تحلیل رابطه‏ ی آزاد سازی تجاری و اشتغال زنان در ایران

جهانی‏ شدن که از آن به‏ عنوان فرایندی از ادغام سریع اقتصادی بین کشورها که شامل آزادسازی تجاری، جریان سرمایه ‏گذاری و نیز تغییرات تکنولوژیکی است، یاد می‏کنند و آزادسازی تجاری به‏عنوان مهم‏ترین نیروی پیش ‏برنده جهانی‏ شدن محسوب می‏گردد

تحلیل رابطه‏ ی آزاد سازی تجاری و اشتغال زنان در ایران

جهانی‏ شدن که از آن به‏ عنوان فرایندی از ادغام سریع اقتصادی بین کشورها که شامل آزادسازی تجاری، جریان سرمایه ‏گذاری و نیز تغییرات تکنولوژیکی است، یاد می‏ کنند و آزادسازی تجاری به‏عنوان مهم‏ترین نیروی پیش‏برنده جهانی‏ شدن محسوب می‏گردد . در این میان، یکی از پدیده‏ هایی كه تحت تأثیر جهانی‏ شدن قرار می‏گیرد بازار كار است. یكی از شاخص‏های کلیدی بازار مربوط به عدم تعادل‏های جنسیتی در بازار کار است که با اختلاف نرخ بیکاری زنان و مردان اندازه‏گیری می‏شود و می‏تواند تحت تاثیر آزادسازی تجاری قرار گیرد، لذا در این پژوهش به بررسی رابطه اثرات آزادسازی تجاری بر اشتغال زنان در کارگاه‏های بزرگ صنعتی پرداخته شده است. هدف اصلی این مطالعه بررسی اثرات آزادسازی تجاری بر سهم اشتغال زنان در کارگاه‏های بزرگ صنعتی کشور و شناسایی راهکارهای افزایش اشتغال زنان است. در این پژوهش از روش اقتصاد سنجی پانل دیتا برای سال‏های نمونه 85-1373 و طبقه‏بندی هشت‏گانه بر حسب کد دو رقمی ISIC (104 مشاهده) استفاده گردید و نتایج بر این موضوع که آزادسازی تجاری پنجره فرصتی برای اشتغال زنان است دلالت دارد. نتایج بدست آمده نشانگر آن است كه نسبت سرمایه فیزیکی به ارزش‏افزوده و نسبت دستمزد زنان به مردان تاثیر منفی و نسبت‏های سرمایه تحقیق و توسعه به ارزش‏افزوده، صادرات به ارزش‏افزوده و واردات به ارزش‏افزوده  تاثیر مثبت و معناداری بر سهم اشتغال زنان داشته‏اند. به‏عبارت دیگر، نیروی كار زن با سرمایه تكنولوژیكی رابطه مكملی و با سرمایه فیزیكی رابطه جانشینی دارد. افزون بر این، نیروی كار زن و مرد در فعالیت‏های صنعتی مكمل یكدیگر هستند.

کلمات کلیدی: آزادسازی تجاری، درجه بازبودن اقتصاد، تبعیض دستمزد، جنسیت.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول- کلیات تحقیق

مقدمه

1-1-        بیان مسأله و اهمیت تحقیق.............................................................1

1-2-        واژه‏های کلیدی..........................................................................5

1-3-        اهداف تحقیق.............................................................................6

1-4-        فرضیه‏های تحقیق.......................................................................7

1-5-        پرسش‏های تحقیق.......................................................................7

1-6-        متغیرهای تحقیق........................................................................7

1-7-        نوع مطالعه، روش و نحوه اجرای تحقیق..........................................8

1-8-        ابزار گردآوری داده‏ها و جامعه آمار ی............................................8

1-9-        محدودیت‏های تحقیق...................................................................9

1-10-   نتیجه‏گیری...............................................................................9

فصل دوم- مبانی نظری و ادبیات تحقیق

مقدمه

2-1- مفهوم تقاضای نیروی کار............................................................13

2-2- مروری بر تئوری‏های تقاضای عامل کار.........................................15

2-2-1- تئوری‏های ایستای تقاضای عامل کار...........................................15

2-2-2- تئوری‏های پویای تقاضای عامل کار............................................22

2-3- مروری بر تئوری‏های حاکم بر بازار کار زنان..................................25

2-3-1- رویکرد نئوکلاسیک...............................................................26

2-3-2- مدل تراکم جمعیت یا ازدحام جمعیت...........................................28

2-3-3- نظریه رویکرد سرمایه انسانی..................................................32

2-3-4- مدل تقسیم مشاغل در بازار کار داخلی........................................35

2-3-5- مدل بازار کار دوگانه.............................................................37

2-3-6- انتخاب منطقی و عوامل غیرتبعیض‏آمیز......................................38

2-4- فرصت‏ها و چالش‏های جهانی‏شدن.................................................41

2-4-1- اشتغال و جهانی‏شدن..............................................................41

2-4-2- جهانی‏شدن و اشتغال زنان.......................................................44

2-5- نتیجه‏گیری.............................................................................45

فصل سوم- پیشینه تحقیق

مقدمه............................................................................................49

3-1- مروری بر مطالعات انجام شده در ایران........................................50

3-2- مروری بر مطالعات انجام شده در خارج از کشور............................60

3-3- نتیجه‏گیری.........................................................................66

فصل چهارم- ساختار اشتغال در کارگاه‏های بزرگ صنعتی کشور

4-1- مقدمه................................................................................69

4-2- تعاریف و مفاهیم..................................................................70

4-3- بررسی ساختار اشتغال زنان در کارگاه‏های بزرگ صنعتی کشو.......72

4-4- بررسی وضعیت دستمزد نسبی زنان در کارگاه‏های صنعتی.............85

4-5- نتیجه‏گیری..........................................................................91

فصل پنجم- برآورد مدل و تحلیل نقش آزادسازی تجاری بر اشتغال زنان

مقدمه

5-1- تصریح مدل تجربی تابع اشتغال زنان.........................................95

5-2- نحوه جمع‏آوری و محاسبه داده‏های آماری مورد استفاده در مدل........97

5-3- روش اقتصادسنجی بکار رفته در تخمین مدل...............................98

5-4- نتایج تخمین مدل و تفسیر نتایج آن...........................................105

5-5- نتیجه‏گیری........................................................................110

فصل ششم- نتیجه‏گیری و پیشنهادات

6-1- نتایج تحقیق.......................................................................113

6-2- توصیه‏های سیاستی.............................................................117

فهرست منابع و ماخذ

چکیده انگلیسی

فهرست جدول‏ها

عنوان صفحه

4-1-جدول...........................................................................................73

4-2-جدول...........................................................................................75

4-3- جدول..........................................................................................78

4-4- جدول..........................................................................................81

4-5- جدول..........................................................................................82

4-6- جدول..........................................................................................83

4-7- جدول..........................................................................................84

4-8- جدول..........................................................................................86

4-9- جدول..........................................................................................89

4-10- جدول.......................................................................................90

5-1- جدول....................................................................................... 106

5-2- جدول.......................................................................................107

5-3- جدول.......................................................................................108

5-4- جدول.......................................................................................109

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

2-1- نمودار............................................................................................14

2-2- نمودار...........................................................................................31

برچسب ها : تحلیل رابطه‏ ی آزاد سازی تجاری و اشتغال زنان در ایران , آزاد سازی تجاری , اشتغال زنان , ایران , درجه بازبودن اقتصاد , تبعیض دستمزد , جنسیت , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه

• پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

   

  دانلود پاورپوینت و پروژه

   

  صفحه اصلی تازه ترین ها

جنسیت و زیبایی شناسی

این رساله شامل ترجمة فصولی از كتاب «جنسیت و زیبایی شناسی» به تألیف كارولین كورس مایر، استاد فلسفه در دانشگاه ایالتی نیویورك و مقدمة مترجم (شیرین شفائی) می‌باشد

جنسیت و زیبایی شناسی

این رساله شامل ترجمة فصولی از كتاب «جنسیت و زیبایی شناسی» به تألیف كارولین كورس مایر، استاد فلسفه در دانشگاه ایالتی نیویورك و مقدمة مترجم (شیرین شفائی) می‌باشد.

هر فصل از كتاب به بحث در مورد موضوعات و متفكران مهم در حوزه هنر می‌پردازد و نقش و تاثیر جنسیت در درك ما از مفاهیمی چون خلاقیت، نبوغ و كیفیات زیبایی شناسانه را بررسی می كند. نظریه‌های مربوط به فیلسوفان تأثیرگذاری همچون افلاطون، كانت و هیوم به قصد نشان دادن تأثیر تفكر ایشان بر تحول ایده های فلسفی جنسیتی، مورد ملاحظه قرار می گیرند. نظریه های معاصر با توجه به ارتباطی كه با فعالیت های هنری فمینیستی دارند، ذكر شده اند. در پایان هر فصل، خلاصه‌ای از محتویات آن فصل ارائه شده است و این كتاب شامل 12 تصویر می باشد.

مقدمة مترجم نیز شامل خلاصه ای از مفاد كتاب، تاریخچة مختصری از فمینیسم و تاریخ هنر از منظر فمینیسم می شود.

  فهرست مطالب:

 چكیده .............................................................................................................. 1

مقدمه................................................................................................................ 2

          چكیده و ساختار مطالب........................................................................... 2

          فمینیسم ................................................................................................. 13

          تاریخ هنر از منظر فمینیسم....................................................................... 17

1- هنرمندان و هنر: مختصری از تاریخ مفاهیم...................................................... 23

           مبانی مفهومی......................................................................................... 25

           ایدة هنرمند: اسلاف باستانی..................................................................... 31

          میمیس: توهم و واقعیت........................................................................... 35

           بحث از موزها در باب خلاقیت................................................................ 38

           هنرورزی: افراد و گروه‌ها....................................................................... 44

               هنرهای زیبا و تصور مدرن از هنرمند...................................................... 48

          نبوغ....................................................................................................... 54

          نظریه‌های بیانگری در هنر........................................................................ 58

         خلاصه..................................................................................................... 62

2- لذات زیبایی شناسانه...................................................................................... 67

          زیبایی شناسی.......................................................................................... 67

          ذوق و زیبایی......................................................................................... 73

           آراء برك در باب زیبایی........................................................................ 76

           آراء كانت در باب احكام ذوقی.............................................................. 80

           ذوق چه كسی؟..................................................................................... 84

         نظریه‌های مربوط به نگرش زیبایی شناسانه................................................... 88

         نقدهای فمینیستی در مورد درك زیبایی شناسانه.......................................... 92

         خلاصه..................................................................................................... 103

3- آماتورها و حرفه‌ای‌ها..................................................................................... 106

          آموزش و پرورش: چه كسی می‌‌آموزد؟.................................................... 106

           موسیقی................................................................................................. 110

                        اجرا

                              سرایش

                              نبوغ و فردیت

           ادبیات................................................................................................... 123

                       نوشتن و فروختن          

                       دگربار فردیت

           نقاشی.................................................................................................... 131

                      دیدن          

                      پرسپكتیو خطی

           بازنگری گذشته..................................................................................... 142

           خلاصه.................................................................................................. 144

4- جنسیت عمیق: ذوق و خوراك........................................................................ 147

            حواس پنجگانه...................................................................................... 149

            لذات محسوس و زیبایی شناسی.............................................................. 155          ذهنیت و عینیت  161

            دفاعی از ذائقه....................................................................................... 166

            خوراك و / در/ به عنوان هنر................................................................ 171

                          آیا پخت و پز یك صورت هنری است؟                                                      

                          خوراك در هنر

                                  خوراك به عنوان رسانه هنری

            خلاصه................................................................................................. 178

5- چیست هنر؟ (هنر چیست؟)............................................................................ 181

           تعاریف و زمینه‌هایشان........................................................................... 190

           هنر و ضد هنر....................................................................................... 196

           نظریة نهادی........................................................................................... 199

           هنر به عنوان یك آیینه: آرتور دانتو........................................................ 201

           آثار فمینیستی و مفاهیم متغیر هنری........................................................ 204

                            رسانه و پیام

                            بدن هنرمندان

           خلاصه.................................................................................................. 222

6- لذات دشوار : والایی و اشمئزاز...................................................................... 225

ملاحظة مجدد ذهن و جسم...................................................................... 228

بار دگر والایی...................................................................................... 231

لوسی ایریگاری: ذهنیت جنسیت مدار...................................................... 243

اشمئزاز به عنوان یك واكنش زیبایی شناسانه........................................... 250

اشمئزاز و فروافتادگی: جولیا كریستوا...................................................... 255

اشمئزاز: مضمون و ایهام......................................................................... 260

خلاصه.................................................................................................. 262

یادداشت‌ها.......................................................................................................... 265

فهرست تصاویر................................................................................................... 285

واژه نامه............................................................................................................. 286

نمایه.................................................................................................................. 291

منابع و مأخذ مقدمه............................................................................................ 295

Abstract........................................................................................................ 296

فهرست تصاویر

  تصویر شمارة 1: آگوست رودن، بت جاویدان، 1905 م.

تصویر شمارة 2: حرف  Q به شكل مزین، به امضای كلاریشیا.

مزامیر ( كتاب سرودهای مذهبی) آلمانی مربوط به آگزبرگ (Augsberg) اواخر قرن دوازدهم (میلادی)

تصویر شمارة 3: جودیت لیستر، نوازندة عاشقانه‌‌خوان (Sernade)، 1629.

تصویر شمارة 4: ویلیام هوگارث، «خط جذاب»، 1753.

تصویر شمارة 5: ژان ـ لئون ژروم، بازار بردة رومی، 1884م.

تصویر شمارة 6: آرتمیزیا گنتیلشی، سوزانا و مرشدان كلیسا، 1610.

تصویر شمارة 7: یوهان زفانی، دانشگاهیان دانشگاه سلطنتی، 2-1771.

تصویر شمارة 8: پل گوگن، دوزن اهل جزیرة تاهیتی.

تصویر شمارة 9: یانا استرباك، بیهودگی: لباسی از گوشت برای یك آدم رنگ و روس رفتة لاغر مردنی، 1987.

تصویر شمارة 10:  نانسی اسپرو، پیكره‌های مصری در حال آكروبات و رقص، 1991/1978-1976.

تصویر شمارة 11: آنامندیتا، اثر انجام شده در محیط، 1991/1978-1976.

تصویر شمارة 12: سیندی شرمان، بدون عنوان شمارة 224، 1990.

برچسب ها : جنسیت و زیبایی شناسی , جنسیت , زیبایی شناسی , فمینیسم , ذوق , هنر , نقاشی , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله جنسیت و زیبایی شناسی , پژوهش جنسیت و زیبایی شناسی , تحقیق جنسیت و زیبایی شناسی , پروژه جنسیت و زیبایی شناسی

پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

دانلود پاورپوینت و پروژه

صفحه اصلی تازه ترین ها

تأثیر جنسیت در حقوق کیفری

در این پژوهش تاثیرات جنسیت در حقوق كیفری ایران با مراجعه و ملاحظه قوانین و مقررات اعم از ماهوی و شكلی مورد بررسی قرار گرفت كه مقنن با مد نظر قرار دادن جنسیت زن و مرد،تفاوت و تمایز در برخی موضوعات را اعمال كرده است

تأثیر جنسیت در حقوق کیفری

در این پژوهش تاثیرات جنسیت در حقوق كیفری ایران با مراجعه و ملاحظه قوانین و مقررات اعم از ماهوی و شكلی مورد بررسی قرار گرفت كه مقنن با مد نظر قرار دادن جنسیت زن و مرد،تفاوت و تمایز در برخی موضوعات را اعمال كرده است. در عناوین مجرمانه جرایمی شناسایی گردیده است كه مختص جنس معینی بوده و در سن مسئولیت كیفری و زمان آن زن و مرد وضعیت یكسانی ندارند. به نحوی كه شروع مسئولیت كیفری زن زودتر از مرد است. در میزان دیه و پذیرش پرداخت دیه دیگری شرایط مساوی بین آنان حاكم نیست و زن جزء افرادی كه عهده‌دار دیه دیگران هستند، محسوب نمی‌گردد. در تخفیف و تشدید مجازات اثر جنسیت قابل‌ملاحظه و موارد تخفیف مجازات هر یك در مقایسه با دیگری احصاء شده است. اثبات جرم و اجرای مجازات مباحثی می‌باشند كه زن و یا مرد بودن در آن بی‌تاثیر نیست. شهادت زنان در بعضی جرایم قابل پذیرش نبوده و در قسامه جز زمانی كه مدعی یا مدعی‌علیه باشند، نقشی ندارند. در قتل عمد اگر قاتل پدرو یا جدپدری باشد، اجرای قصاص ممكن نیست و چنانچه مقتول زن باشد، باید ابتدا نصف دیه مرد را پرداخت، آنگاه قصاص را اجرا كرد. قانونگذار در شیوه و كیفیت اجرای حد رجم و حد جلد و موارد تاخیر اجرای مجازات و مجازات‌های قابل تاخیر نیز جنسیت را مؤثر و بین زن و مرد تفاوت قائل شده است.

فهرست

چكیده 1

مقدمه 2

1- بیان مساله 4

2- اهمیت تحقیق 4

3- هدف تحقیق 5

4- روش كار 5

5- سوالات 5

6- فرضیات 6

7- پیشینه 7

8- ساماندهی موضوع 8

فصل اول 10

آثار جنسیت در عناوین مجرمانه 10

مقدمه 10

1-1 عناوین مجرمانه مختص مردان 11

1-1-1  لواط 11

1-1-2 تفخیذ 13

1-1-3 برهنه زیر یك پوشش خوابیدن دو مرد 16

1-1-4 ترك انفاق نسبت به همسر 17

1-1-5 ازدواج با زن شوهر‌دار یا در عده دیگری 19

1-1-6 عدم ثبت واقعه ازدواج دائم 21

1-1-7 عدم ثبت طلاق 22

1-1-8 عدم ثبت رجوع 24

1-1-9 ازدواج قبل از بلوغ دختر 25

1-1-10 انكار زوجیت 26

1-2 عناوین مجرمانه مختص زنان 28

1-2-1 مساحقه 28

1-2-2 برهنه زیر یك پوشش قرار گرفتن دو زن 29

1-2-3 بدحجابی 31

1-2-4 ازدواج زن شوهردار یا در عده  با دیگری 33

1-2-5 ادعای زوجیت و مطالبه حقوق مالی ناشی از ازدواج برخلاف واقع 35

فصل دوم 38

آثار جنسیت در سن و میزان مسئولیت كیفری و مجازات 38

مقدمه 38

2-1 تاثیر جنسیت در سن مسئولیت كیفری و میزان مسئولیت و دیه 39

2-1-1 اثر جنسیت در سن مسئولیت كیفری 39

2-1-2-1 عاقله 43

2-2-2-1-1 درجه و محدوده مسئولیت عاقله 44

2-1-2-1-2 اثر جنسیت در عاقله 46

2-1-3 تاثیر جنسیت در میزان دیه 47

2-1-3-1 دیه قتل 48

2-1-3-2 دیه عضو 50

2-1-3-3 دیه ضرب و جرح 52

2-1-3-4 صدماتی كه نیاز به ارش دارد 53

2-2 آثار جنسیت در میزان مجازات 54

2-2-1 اثر جنسیت در تخفیف مجازات 55

2-2-1-1 موارد تخفیف مجازات مردان در مقایسه با مجازات زنان 55

2-2-1-1-1 عدم حد در صورت تكرار خوابیدن دو مرد زیر یك پوشش 56

2-2-1-1-2 نسبت دادن زنا یا لواط توسط پدر یا جد پدری 56

2-2-1-1-2-1 پدر یا جد پدری و فرزند هر دو مسلمان یا نامسلمان باشند 59

2-2-1-1-2-2 پدر یا جد پدری و فرزند یكی مسلمان و دیگری نامسلمان باشد 60

2-2-1-1-3 قذف همسر متوفی توسط شوهرش 60

2-2-1-1-3-1 هر دو مسلمان یا نامسلمان باشند 63

2-2-1-1-3-2 یكی مسلمان دیگری نامسلمان باشد 64

2-2-1-1-4 سرقت پدر از مال فرزند 66

2-2-1-1-5 قتل فرزند توسط جد یا جد پدری 67

2-2-1-1-5-1 پدر یا جد پدری و فرزند هر دو مسلمان یا کافر باشند 69

2-2-1-1-5-2 پدر یا جد پدری و فرزند یکی مسلمان، دیگری کافر باشد 69

2-2-1-1-5-3 قتل فرزند حاصل از زنا 70

2-2-1-1-5-4 قتل فرزند رضاعی 71

2-2-1-1-5-5 قتل فرزند حاصل از لقاح مصنوعی 71

2-2-1-1-6 ایراد صدمات بدنی زن توسط مرد 74

2-2-1-1-7 جواز قتل و ضرب و جرح همسر ومرد اجنبی 75

2-2-1-2 موارد تخفیف مجازات زنان در مقایسه با مجازات مردان 77

2-2-1-2-1 حد زنا 77

2-2-1-2-1-1- زنا با زن پدر 77

2-2-1-2-1-2- زنای غیر مسلمان با زن مسلمان 79

2-2-1-2-1-3 زنای محصنه با نابالغ 79

3-2-1-2-1-4 زنای زن متاهل قبل از دخول 80

2-2-1-2-2 همجنس بازی 81

2-2-1-2-3 قوادی 82

2-2-1-2-4 تعرض نسبت به زنان 83

2-2-1-2-5 مزاحمت برای زنان 84

2-2-1-2-6 توهین به زنان در اماکن عمومی و معابر 85

2-2-1-2-7 رعایت موازین شرعی در مورد متهمین زن هنگام بازجویی 86

فصل سوم 88

آثار جنسیت در اثبات جرم و اجرای مجازات 88

مقدمه 88

3-1 آثار جنسیت در اثبات جرم 89

3-1-1 شهادت 89

3-1-1 تاثیر جنسیت در اعتبار شهادت 91

3-1-1-1-1 عدم اعتبار شهادت مرد 91

3-1-1-1-2 عدم اعتبار مطلق شهادت زن و اعتبار شهادت مرد 92

3-1-1-1-3 عدم پذیرش گواهی زن بدون همراهی مرد 93

3-1-2 قسامه 95

3-1-2-1 موارد قسامه 96

3-1-2-2 نصاب قسامه 97

3-2 آثار جنسیت در اجرای مجازات 101

3-2-1 اجرای مجازات مردان 101

3-2-1-1 اجرای قصاص 102

3-2-1-1-1 قتل فرزند توسط پدر یا جد پدری 102

3-2-1-1-2 قتل زن توسط مرد 103

3-2-1-1-3 قتل خنثی توسط مرد 104

3-2-1-1-4 قطع عضو یا جرح  زن توسط مرد 105

3-2-1-2 شیوه و کیفیت اجرای مجازات در قیاس با زنان 106

3-2-1-2-1 اجرای حد رجم 106

3-2-1-2-2 اجرای حد جلد 108

3-2-2-1 اجرای مجازات زنان 110

3-2-2-1 تاخیر در اجرای مجازات 110

3-2-2-1-1 موارد تاخیر در اجرای مجازات 111

3-2-2-1-2 مجازات‌های قابل تاخیر 115

نتیجه گیری 120

پیشنهاد ها 125

منابع و مآخذ 127

Abstract 132

برچسب ها : تأثیر جنسیت در حقوق کیفری , جنسیت , حقوق کیفری , عناوین مجرمانه , لواط , تفخیذ , انکار زوجیت , مساحقه , بدحجابی , مسئولیت کیفری , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

دانلود پاورپوینت و پروژه

صفحه اصلی تازه ترین ها

رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی

پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد

رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی

پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.

جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20نفر) و کلیه معلمان (220 نفر) در ناحیه 2 شهر مشهد است.

گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20N=) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است و حجم نمونه برای گروه معلمان 55 نفر می باشد. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.

روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.

نتایج به دست آمده عبارتند از :

1-   بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان رابطه معنا داری وجود دارد.

2-  بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند و مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.

3-  بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند با مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند تفاوت معنی داری وجود ندارد.

4-  بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند با مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.

نتایج به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه عزت نفس مدیران بالاتر باشد ، اثر بخشی آنان بیشتر است و برعکس. وهمچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس بالایی برخوردار می باشند.

فهرست مطالب

عنوان

چکیده.................................................................................................................................................................. 1

فصل اول :مقدمه تحقیق................................................................................................................................. 3

1-1 بیان مساله.................................................................................................................................................. 6

1-2 ضرورت و اهمیت تحقیق....................................................................................................................... 9

1-3 اهداف تحقیق............................................................................................................................................ 12

1-4 فرضیه هاُی تحقیق.................................................................................................................................. 13

1-5 تعرُیف متغیرهای اصلی تحقیق............................................................................................................ 13

فصل دوم: بررسُی مطالعات پیشین.............................................................................................................. 15

2-1 خود............................................................................................................................................................. 17

2-2 خودپنداره................................................................................................................................................. 22

2-3 عزت نفس................................................................................................................................................. 26

2-4 عزت نفس و جنسیت............................................................................................................................ 30

2-5 اثر بخشی ................................................................................................................................................. 32

2-6 نقش مدیر در اثر بخشی مدارس........................................................................................................ 34

2-7 معُیارهای ارزیابی اثربخشی مدیران.................................................................................................... 35

2-8 ویژگی هاُی مدیران اثر بخش ............................................................................................................ 43

 فصل سوم :روش اجرای تحقیق.................................................................................................................... 48

3-1روش تحقیق ............................................................................................................................................. 49

3-2جامعه آماری.............................................................................................................................................. 49

3-3 حجم نمونه............................................................................................................................................... 49

3-4روش نمونه گیری..................................................................................................................................... 50

3-5 ابزار تحقیق............................................................................................................................................... 50

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها........................................................................................................... 53

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادها...................................................................................................... 60

5-1 نتایج مربوط به فرضیه اول................................................................................................................... 61

5-2 نتایج مربوط به فرضیه دوم.................................................................................................................. 62

5-3 نتایج مربوط به فرضیه سوم................................................................................................................. 62

5-4 نتایج مربوط به فرضیه چهارم............................................................................................................. 63

5-5 نتیجه گیری کلی.................................................................................................................................... 64

5-6 محدودیت ها............................................................................................................................................. 64

5-7 پیشنهادها.................................................................................................................................................. 65

منابع فارسی....................................................................................................................................................... 66

ضمائم.................................................................................................................................................................. 68

ضمیمه 1: تست آُیزنک.................................................................................................................................. 69

ضمیمه 2: پرسشنامه اثربخشی.................................................................................................................... 71

برچسب ها : رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی , عزت نفس , مدیران , اثر بخشی , مدارس , خود , خودپنداره , جنسیت , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

دانلود پاورپوینت و پروژه

صفحه اصلی تازه ترین ها

بررسی رابطه خلاقیت و عزت نفس درنوجوانان دختر و پسر و تاثیر جنسیت بر متغیرهای عزت نفس و خلاقیت

با توجه به نتیجه بررسی های انجام شده خلاقیت و استعدادهای خلاقه نهفته در کودک و نوجوان قابل رشد وتوسعه است و این کیفیت مستلزم تلاش و کوشش همه جانبه در ابعاد گوناگون کودک و نوجوان به ویژه عزت نفس می باشد

با توجه به نتیجه بررسی های انجام شده خلاقیت و استعدادهای خلاقه نهفته در کودک و نوجوان قابل رشد وتوسعه است و این کیفیت مستلزم تلاش و کوشش همه جانبه در ابعاد گوناگون کودک و نوجوان به ویژه عزت نفس می باشد.

موضوع پژوهش حاضر بررسی رابطه خلاقیت و عزت نفس درنوجوانان دختر و پسر و تاثیر جنسیت بر متغیرهای عزت نفس و خلاقیت است که با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس صورت پذیرفته است از این رو تعداد 60 نفر از دانش آموزان دختر و پسر که در مقطع راهنمایی مدارس واقع در منطقه 11 آموزش و پرورش تحصیل می کردند انتخاب شدند و آزمونهای عزت نفس کوپراسمیت و خلاقیت عابدی بر روی آزمودنیها اجرا گردید. نتایج نشان می دهد.

که خلاقیت دربین دختر وپسر تفاوتی ندارد وهمچنین عزت نفس در دختر وپسر تفاوتی ندارد ورابطه مثبتی بین خلاقیت وعزت نفس وجود دارد.

فهرست مطالب

فصل اول

کلیات تحقیق

چکیده

مقدمه

بیان مساله

اهمیت پژوهش

هدف پژوهش

فرضیه پژوهش

تعاریف نظری و عملیاتی اصطلاحات

فصل دوم

پیشینه پژوهش

تعریف عزت نفس

فرآیند شکل گیری و تحول عزت نفس

منظور از عزت نفس ضعیف یا قوی چیست؟

شیوه پرورش

بدرفتاری جسمانی یا جنسی

ظاهر جسمانی

جنس

رویدادهای جاری زندگی

ملاک های ایجاد عزت نفس در نوجوانان

دیدگاههای نظری درباره عزت نفس

از دیدگاه راجرز

نظریهای مربوط به عزت نفس

نظریه آبراهام مازلو

نظریه ویلیام جیمز

نظریه پردازان صفات

نظریه پردازان یادگیری اجتماعی

نظریه پردازان روان پویشی

بخش دوم : خلاقیت

سیر تحول مطالعه خلاقیت

خلاقیت

مراحل خلاقیت

تحول خلاقیت در طول زندگی

اجزای تشکیل دهنده خلاقیت

دیدگاههای خلاقیت

دیدگاه تورنس

رویکرد گیلفورد درباره خلاقیت

دیدگاه کارل راجرز

دیدگاه دوبونو درباره خلاقیت

نظریات خلاقیت

رویکرد باستانی خلاقیت

دیدگاه روانکاوی

دیدگاه روانکاوری جدید از خلاقیت

دیدگاه گشتالت

رویکرد تداعی

رویکرد رفتارگرایی

رویکرد روان سنجی

الگوهای خلاقیت

الگوی آزبورن – چارنز

الگوی استین

الگوی نلر

الگوی کالاگر از خلاقیت

تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از کشور ارتباط خلاقیت و عزت نفس

فصل سوم

روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری پژوهش

نمونه آماری و روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

روش جمع آوری اطلاعات

روش آماری

اعتبار و پایایی مقیاس عزت نفس کوپراسمیت

روایی پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت

آزمون سنجش خلاقیت عابدی

پایایی آزمون خلاقیت عابدی

اعتبار

شیوه نمره گذاری آزمون

فصل چهارم

توصیف وتحلیل داده ها

توصیف داده ها

تحلیل داده های پژوهش

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

محدودیتها

پیشنهادها

منابع

تست کوپراسمیت

نمونه آزمون سنجش خلاقیت عابدی

برچسب ها : بررسی رابطه خلاقیت و عزت نفس درنوجوانان دختر و پسر و تاثیر جنسیت بر متغیرهای عزت نفس و خلاقیت , خلاقیت , عزت نفس , نوجوانان , جنسیت

پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

دانلود پاورپوینت و پروژه

صفحه اصلی تازه ترین ها

ارتباط سبکهای یادگیری وابسته / نابسته به زمینه با پیشرفت تحصیلی زبان فارسی دانش آموزان

این پژوهش کوشیده است تا از منظر تفاوتهای فردی، نوع رابطه ی سبکهای یادگیری وابسته نابسته به زمینه با پیشرفت تحصیلی زبان فارسی دانش آموزان را در منطقه ای دو زبانه مورد بررسی قرار دهد

چکیده

      این پژوهش کوشیده است تا از منظر تفاوتهای فردی، نوع رابطه ی سبکهای یادگیری وابسته / نابسته به زمینه با پیشرفت تحصیلی زبان فارسی دانش آموزان را در منطقه ای دو زبانه مورد بررسی قرار دهد. در این پژوهش از روش و الگوی همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری مورد پژوهش شامل دانش آموزان سال سوم راهنمایی است که در سال تحصیلی ٨٧- ٨۶ در آموزشگاههای شهر سقز مشغول به تحصیل بوده اند که به صورت تصادفی 142 نفر از آنان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. از آزمون گروهی شکلهای نهفته برای سنجش سبکهای یادگیری و از آزمون پیشرفت تحصیلی زبان فارسی شریفی استفاده شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها علاوه بر روشهای آمار توصیفی از آمار استنباطی شامل مقایسه میانگین ها و آزمون t و نیز رگرسیون استفاده شده است. میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی زبان فارسی دانش آموزانی كه سبك یادگیری شان نابسته به زمینه است  به مراتب بهتر از دانش آموزانی است كه وابسته به زمینه اند. با كنترل متغیر جنسیت، باز نتیجه ثابت است یعنی هم در دانش آموزان دختر و هم پسر پیشرفت تحصیلی زبان فارسی در سبك یادگیری نابسته به زمینه به مراتب بیشتر از سبك یادگیری وابسته به زمینه است. بنا براین فرضیه اول تأیید می شود. در هر یك از خرده آزمون های پیشرفت تحصیلی، دانش آموزانی كه سبك یادگیری نابسته به زمینه دارند نمرات بهتری از دانش آموزانی كه سبك یادگیری وابسته به زمینه دارند كسب كرده اند. اما در خرده آزمون فصاحت جلمه تفاوت مشاهده شده بین دو گروه معنی دار نمی باشد. از مجموع متغیر های وارد شده به معادله رگرسیون، متغیر سبك یادگیری نابسته به زمینه با ضریب 34/0 تأثیر مثبت و بیشترین تأثیر را بر پیشرفت تحصیلی داراست. در مرتبه بعد متغیر جنس نیز با ضریب مسیر 26/0 با علامت مثبت در مرتبه دوم قرار دارد و نشان از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر نسبت به دانش آموزان پسر می دهد. همچنین ضریب مسیرتحصیلات پدر به میزان 25/0 در مرتبه سوم قرار دارد.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

عوامل مؤثر بر یادگیری زبان دوم

1-ویژگی های روان شناختی زبان آموز

الف) عوامل شناختی

ب - عوامل عاطفی

ج – عوامل حرکتی

2- عوامل  و موقعیت های اجتماعی و فرهنگی

3- ویژگی های زبان اول و دوم

4- عوامل زیست شناختی

5- سبكهای یادگیری

انواع تقسیم بندیهای سبکهای یادگیری

سبکهای یادگیری وابسته به زمینه– نابسته به زمینه

ویژگی‌های افراد وابسته به زمینه و مستقل از زمینه

ارتباط سبكهای یادگیری وابسته / نابسته به زمینه با یادگیری زبان دوم

پیشرفت تحصیلی

روش شناسی پژوهش

یافته های پژوهش

متغیرسبک یادگیری(پیش بین)

متغیر پیشرفت تحصیلی زبان فارسی(ملاک)

تحلیل داده ها و آزمون فرضیات

تحلیل مسیر رگرسیونی

بحث و نتیجه گیری

 منابع

جدول (1) مقایسه هر یك از شاخصهای پیشرفت تحصیلی بین دانش آموزان

جدول( 2) مقایسه میانگین پیشرفت تحصیلی بین دو سبك یادگیری وابسته به زمینه و نابسته به زمینه

جدول( 3) مقایسه میانگین زیر آزمونهای پیشرفت تحصیلی زبان فارسی  بین دو سبك یادگیری وابسته به زمینه و نابسته به زمینه

جدول شماره (4) متغیر های مستقل تأثیر گذار بر پیشرفت تحصیلی

جدول (5) ضرایب رگرسیونی متغیرهای مستقل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی

نمودار(1) تحلیل مسیر رگرسیونی    

برچسب ها : ارتباط سبکهای یادگیری وابسته / نابسته به زمینه با پیشرفت تحصیلی زبان فارسی دانش آموزان , سبکهای یادگیری وابسته , نابسته , پیشرفت تحصیلی , زبان فارسی , دانش آموزان , دانش آموز دو زبانه , پیشرفت تحصیلی زبان فارسی , سبک یادگیری وابستهنابسته به زمینه , دوزبانگی , دوره راهنمایی , جنسیت