آنلاین به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه،نتیجه گیری و منابع مقدمه محيط پيرامون ما ...
بررسی ارتباط راهبردهای انگیزشی، راهبردهای یادگیری و ...
jsli.shirazu.ac.ir/article_1937_416.html
Translate this page
by کجباف - ‎2013
بررسی رابطه خلاقیت و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با عملکرد تحصیلی ... مقایسه راهبردهای یادگیری در دانش‌آموزان موفق و ناموفق.
دانلود پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق ...
www.bestofday.ir/.../دانلود-پایان-نامه-مقایسه-راهبردهای...
Translate this page
Mar 22, 2016 - دانلود پایان نامه سنجش راهبردهای یادگیری دانش آموزان کامیاب وناموفق محیط پیرامون ما با هستی افراد، اشیاء و رویدادهای انبوه ومتنوع بسیار.
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق-2020 ...
student.articlenet.ir/2020/article-2020.html
Translate this page
Sep 30, 2015 - قیمت: 145000 ریال موضوع: مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش) مقدمه محیط پیرامون ما با وجود افراد، ...
دانلود پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ...
sido.stu1.ir/دانلود-پایان-نامه-مقایسه-راهبردهای-یا/
Translate this page
Jan 8, 2016 - پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق. پایان نامه حاضر در 127صفحه جهت ارائه در مقطع کارشناسی علوم تربیتی با رعایت تمام ...
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق ...
fileoo.ir › دانلود پایان نامه
Translate this page
Feb 5, 2016 - پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق .... نوع راهبردهای یادگیری که دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته ریاضی بکار می‌برند ...
بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق ...
www.e7p8.com/.../بررسی-و-مقایسه-راهبردهای-یادگیر...
Translate this page
توضیحات پروژه. بررسی و مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق تحت word دارای 127 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می ...
مقایسه میزان بکارگیری مهارتهای مطالعه و یادگیری » وب سایت ...
www.dr-hashemi.com/index.php?newsid=82
Translate this page
... میزان بکارگیری مهارتهای مطالعه و یادگیری توسط دانشجویان موفق و ناموفق دانشگاه آز. ... پدران، مادران و معلمان همیشه از دانش آموزان می خواهند که درس بخوانند، آنان تصور می کنند که دانش ... توجه به راهبردهای یادگیری نتیجه تغییر در جهت گیری از نظریه های ...
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر میزان آگاهی های ... - پژوهان
research.kums.ac.ir/webdocument/load.action?...
Translate this page
”بررسی مقایسه ای راهبردهای فراشناختی وضعیتی مرتبط با عملکرد تحصیلی دانش آموزان موفق و ناموفق دبیرستانی در درس ریاضی.“ پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه ...
[PDF]ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎز آﻣﻮزي اﺳﻨﺎدي، راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧ - نشریه تعلیم و ...
www.exceptionaleducation.ir/.../ashorimohamad-A-10...
Translate this page
by M Pourmohamadrezatajrishi - ‎2014
ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ داﻧﺶ. آﻣﻮزاﻧﯽ ﻣﻮﻓﻖ. ﺗﺮﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺮ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﺣﺎﻃﻪ دارﻧﺪ. ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﺑﺤﺚ در ﻣﻮرد اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﯽ ﭘﺮدازد ﮐﻪ روش ﻫﺎي ﺑ ... داﻧﺶ. آﻣـﻮزان در ﻣﻘﺎﯾﺴـﻪ ﺑـﺎ ﻫﻤﺴـﺎﻻن ﻋـﺎدي،. ﮐﻨـﺪ. ﺑﻮدن آﻧﻬﺎ در ﻓﺮاﮔﯿﺮي ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﻧﺎﺗﻮاﻧﯽ در درك ﻣﻄﺎﻟﺐ ..... داﻧﺶ. آﻣﻮزان ﻧﺎﻣﻮﻓﻖ، ﺷﮑﺴﺖ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻋﻮاﻣـﻞ دروﻧـﯽ و.
پایان نامه ارشد علوم تربیتی مقایسه راهبردهای یادگیری دانش ...
dflink.ir/.../پایان-نامه-ارشد-علوم-تربیتی-مقایسه-راه
Translate this page
پایان نامه ارشد علوم تربیتی مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق ... نوع راهبردهای یادگیری که دانش آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم تجربی بکار می ...
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق-2020 | تمام ...
full.datart.ir/2020/article-2020.html
Translate this page
Sep 30, 2015 - قیمت: 145000 ریال موضوع: مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش) مقدمه محیط پیرامون ما با وجود افراد، ...
مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق - شاپ ایرانی
shopirani.ir/.../مقایسه-راهبردهای-یادگیری-دانش-آموزان-م... - Translate this page
مقاله مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق امروزه نظريه‌هاي شناختي در يادگيري، به دنبال تبيين فعاليتهاي پيچيده شناختي مانند درك مطلب، يادآوري ...
دانلود مقاله بررسی رابطه کاربرد راهبردهای یادگیری با موفقیت ...
mag-iran.com/دانلود-مقاله-بررسی-رابطه-کاربرد-راهب...
Translate this page
«مقايسة راهبردهاي يادگيري دانش آموزان قوي و ضعيف منطقه ۳ تهران. ... معنی دار در استفاده از راهبردهای یادگیری میان دوگروه موفق وناموفق در هر یک از رشته های تحصیلی از ...

    1   
2
   
3
   
4
   
5
   
6
   
7
   
8
   
9
   
10
   
Next
Unknown - Use precise location
 - Learn more  
Help Send feedback Privacy Terms