پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی

پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی

پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی

پرسشنامه های زیادی برای ارزیابی کیفیت زندگی طراحی شده است ولی پرسشنامه های کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی به علت خصوصیات منحصر به فرد خودمورد توجه بیشتری واقع هستند.ابزار اندازه گیری عمومی کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی به دو صورت WHOQOL- 100 و WHOQOL- BRIEF پس از ادغام برخی از حیطه ها و حذف تعدادی از سئوالات مقیاس 100 سئوالی ساخته شد. نتایج حاصل از این دو پرسشنامه همخوانی رضایت بخشی را در مطالعات مختلف نشان داده اند. در این مطالعه فرم WHOQOL- BRIEFبه علت کم بودن سوالات و راحتی استفاده انتخاب شده است. این پرسشنامه چهار حیطه سلامتی جسمانی، سلامتی روانی، روابط اجتماعی و سلامتی محیط را با 24 آیتم مورد سنجش قرار می دهد(هر یک از حیطه ها به ترتیب دارای 7، 6 ،3و 8 سئوال می باشند) دو سئوال اول به هیچ یک از حیطه ها تعلق ندارند و وضعیت سلامت و کیفیت زندگی را به شکل کلی مورد سنجش قرار می دهند بنابراین این پرسشنامه دارای 26 آیتم می باشد

برچسب ها : پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی , پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی , پرسشنامه , کیفیت زندگی , سازمان بهداشت جهانی

دانلود فرم کوتاه پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت

فرم کوتاه پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت

دانلود فرم کوتاه پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت

این پرسشنامه خودگزارشی که عمدتاً جهت بررسی کیفیت زندگی و سلامت استفاده می‌شود توسط ویر و شربورن (Ware & Sherbourne) (1) ساخته شد و دارای 36 عبارت است و 8 قلمرو عملکرد جسمی ، عملکرد اجتماعی ، ایفای نقش جسمی، ایفای نقش هیجانی ، سلامت روانی، سرزندگی، درد بدنی و سلامت عمومی را مورد ارزیابی قرار می‌دهد . گذشته از این، 36-SF دو سنجش کلی را نیز از کارکرد فراهم می آورد؛ نمره کلی مولفه فیزیکی (PCS) که آن نیز بعد فیزیکی سلامت را مورد سنجش قرار می دهد و نمره کلی مولفه روانی (MCS) که این مورد هم بعد روانی اجتماعی سلامت را ارزشیابی می نماید. نمره آزمودنی در هر یک از این قلمروها بین 0 تا 100 متغیر است و نمره بالاتر به‌منزله کیفیت زندگی بهتر است. اعتبار و پایایی این پرسشنامه در جمعیت ایرانی مورد تایید قرار گرفته است (2و3) و ضرایب همسانی درونی خرده مقیاس‌های 8 گانه آن بین 70/0 تا 85/0 و ضرایب بازآزمایی آنها با فاصله زمانی یک هفته بین 43/0 تا 79/0 گزارش شده است. همچنین این پرسشنامه می‌تواند در تمام شاخص‌ها، افراد سالم را از افراد بیمار تفکیک نماید (3).

برچسب ها : دانلود فرم کوتاه پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت , پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت , پرسشنامه کیفیت زندگی , سلامت , کیفیت زندگی

بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران

همراه با پرسشنامه پرسشنامه كیفیت زندگی SF36 پرسشنامه سبك زندگی ارتقادهنده سلامت

بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران

زمینه: شیوه زندگی سالم منبعی ارزشمند برای کاهش شیوع و تاثیر مشکلات بهداشتی و ارتقای سلامت، تطابق با عوامل استرس زای زندگی و بهبود کیفیت زندگی است.سبک زندگی به ما کمک میکند تا آنچه را که مردم انجام می دهند،دلیل انجامشان و معنی عملشان برای خودشان و دیگران را درک کنیم.

هدف:  در پژوهش حاضر، رابطه بین سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت با کیفیت زندگی در دانشجویان، مورد بررسی قرار گرفت.

روش کار: در مطالعه حاضر، 140 دانشجو با روش غیر تصادفی سهمیه ای از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی انتخاب و با پرسشنامه SF36 و پرسشنامه سبک زندگی ارتقادهنده سلامت مورد آزمون قرار گرفتند. تجزیه تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار SPSS و با آزمونهای آنالیز واریانس یكطرفه ، آزمون همبستگی اسپیرمن و آزمونهای تی تست نرمال و غیرنرمال و تحلیل رگرسیون، تحلیل شدند.

یافته ها: بین سبك زندگی ارتقاء دهنده سلامت و كیفیت زندگی دانشجویان رابطه معناداری وجود داشت(00/0 p=). از میان شش بعد رفتارهای ارتقادهنده سلامت، " مسئولیت پذیری در مقابل سلامت خود" ، با میانگین 54/28 بیشترین و " مدیریت استرس" با میانگین  03/9 كمترین امتیاز را به خود اختصاص داده اند. از میان هشت بعد کیفیت زندگی،" عملکرد جسمی" با میانگین 64/26 بیشترین و "محدودیت در ایفای نقش ناشی از وجود مشکلات جسمانی " با میانگین 82/4 کمترین امتیاز را به خود اختصاص داده است.

نتیجه گیری:  نتایج نشان داد که سبک زندگی ارتقادهنده سلامت با کیفیت زندگی دانشجویان رابطه مثبت قوی دارد و همچنین سبک زندگی و کیفیت زندگی دانشجویان با  مقطع تحصیلی ، وضعیت اشتغال و وضعیت تاهل دانشجویان رابطه معناداری دارد و تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیر سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت پیش بینی کننده خوبی برای کیفیت زندگی می باشد.

كلید واژه ها: سبك زندگی، سبك زندگی ارتقاء دهنده سلامت، كیفیت زندگی، دانشجویان.

فهرست مطالب

               فصل اول.. 2

کلیات تحقیق.. 2

1-1      مقدمه. 1

1-2      بیان مسئله. 2

1-3      اهمیت و ضرورت: 3

1-4      تعاریف واژه ها: 4

1-4-1          تعریف کیفیت زندگی: 4

1-4-2          تعریف سبک زندگی... 5

1-5      اهداف پژوهش..... 6

1-5-1          هدف كلی: 6

1-5-2          اهداف اختصاصی: 6

1-5-3          اهداف كاربردی... 7

1-6      فرضیه ها 7

1-7      سوالات... 8

               فصل دوم. 1

پیشینه تحقیق و چارچوب نظری.. 1

2-1      مقدمه: 9

2-2      پیشینه مطالعه. 9

2-3      چارچوب نظری و مدل تحلیلی... 14

2-3-1          سبک زندگی: 14

2-3-2          تعریف سبک زندگی: 14

2-3-3          تعاریف جامعه شناسی: 15

2-3-4          تعاریف روانشناختی: 16

2-3-5          ارتقاء سلامت و اهمیت آن: 16

2-4      شیوه زندگی: 18

2-4-1          مفهوم شیوه زندگی: 19

2-4-2          عناصر تشکیل دهنده شیوه زندگی سالم : 20

2-4-3          سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت: 21

2-5      نظریات سبک زندگی... 22

2-5-1          مدل نظری سبک زندگی سلامت از کاکراهام : 22

2-5-2          نظریه آدلر: 24

2-6      کیفیت زندگی... 32

2-6-1          مفهوم و تعاریف کیفیت زندگی: 33

2-6-2          مروری تاریخی بر مفهوم کیفیت زندگی: 35

2-6-3          ابعاد کیفیت زندگی... 36

2-6-4          رویکردهای کیفیت زندگی: 37

2-6-5          شاخص های کیفیت زندگی... 39

2-6-6          شاخص کیفیت زندگی از دیدگاه سازمان جهانی بهداشت : 40

2-7      مدلهای کیفیت زندگی: 41

2-7-1          مدل ادراکی کیفیت زندگی زان : 41

2-7-2          مدل فرل و هاسی: 42

2-8      کیفیت زندگی در ایران.. 42

2-9      نظریات کیفیت زندگی... 43

2-9-1          نظریه های مبتنی بر فرد : 43

2-9-2          شاب و رابنت (1999) : 44

2-9-3          نظریه های روانشناختی: 45

2-9-4          نظریه های انسان شناسی: 45

               فصل سوم. 11

روش شناسی تحقیق.. 11

3-1      مقدمه: 48

3-2      نوع پژوهش: 48

3-3      جامعه مورد بررسی: 48

3-4      معیارهای انتخاب افراد مورد مطالعه: 48

3-5      روش نمونه گیری: 49

3-6      حجم نمونه و شیوه محاسبه آن: 49

3-7      مکان و زمان انجام تحقیق: 50

3-8      متغیرها و نحوه سنجش انها: 50

3-8-1          متغیرها: 50

3-9      ابزار پژوهش: 50

3-9-1          پرسشنامه سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت: 51

3-9-2          پرسشنامه SF36 : 51

3-10    روش جمع آوری داده ها: 54

3-11    روش تجزیه و تحلیل دادها: 54

3-12    شیوه انجام کار: : 54

3-13    ملاحظات اخلاقی: 55

               فصل چهارم. 48

توصیف و تحلیل داده ها 48

4-1      مقدمه: 56

4-2      توصیف داده ها: 57

4-2-1          توصیف متغیرهای زمینه ای : 57

               فصل پنجم.. 56

بحث و نتیجه گیری.. 56

5-1      مقدمه: 76

5-2      بحث و بررسی یافته های پژوهش: 76

5-3      نتیجه گیری... 86

5-4      پیشنهادات اجرایی... 87

5-5      پیشنهاد برای پژوهشهای آینده: 88

5-6      محدودیت ها 89

 فهرست جداول

جدول4‑1توزیع سن دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.. 57

جدول4‑2توزیع جنس دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.. 58

جدول ‏4‑3درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک وضعیت تاهل.. 58

جدول ‏4‑4درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک وضعیت اشتغال.. 59

جدول ‏4‑5درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک محل سکونت فعلی.. 59

جدول4‑6درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک محل تولد. 60

جدول ‏4‑7درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک قومیت... 60

جدول4‑8درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک نوع مذهب... 61

جدول ‏4‑9درصد فراوانی دانشجویان به تفکیک مقطع تحصیلی.. 61

جدول 4‑10بررسی نرمالیته سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت و ابعاد آن در دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی   62

جدول ‏4‑11بررسی نرمالیته متغیر کیفیت زندگی و ابعاد آن در دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.. 63

جدول4‑12بررسی ضریب همبستگی اسپیرمن برای بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت و کیفیت زندگی دانشجویان  64

جدول 4‑13بررسی ضریب همبستگی اسپیرمن برای بررسی رابطه بین ابعاد سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت ومتغیر کیفیت زندگی دانشجویان  64

جدول ‏4‑14مقایسه میانگین نمرات کیفیت زندگی دانشجویان به تفکیک سن.. 65

جدول ‏4‑15مقایسه میانگین نمرات کیفیت زندگی دانشجویان به تفکیک جنس.... 66

جدول ‏4‑16مقایسه میانگین نمرات کیفیت زندگی دانشجویان به تفکیک مقطع تحصیلی.. 66

جدول ‏4‑17مقایسه میانگین نمرات سبک زندگی دانشجویان به تفکیک سن.. 67

جدول‏4‑18مقایسه میانگین نمرات سبک زندگی دانشجویان به تفکیک جنس.... 68

جدول ‏4‑19مقایسه میانگین نمرات سبک زندگی دانشجویان به تفکیک وضعیت تاهل.. 68

جدول ‏4‑20مقایسه میانگین نمرات سبک زندگی دانشجویان به تفکیک وضعیت اشتغال.. 69

جدول‏4‑21مقایسه میانگین نمرات سبک زندگی دانشجویان به تفکیک مقطع تحصیلی.. 69

جدول ‏4‑22مقایسه میانگین نمرات متغیرهای وضعیت تغذیه، مسئولیت در مقابل سلامتی، رشد روحی، روابط بین فردی،فعالیت جسمی به تفکیک سن   70

جدول ‏4‑23مقایسه میانگین ابعاد کیفیت زندگی به تفكیك سن.. 71

جدول4‑24مقایسه میانگین نمرات ابعاد کیفیت زندگی به تفكیك وضعیت اشتغال.. 72

جدول ‏4‑25نمرات حداقل ، حداکثر و میانگین ابعاد مختلف رفتارهای ارتقا دهنده سلامت... 73

جدول ‏4‑26نمرات حداقل ، حداکثر و میانگین نمره سبک زندگی ارتقادهنده سلامت وکیفیت زندگی.. 73

جدول‏4‑27نمرات حداقل ، حداکثر و میانگین نمره ابعاد مختلف کیفیت زندگی.. 74

جدول 4‑28نتایج تحلیل رگرسیون خطی برای پیش بینی متغیر وابسته كیفیت زندگی از طریق متغیر مستقل سبك زندگی: 74

برچسب ها : بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران , سبک زندگی , سلامتی , کیفیت زندگی , سبك زندگی ارتقاء دهنده سلامت , دانشجویان , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه

• پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

   

  دانلود پاورپوینت و پروژه

   

  صفحه اصلی تازه ترین ها

بررسی اثرات مثبت و منفی اجرای طرح هادی در بهبود کیفیت زندگی روستائیان

با توجه به سابقه برنامه ریزی در ایران که به سال 1327 برمیگردد ، از جمله طرح هایی که در آن به روستاها به عنوان یک سکونت گاه روستایی توجه شد، طرح هادی روستایی است که از سال 1366 تهیه ، تصویب و اجرای آن آغاز گردید

با توجه به سابقه برنامه ریزی در ایران که به سال 1327 برمیگردد ، از جمله طرح هایی که در آن به روستاها به عنوان یک سکونت گاه روستایی توجه شد، طرح هادی روستایی است که از سال 1366 تهیه ، تصویب و اجرای آن آغاز گردید . مهمترین هدف طرح های هادی روستایی تجدید حیات روستا به لحاظ ابعاد فیزیکی ، اقتصادی و اجتماعی روستاها است و ساماندهی و اصلاح بافت موجود ، میزان و مکان گسترش آتی و نحوه استفاده از زمین برای عملکردهای مختلف در روستا سه محور اصلی در طرح هادی روستا بشمار می روند(مولائی هشتجین ، 1386 : 102 ). طرح های هادی محلی ترین و موردی ترین طرح هاست که مستقیماً با روستاها و اجتماع روستایی ارتباط دارد. از این نظر طرح های هادی منحصر به فردند و این طرح ها به نوبه خود ، خون جدیدی در کالبد جامعه سنتی و کهن روستاها بوجود می آورد و در فرآیند توسعه و عمران روستاها حرکتی مثبت تلقی می شود . اما علی رغم اقدام های انجام شده هنوز هم در فرآیند تهیه و اجرای این طرح ها نارسایی هایی وجود دارد که این نارسایی ها ، موفقیت و آثار اقتصادی و اجتماعی حاصل از اجرای این طرح ها را در روند توسعه نواحی روستایی محدود ساخته است ( رضوانی ، 1387 : 171 ) . در این راستا طی سال های اخیر در محدوده مورد مطالعه یعنی بخش مرکزی شهرستان سیاهکل برای بیش از 80 درصد روستاهای طرح هادی تهیه و تصویب شده است که با توجه به ادامه روند اجرای طرح های هادی روستایی ، ارزشیابی و تحلیل اثرات اجرای این طرح ها در بهبود کیفیت زندگی روستاییان می تواند بسیار حساس باشد . زیرا از یکسو اطلاعات لازم را از طریق یک فرآیند بازخوردی کارآمد فراهم می آورد تا مدیریت برنامه ها و طرح ها بتواند وسایل مناسب اجرای طرح را انتخاب کند و از سوی دیگر ضعف های اجرایی را آشکار می کند و مشکلاتی را که در مرحله برنامه ریزی پیش بینی نشده است ، آشکار ساخته و در یافتن راه حل های آن یاریمان خواهد نمود . از این رو ، برای تشخیص اینکه آیا روش های انتخاب شده برای تحقق برنامه ها و طرح ها مناسبند و این که هدف ها با حداقل هزینه در شرف تحقق هستند یا نه ، به طور عام ارزشیابی از اجرای طرح های توسعه روستایی و به طور خاص ارزشیابی از اثرات اجرای طرح های هادی بر کیفیت زندگی روستاییان ، ضرورت دارد .

طی سال های اخیر در محدوده مورد مطالعه یعنی بخش مرکزی شهرستان سیاهکل برای بیش از 80 درصد روستاهای طرح هادی تهیه و تصویب شده است که با توجه به ادامه روند اجرای طرح های هادی روستایی ، ارزشیابی و تحلیل اثرات اجرای این طرح ها در بهبود کیفیت زندگی روستاییان می تواند بسیار حساس باشد . زیرا از یکسو اطلاعات لازم را از طریق یک فرآیند بازخوردی کارآمد فراهم می آورد تا مدیریت برنامه ها و طرح ها بتواند وسایل مناسب اجرای طرح را انتخاب کند و از سوی دیگر ضعف های اجرایی را آشکار می کند و مشکلاتی را که در مرحله برنامه ریزی پیش بینی نشده است ، آشکار ساخته و در یافتن راه حل های آن یاریمان خواهد نمود . از این رو ، برای تشخیص اینکه آیا روش های انتخاب شده برای تحقق برنامه ها و طرح ها مناسبند و این که هدف ها با حداقل هزینه در شرف تحقق هستند یا نه ، به طور عام ارزشیابی از اجرای طرح های توسعه روستایی و به طور خاص ارزشیابی از اثرات اجرای طرح های هادی بر کیفیت زندگی روستاییان ، ضرورت دارد .

در طول این تحقیق به اثرات مثبت و منفی اجرای طرح هادی در بهبود کیفیت زندگی روستائیان خواهیم پرداخت . به عبارتی دیگر خواهیم دید که اجرای طرح هادی روستایی تا چه میزان بر زندگی روستائیان ، میزان خدمات رسانی به روستاها ، هدفمند کردن ساخت و سازها ، تسهیل در عبور و مرور و کاهش آهنگ مهاجرت و حتی ترغیب به مهاجرت معکوس تاثیرگذار است و آیا این اثرات مثبت هستند . بیان اثرات مثبت اجرای طرح هادی روستایی در کیفیت زندگی روستائیان خود دلیلی بر افزایش مشارکت و سرمایه گذاری در روستاها خواهد شد و بیان اثرات منفی آن راهکاری جهت تغییر روند تهیه و اجرای طرح های هادی روستایی خواهد بود . به طور کلی تحلیل اثرات اجرای طرح هادی در بهبود کیفیت زندگی روستائیان می تواند زمینه مدیریت موفق روستایی گردد . بر این اساس پژوهش حاضر در صدد پاسخ گویی به این مورد اصلی است که اجرای طرح هادی بر بهبود کیفیت زندگی روستاهای بخش مرکزی شهرستان سیاهکل تا چه حد تاثیر داشته است ؟

فهرست مطالب

فصل اول

کلیات تحقیق

1 -  1 -  بیان مساله

1 -  2 -  اهمیت و ضرورت تحقیق

1 -  3 -  اهداف تحقیق

1 -  4 -  سوال های تحقیق

1 -  5 -  فرضیه ها   

1 -  6 -  جامعه آماری ، نمونه ها و متغیرهای تحقیق

1 -  7– محدوده مورد مطالعه

1 – 8 - محدودیت ها و تنگناهای تحقیق

1 – 9 -  واژه ها و مفاهیم

فصل دوم

مبانی نظری تحقیق

( مرور منابع ، ادبیات تحقیق ، پیشینه تحقیق )

 2 -  1 -  مبانی نظری تحقیق

2 -  2 -  روش شناسی تحقیق

2 -  3 -  تکنیک های تحقیق

2 -  4 -  پیشینه تحقیق

فصل سوم

روش اجرایی تحقیق

 3 -  1 -   روش تحقیق و مراحل آن

3 -  2 -  بررسی ویژگیهای جغرافیایی

3 -  3 -  بررسی ویژگیهای جمعیتی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی

3 -  4 -  بررسی ساختار اقتصادی

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های تحقیق

4 -  1 -  مشخصات فردی و عمومی پاسخگویان

4 -  2 -  تحلیل شاخص های اجتماعی

4 -  3 -  تحلیل شاخص های اقتصادی

4 -  4 - تحلیل شاخص های کالبدی

4 -  5 -  تحلیل شاخص های محیطی

فصل پنجم

مبانی نظری تحقیق

( بحث ، نتیجه گیری و پیشنهادها )

 5 -  1 -  بحث و نتیجه گیری

5 -  2 -  پیشنهاد ها

منابع

برچسب ها : بررسی اثرات مثبت و منفی اجرای طرح هادی در بهبود کیفیت زندگی روستائیان , اثرات , مثبت , منفی , اجرای طرح هادی , طرح هادی , بهبود , کیفیت زندگی , روستائیان

• پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه

   

  دانلود پاورپوینت و پروژه

   

  صفحه اصلی تازه ترین ها