پاورپوینت بررسی معماری یونان

پاورپوینت بررسی معماری یونان در 69اسلاید قابل ویرایش با فرمت pptx

پاورپوینت بررسی معماری یونان

یونان:

اگر چه هنریونانی مدت بسیار زیادی منبع الهام هنرمندان باختر زمین بوده است.اروپاییان تا میانه سده هجدهم مستقیما" درباره آن چیز زیادی نمی دانستند. سرزمین  یونان در جنوب شبه جزیره ی بالکان واقع شده است و می توان چهار ناحیه مجزا را در این سرزمین  از هم تشخیص داد .یونان شمالی به وسیله ی سلسله ی جبال پند (Pinde) به منطق مجزا تقسیم شده است . رشته جبا ل پند به کوه های کوچک تر دیگر می پیوندند و مهم ترین کوه این مجموعه کوه المپ (بلندترین کوه یونان ) است، که از زمان های قدیم مقدس شمرده می شد و جایگاه خدایان بود . ناحیه ی Epire در مغرب یونان منطقه ای کوهستانی است و ناحیه ی تسالی در مشرق تنها جلگه ی بزرگ کشور یونان است . یونان مرکزی از کوهستان هایی که دنباله ی سلسله جبا ل پند هستند پوشیده شده است و جلگه های تنگ و باریکی در آن قرار دارد و به شش ناحیه ی عمده تقسیم شده است. فرهنگ مردم یونان بعد از فرو پاشی تمدن میسنی ها (Mycenaean) و مینوی (Minoan) بین سال های 1100الی 800 قبل از میلاد ،از تداخل دو گروه مختلف انسان ها شکل گرفت . گروه اول مردمانی منضبط با تعصب شدید قبیله ای بودند ، که دورین ها (Dorians) نام داشتند .

. این گروه تاخت و تاز خود را از شمال آغاز کردند و در حدود سا ل های 1100قبل از میلاد در پلوپونز (Peloponnesus) ساکن شدند و منطقه ای به نام اسپارتا (Sparta) را به عنوان پایتخت خود انتخاب کردند . گروه دوم که ملتی بازرگان و سیاست مدار بودند ، ایو نین ها (Ionians) نام داشتند و از طریق دریای اژه به آسیای صغیر و جزایر یونان آمده بودند  وبا وجود اختلاف بین فرهنگ های این دو گروه ،در قرن هشتم قبل از میلاد، اتحاد بین دورین ها و ایونین ها صورت گرفت که از پس به آنان هلنی (Hellenes) اطلاق شد. واحد های سیاسی آنها ، به جای فرمانروایی ،به صورت دولت شهری اداره می شدند . یونان سرزمینی کوهستانی با زمین های حاصل خیز است که اغلب در کنار سا حل دریا گسترده شدند . سراسر دوره های باستان (قرن هفتم قبل از میلاد تا سا ل 480 میلادی ،و دوره ی کلاسیک در سا لهای 480-323 میلادی ) هیچ دولت شهری نتوانست برای مدتی طولانی بر دیگری حکمرانی کند.

انرژی اصلی دولت شهرهای یونانی عموما" بر یافتن مستعمراتی در خارج از یونان (مثلا"در جزایر و سرزمین های سا حلی دریا ی اژه و جنوب ایتالیا و به خصوص سیسیل) صرف می شد و هم اکنون بسیاری از این شهرها جلوه هایی از سلیت های یونان باستان را به دست می دهند .

. به رغم جدایی سیاسی شهر ها و اختلاف ریشه ای بین نواحی ایونیک و دور یک از لحاظ فرهنگی ، یونانیان باستان سعی می کردند که از آغاز اتحادشان ، فرهنگی مشترک را پایه گذاری کنند و آن را پرورش دهند و به کما ل برسانند . حماسه ها و نمایشنامه ها ی هومر ، خدایان و افسانه های اساطیری را مطرح می کردند . به عنوان نمونه ، هر شهر خودش را تحت نفوذ خدایی مجزا معرفی می کرد و این خدایان بسیار مورد توجه بودند . یونانیانی که عمیقا" مذهبی ودر عین حا ل مبدع فلسفه نیز بودند ،در شهرها و روستاها پراکنده شدند و معابد زیادی برای خدایان و رب النوع ها ساختند . همه ی یونانیان به مکان هایی که در آنجا الهامات غیبی نازل می گردید اعتقاد داشتند و آنجا را مورد توجه قرار می دادند ،که از آن جمله می توان به زیارتگاه دلفی (Delphi) اشاره کرد . مردمان شهرها برای انباشتن آذوقه ی ذخایر ، به منظور ارائه ی پیشکشهایی به اراکل

(Oracle) با هم در رقابت بودند . مشهورترین زیارتگاه پن هلنی(PanHellenic) در المپیا (Olympia) ، دارای معابد با شکوهی برای زئوس (Zeus) و هرا(Hera) و همچنین برای برگزاری جشنواره ها و مسابقات ورزشی بود؛ و مردم اعتقاد داشتند که خدایان ،آرزوهایشان را با توجه به برندگان مسابقات و شهرهای آنها بر آورده می کنند .

یونانیان ،بیشتر از مردمان هر فرهنگ دیگری در بستر تحولات دوره های مختلف تاریخی زندگی کرده اند . تمدن یونان پیش از میراث کرت و میسن تحت تأثیر فرهنگ و تمدن مصریان واز طرفی هم تحت تأثیر فرهنگ خاور دور و نزدیک شکل گرفته بود . یونانیان آخرین معماران خرسنگی (Megalilthc) بودند . . این اقوام به عبارتی نیاکان تمدن غرب نامیده می شوند . دوران رشد و شکوفایی یونان بین قرن های ششم تا هشتم قبل از میلاد ، یعنی زمانی که فلسفه، تاریخ، نمایشنامه نویسی، ادبیات ،دموکراسی و علوم ظاهر شد . اتفاق افتاد . این توسعه ها ناشی از حس جدید و ریشه ای نسبت به جایگاه مکانی و زمانی انسان در آن دوران بود وبه طریق انسان احساس می کرد که می تواند در خلق سرنوشت خود کوشا و مؤثر باشد و قوه ی تفکرات و آما لش را به کار اندازد . تأثیر چنین افکاری ،این بود که آنان در برابر خدایان موجود ، خدایانی هم از شکل انسان بتراشند و آنها را پرستش کنند . خدایانی که به این طریق خلق می شدند ، دارای شخصیت انسانی بودند ؛ یعنی در واقع همه ی این خدایان کیفیتی بالا تر داشتند اما در تناسب وزیبایی با انسان مشترک بودند . در یک کلام ، می توان چنین بیان کرد که بدین ترتیب انسان مقیاس همه چیزها و پدیده های عالم شد .

بازتاب این نوع انسان گرایی در معماری ان دوران نیز ظاهر شد .برخلاف معماری های مصر وبین النهرین ، این مردمان صرفا" مقابر و قصرهای مجلل و نازل بزرگ را محور کار خود قرار نداده بودند و در معماری شان سعی می کردند به مسائل اجتماعی مانند تالار ها و تئاتر ها و سرسرهای عمومی  نیز بپردازند.از فرم هایی که در معماری یونان می توان به ان اشاره کرد و تکامل شان را در طی قرون مختلف مشاهده نمود ،فرم معابد است .با توجه به نگرش یونانیان به ارتباط  میان انسان و خدایان ، انها سعی می کردند معابدشان بسیار با شکوه و مجلل باشد ؛البته نه از این دید که بخواهند مردم را به انجا جلب کنند بلکه انها اعتقاد داشتند که این معابد نماد مکان خدایان است و خدا در انجا حضور پیدا می کند .حتی چند نمونه از خدایان را به صورت پیکرهای تراشیده از سنگ درون معابد قرار می دادند و این بینش نسبت به خدا تا جایی پیشرف کرده بود که در اساطیر یونان آمده است که پادشاهان با خدایان ملاقات می کردند و مسائل مملکتی را با انها در میان می گذاشتند ! طرح اصلی معابد ، اتاقی به شکل مکعب مستطیل بود که سلا[Cella(naos)] (مقصوره) نامیده می شد و قسمت ورودی ان دارای یک هشتی با دو ستون بود که بین دیواره های کناری احاطه می گردیدند .

برچسب ها : پاورپوینت بررسی معماری یونان , بررسی معماری یونان , دانلود بررسی معماری یونان , پاورپوینت بررسی معماری یونان , دانلود معماری یونان , دانلود پاورپوینت بررسی معماری یونان باستان , پاورپوینت معماری یونان , پروژه معماری یونان , پروژه معماری جهان , پاورپوینت آشنایی با معماری یونان , معماری یونان باستان , معماری جهان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقال

گزارش كارآموزی در فنی و حرفه ای بروجن

آلودگی و اتلاف انرژی سوختی نداریم مثل گازوئیل سوخته فقط یك توان حرف سوپر شارژر می كنیم كه هوا را تحت فشار به مقدار زیاد وارد سیلندر می كند و مقداری از این هوا به بیرون می رود هنگام خروج دودها و از نظر اقتصادی به صرفه و فعلاً عینی ندارد

گزارش كارآموزی در فنی و حرفه ای بروجن

مقدمه :

سپاس بیكران خداوند بزرگ را سزاست كه با خلق مخلوقات و هستی زمینه كاوش را پدید آورد آنكه علم بیكرانش قدرت بی انتهایش را ثابت می كند . البته ، فطرت انسانی برگرفته از پرتو ذات اقدس الهی ، كمال خود را شناختن در این عرصه می داند ، عرصه ای كه انسان را از طریق دلایل و نشانه ها و شناخت ها و بررسی ها به قله های افتخار آگاهی از راز خلقت می رساند و طبق این دلایل عقلی بیش از پیش به خداوندی خدا پی می برد و در رسیدن به جوارش از هیچ كوششی فروگذار نخواهد كرد ، پس آنكه علم آفرید به جوینده علم نیز ارزش می نهاد . او در واقع استفاده بزرگی است .استادی كه در هر دهه یا قرن ، تجاربی در اختیار پویندگان علم قرار می دهد و با این كار زمینه را برای پویندگان نسل بعد فراهم می كند و این كار فراهم نمی شود مگر با تربیت اساتید با تجربه ، پس استاد در واقع همان علم الهای است .

برای ایجاد زمینه برای پیشرفت نسل های بعد ، پس بردانش پژوهان درك ارزش و اهمیت استاد زیرا پرودگار احترام ارزش علم را واجب كرده و همچین احترام و ارزش استاد علم آموز تقدیر و تشكر باكران خود را نثار الستادان عزیز و پویا و دلسوز می كنیم كه در طی نیم ترم تحصیل در این دانشگاه از هیچ كوششی در راه رفع ابهامات و پیشرفت و ارائه علم آنچه در توان داشتند فروگذاری نكردند ، این نمایندگان علم الهی كه بحق افق دیدیم را بیش از پیش وسعت دادند و در راه كسب علوم بطرز نخستین آوری حقیر را ترعیب كردند هم چنین تشكر می كنم از استاد عزیز كارآموزی جناب آقای مهندس آرامی كه در واقع در زمینه تكامل و گردآوری و به نتیجه رساندن اندوخته ها و تجربه های دوران تحصیل دانشگاهی ام نقش ارزنده ای را ایفا نمودند ، هم چنین تشكر می كنم از سرپرست كارآموزی مركز آموزش فنی و حرفه ای بروجن آقای رستگار كه حقیقتاً در این مدت كارآموزی از همكاری و همیاری و توجیه فن دریغ نكردندو با عملكرد كار عملی در خارج از داشنگاهی فراهم آورند . و در نهایت از كلیه اساتید پرسنل زحمت كش محترم دانشگاه تقدیر و تشكر می نمایم .

والسلام

گزارش كار هفته اول تاریخ 16و20و21 /12/82

برای شناسایی دو موتور باید به موارد زیر توجه كنیم .

1-   حجم سیلندر

2-    نسبت تراكم

=  حجم سیلندر

برای حجم سیلندر قسمت فرورفتگی سیلندر را پر از آب یا نفت كرده توسط یك برنج كشیده و حجم آنرا برحسب CC بدست می آوریم و با حجم جابجایی آن یعنی        

جمع می كنیم .

موتورهای از نظر شاتون دو نوعند :

1-   شاتون كوتاه كه سرعتی هستند

2-    شاتون بلند كه موتور قدرتی است با گشتار و زیاد

برای همین است كه ماشینهایی كه پولوس جلو دارند سرعت بیشتری دارند چون گاردان و دیفرانسیل و طول آنها وجود ندارد .

43ohp Actros و پیكان 60hp قدرت یا توان دارند .

P=T*W

در ماشینهای بلك به w بیشتر و T كمتری نیاز داریم و در ماشینهای سنگین بر عكس .

موتورهای دوزمانه : بنزینی

معایب :

1-   از روغن سوزی در قسمت پایین

2-   هدر رفتن سوخت چون هوا و بنزین و دود در هنگام بالا رفتن مخلوط می شود و آلودگی هوا زیاد است .

مزایا :1-  سوپاپ و میل سوپاپ و مستقیم اسبكها و سایر قطعات مستقیم بازو بسته نمودن سوپاپها را ندارد .

3-   سبك وزن است و ارزان قیمت

موتورهای دوزمانه گازئیلی

آلودگی و اتلاف انرژی سوختی نداریم مثل گازوئیل سوخته فقط یك توان حرف سوپر شارژر می كنیم كه هوا را تحت فشار به مقدار زیاد وارد سیلندر می كند و مقداری از این هوا به بیرون می رود هنگام خروج دودها و از نظر اقتصادی به صرفه و فعلاً عینی ندارد .

Vشكل كردن به خاطر كم كردن طول میل لنگ است

سیلندر متقارن : حركت پیستون داخلی 2 به دو با هم یكسان است مثلاً یكی قدرت و دیگری در حال تخلیه است .

برای بدست آوردن سیلندر متقارن آنها را با هم جمع كرده و باید یك شماره از تعداد سیلندرها بیشتر باشد . مثلاً برای بدست اوردن سیلندر متقارن 1 5=4+1 . 5 یك شماره از 4 بیشتر است كه تعداد كل سیلندرها است پس 4 سیلندر قرینه آن است .

5=3+2 سیلندر قرینه 2 سیلندر 3 است .

مثلاً اگر موتوری 360 سیلندر باشد و بخواهیم متقارن سیلندر 160 را بدست آوریم .

باید طبق این رابطه عمل نمائیم .

361= یك عمودی +160

201=160-361= آن عدد

پس سیلندر 201 متقارن سیلندر 160 است .

سیكل یك موتور چهار زمانه

تعداد درجه چرخش می لنگ در چهار زمانه طبق جرقه شمع =

تعداد درجه چرخش میل لنگ طبق جرقه زدن شمع در موتورهای دو زمانه =

طبق جدول فوق طبق ترتیب احتراق ابندا سیلندر را عمل قدرت را انجام داده بلافاصله بعد از آن سیلندر 3 و بلافاصله بعد از سیلندر 3 سیلندر 4 و بلافاصله بعد از 4 سیلندر یا عمل قدرت را انجام داده است كه ترتیب احتراق موتور چهار زمانه ای مثل پیكان 2-4-3-1 می باشد .

گزارش كار  هفته دوم تاریخ 23و27و28 /12/82

اگر تعداد سیلندر بیشتر باشد همپوشانی زیادتر شده به همین خاطر موتور نرم تر كار می كند یعنی ممكن است 2  سیلندر با هم مكش كنند ، تخلیه كنند كه این باعث  می شود كه درجات كمتری از چرخش میل لنگ جرقه شمع داشته باشیم مثلاً در یك موتور 8 سیلندر داریم 0 و 8/720 كه در هر 90 چرخش میل لنگ یك جرقه شمع داریم كه در مجموع در چرخش 720 آن 8 بار عمل جرقه زدن یعنی قدرت داریم و این نسبت به یك موتور 4 سیلندر كه در 720 ، 4 بار عمل جرقه یا قدرت داشتیم بیشتر و چون تعداد ضربات قدرت روی میل لنگ بیشتر است موتور نرم تر كار می كند .

دستور احتراق :

همیشه به موتور از جلو نگه می كنیم سیلندر اولی سیلندر شماره 1 است در موتورهای V شكل سمت راست 1و2و3و4 و سمت چپ از جلو 5و6و7و8 ولی اگر اندیس داشت مشخص است روی موتور مثل سمت راست 1R و 3R و … و چپ 2L و 4L  و موتور هر چه خوابیده تر باشد شیب كاپوت كمتر است .

یعنی h كمتر و شعاع قوس مذكور (كاپوت) كمتر است.

برچسب ها : گزارش كارآموزی در فنی و حرفه ای بروجن , گزارش كارآموزی , فنی و حرفه ای بروجن , گزارش كارآموزی در فنی و حرفه ای بروجن , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم

پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم دارای 29 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی کشاورزی) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم 

پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم  دارای 29 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی کشاورزی) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

علف هرز چیست؟

گیاهی است که درمکانی غیر از مکان اصلی خود یا در جای نا خواسته رشد کرده است.

در محصولات رشد می کنند و به آنهاخسارت می نند.

نسبت به علفکشها مقاوم می شوند.

در زیستگاههای تخریب شده مستقر می شوند.

از نظر اقتصادی ارزش چندانی ندارند.

بافعالیتهای انسان درمکانها یا زمانهای خاص دخالت میکنند. 

گندم واهمیت آن

کشت آسان

منبع غذایی اصلی انسان 

توانایی تطابق وسازگاری بالا در مناطق مختلف 

مهمترین محصول کشاورزی ازنظرتولیدوسطح زیرکشت

توانایی تولید عملکرد بالا

عوامل  مهم وتاثیر گذار در تولید گندم

1- واریته

2- شرایط اقلیمی

3- خاک

4- نوع ومقدار وزمان مصرف کود

5- تناوب زراعی

6- زمان کاشت

7- حمله آفات وبیماریها وسایر عوامل زنده روی گندم

8- وجود علف های هرز

9- زمان برداشت

علفهای هرز بسیار مهم

یولاف وحشی 

یولاف وحشی زمستانه

خردل وحشی

ماستونک                                                               

خسارتهای علفهای هرز

کاهش کیفیت محصول

کاهش عملکرد

افزایش هزینه تولید (20-25%)

افزایش هزینه برداشت

ppt: نوع فایل

سایز:960 KB 

تعداد اسلاید:29

برچسب ها : پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم , دانلود پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم , پاورپوینت آمار خسارت علفهای هرز در گندم , آمار خسارت علفهای هرز در گندم , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت اصول ومبانی مدیریت

پاورپوینت اصول ومبانی مدیریت دارای 45اسلاید (ویژه رشته های مدیریت ) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت اصول ومبانی مدیریت

پاورپوینت  اصول ومبانی مدیریت دارای 45اسلاید (ویژه رشته های مدیریت ) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

فصل اول

 مقدمه

ظهور سازمانها و گسترش آنها

مدیریت متناسب با ساختار 

ملاك درستی هر عمل نتیجه

تعریف مدیریت

مدیریت، فراگرد به كارگیری موثر و كارآمد منابع مادی و انسانی بر مبنای یك نظام ارزشی پذیرفته شده است.

اهداف تعیین شده

فراگرد:تغییر به سوی هدف با استفاده از بازخورد

پنج نكته‌ی اساسی زیربنای مفاهیم كلی مدیریت

مدیریت یك فراگرد است؛

مدیریت بر هدایت تشكیلات انسانی دلالت دارد؛

مدیریت موثر مبتنی بر تصمیم‌گیری مناسب و دستیابی به نتایج مطلوب است؛

مدیریت كارآ، متضمن تخصیص و مصرف مدبرانه منابع است؛

مدیریت بر فعالیتهایی هدفدار، تمركز دارد؛

خرده سیستم ارزشی

میزان موفقیت در به كارگیری شیوه‌های رهبری و مدیریت، تحت تأثیر ارزشهای حاكم بر بافت فرهنگی جامعه قرار دارد. در واقع هر جامعه‌ی معین، فراخور ماهیت عناصر تشكیل دهنده‌ خود،‌ از« نظام ارزشی» خاصی برخوردار است.

سرمایه داری 

تابع زمان ومكان   تحول ارزشها

كمونیستی

مكتب اسلام

تعریف سازمان

سازمان عبارت است از مجموعه‌ای از افراد كه برای تحقق اهدافی معین همكاری می‌كنند.

استفاده از انسانها در همه سازمان‌ها

هدفمندی سازمان‌ها

« تقسیم كار » در سازمان‌ها

ارائه خدمات به خارج از سازمان

گرفتن منابع از خارج از سازمان

سازمانهای انتفاعی و غیر انتفاعی

سازمانهای تولیدی و خدماتی

سازمانهای دولتی وخصوصی

ppt: نوع فایل

سایز: 1.18 MB

تعداد اسلاید:45

برچسب ها : پاورپوینت اصول ومبانی مدیریت , دانلود پاورپوینت اصول ومبانی مدیریت , پاورپوینت اصول ومبانی مدیریت , اصول ومبانی مدیریت , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت آموزش یوِلید11

پاورپوینت آموزش یوِلید11 دارای 15 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت آموزش یوِلید11

پاورپوینت آموزش یوِلید11 دارای 15 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

آموزش یوِلید11: ابتدا برنامه ی یوئولیدرا نسب کرده وبعد آن را باز می کنیم وبعدازچند لحظه یک صفحه بالا می آید که درآن سه گزینه وجوددارد وما گزینه ی videostudioEditor}} را انتخاب میکنیم 

بعدازچند لحظه  صفحه ی دیگری رابالا می آوردکه ما درآن  صفحه می توانیم کارهای (که دربالا گفتیم)انجام دهیم بعدازواردشدن می بینیم که یک کادر سیاه در درسمت راست  صفحه وجوددارد ودرزیرآن سه گزینه وجود دارد

که یکی ازآنها شکل یک بلندگو رو دارد وماگزینه وسطی رو انتخاب  می کنیم که درزیرآن سه گزینه تشکیل یک جدول رو می دهند 

میشودو برای تبدیل عکس به آلبوم برروی  بنداول کلیک راست کرده ودرپنجره ی بازشده گزینه ی  InsertImage را انتخاب میکنیم 

یک پنجره باز می شود که ازما می خواهدکه عکس های موردنظرخود راانتخاب کنید وعکسهای خود را درهردرایو که هستند  انتخاب میکنیم وبعدگزینه ی  open راانتخاب میکنیم

بعدازاین کارعکس های که را نتخاب  کردیم درآن بند قرارمی گیرند وبرای افزودن زمان آنها که چند ثانیه برروی تصویربمانند برروی آنها کلیک کرده وازانتهای آنها آنهارامی کشیم تابه زمان دلخواه برسد 

ppt: نوع فایل

سایز: 973 KB

تعداد اسلاید:15

برچسب ها : پاورپوینت آموزش یوِلید11 , دانلود پاورپوینت آموزش یوِلید11 , پاورپوینت آموزش یوِلید11 , آموزش یوِلید11 , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه

پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه دارای 33 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه

 دارای 33 اسلاید  با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

فهرست مطالب

کلیات سازمان و مدیریت

هدف و وظایف اداره امور دفتری 

روابط اداری

سیستم گردش نامه های اداری و نقش مسؤول دفتر 

بایگانی

فراگرد تلفنی- نقش و وظایف مسؤول دفتر

عملیات اداری مسؤول دفتر

مدیریت و برنامه ریزی استفاده از تلفن

جلسه 

چند نکته مهم

مختصری از آیین نگارش

تعریف سازمان

و افراد که برای رسیدن به هدفی مشترک با ضوابط و ارتباطهای مشخص با هم همکاری می نمایند.

انواع سازمان از نظر نوع ساختار

سازمان مکانیکی 

(دارای ساختار تشکیلاتی و فرایندی به نسبت ثابت که در اثر برنامه ها و محیط ثابت پدید می آید.)

سازمان ارگانیکی

(دارای فرایندهای کاری پیچیده و متنوع که در اثر برنامه ها و محیط های متنوع و پویا پدید می آید.)

انواع واحدهای سازمانی ازنظر وظایف اساسی

واحدهای صف

(مسؤول اجرای عملیات مربوط به انجام هدف های اصلی سازمان)

واحدهای ستادی

(مسؤول اجرای طرح و برنامه ،ارایه مشورت و پشتیبانی وکمک به واحدهای صف)

ppt: نوع فایل

سایز:51.2 KB 

تعداد اسلاید:33

برچسب ها : پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه , دانلود پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه , پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه , آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

مقاله در مورد LED

امروزه استفاده از صفحه نمایش های پیام متحرك كاملا رایج است آنها با صورتها و ویژگی های گوناگون وارد بازار می شوند

مقاله در مورد LED

مقدمه:

امروزه استفاده از صفحه نمایش های پیام متحرك كاملا رایج است. آنها با صورتها و ویژگی های گوناگون وارد بازار می شوند. بیشتر آنها متكی به میكروپروسسور هستند و در این موارد استثنایی وجود ندارد. این تابلوهای نویسنده ی روان و صفحه نمایش در اكثر خیابانها و بر روی سر در بیشتر مغازه ها برای تبلیغ یك آگهی، جنس و كالا وجود دارد یا بر سر چهار راه ها، برای هشدار دادن به رانندگان قرار گرفته اند.

هدف از ارائه این پروژه طراحی تابلوی نویسنده ای است با حداقل قطعات و كمترین هزینه و ساده ترین نقشه، كه بیشترین كارایی را داشته باشد.

در ابتدای مطلب سعی می كنیم اصول كار برای طراحی یك تابلوی نورانی و روشهای مختلف آن را بررسی كرده و در ادامه كار مدار فوق را شرح دهیم.

فهرست مطالب

مقدمه: 1

تشریح عملكرد مدار با زبان ساده 2

1- بخش اصلی مدار یا تابلوی LED ها: 2

2 - قسمت ترانزیستور ها و آی سی 4051. 6

3 بخش هوشمند یا مغز و پردازنده و برنامه ریز مدار: 6

4- بخش تغذیه مدار: 6

5- بخش key bord و تحریر و تعویض حروف و كلمات: 7

ب- روش جاروب كردن LED ها (SCAN) به صورت تك به تك... 12

ج- نحوه نمایش با روش جاروب كردن LED ها به صورت ستونی ویا سطری.. 13

د- روش شیفت دادن (shift) 14

تشریح عملكرد آی سی 4051. 15

عملكرد آی سی شماره 89c51 یا 89c52 (میكروكنترلر). 17

الف- حافظه ثابت... 18

ب- حافظه موقت... 18

ج- حافظه های خاص.... 19

نحوه عملكرد port های خروجی یا ورودی میكروكنترلر. 19

نحوه خواندن اطلاعات از طریق Port 22

نوسان ساز داخلی آی سی 8951 و تغذیه آن. 25

نحوه Reset كردن آی سی میكروكنترل. 25

پین ها پایه های لازم برای استفاده از حافظه های ثابت و موقت خارجی.. 26

پایه بندی میكروكنترلر 8951. 27

پایه بندی كلید سلكتور الكترونیكی 4051. 28

قسمت تغذیه مدار. 29

تغذیه اضطراری آی سی میكروكنترلر 8951. 30

عملكرد برنامه داخلی آی سی 8951 برای اجرای مدار تابلو نورانی.. 31

نحوه ذخیره شكل در حافظه ثابت آی سی.. 32

برچسب ها : مقاله در مورد LED , مقاله در مورد LED , دانلود رایگان مقاله در مورد LED , خرید و دانلود مقاله در مورد LED , خرید مقاله در مورد LED , دانلود مقاله در مورد LED , دانلود و خرید مقاله در مورد LED , LED چیست؟ , خرید و دانلود مقاله رشته کامپیوتر , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

مقاله MP3 Player

MP3 یک سیستم فشرده سازى براى فایل هاى صوتى است که با استفاده از آن حجم فایل ها بدون تاثیر منفى در کیفیت صدا ، کاهش پیدا مى نماید هدف اصلى سیستم فوق ، فشرده سازى یک فایل صوتى بگونه اى است که اولا کیفیت آن افت نکرده و ثانیا حجم آن به میزان قابل توجهى کاهش پیدا نماید

مقاله MP3 Player

MP3 یک سیستم فشرده سازى براى فایل هاى صوتى است که با استفاده از آن حجم فایل ها بدون تاثیر منفى در کیفیت صدا ، کاهش پیدا مى نماید . هدف اصلى سیستم فوق ، فشرده سازى یک فایل صوتى بگونه اى است که اولا" کیفیت آن افت نکرده و ثانیا" حجم آن به میزان قابل توجهى کاهش پیدا نماید .

در اکثر موارد، میزان فشرده سازى بین ده تا چهارده برابر یک فایل صوتى معمولى است . مثلا" یک فایل موزیک که داراى ظرفیتى معادل سى و دو مگابایت است ، پس از تبدیل به فرمت MP3 ، ظرفیت آن به سه تا چهار مگابایت کاهش پیدا مى نماید . ایده اولیه سیستم فشرده سازى MP3 به سال هاى 1988 و 1999 بر مى گردد .

MPEG که از کلمات Moving Picture Experts Group اقتباس شده است ، نام گروهى است که سیستم فشرده سازى داده هاى ویدیوئى را پیاده سازى نموده است . فیلم هاى DVD ، سیستم هاى پخش HDTV و DSS ماهواره اى از مدل فشرده سازى MPEG به منظور کاهش ظرفیت فیلم ها استفاده مى نمایند . سیستم فشرده سازى MPEG شامل یک زیر سیستم دیگر به منظور فشرده سازى صدا مى باشد که MPEG Audio Layer-3 نامیده شده و به MP3 معروف شده است .

برچسب ها : مقاله MP3 Player , مقاله MP3 Player , دانلود و خرید مقاله MP3 Player , خرید مقاله MP3 Player , دانلود رایگان مقاله MP3 Player , دانلود مقاله MP3 Player , خرید و دانلود مقاله MP3 Player , دانلود و خرید مقاله رشته کامپیوتر , دانلود پروژه رشته کامپیوتر , فروشگاه فایل اهورا , اهورا فایل , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دان

مقاله Object Pascal

چنانچه درباره مك‌آپ مطالعه‌ای داشته باشید ممكنست تعجب كرده باشید از اینكه باید برنامه‌ریز Macintosh peogrommer’s Workshop(MPW) را تهیه كنید و بخصوص اینكه این برنامه‌ریز باید به زبان پاسكال نوشته شده باشد فعلاً پاسخ مثبت است

مقاله Object Pascal

مقدمه‌ای بر Object Pascal

چنانچه درباره مك‌آپ مطالعه‌ای داشته باشید ممكنست تعجب كرده باشید از اینكه باید برنامه‌ریز Macintosh peogrommer’s Workshop(MPW) را تهیه كنید و بخصوص اینكه این برنامه‌ریز باید به زبان پاسكال نوشته شده باشد. فعلاً پاسخ مثبت است.

در مورد آن كسانی كه تألیفات دیگران را دوست دارند و یا برنامه‌ریزی به زبان دیگر مثلاً C را ترجیح میدهند در حال حاضر شانس زیادی ندارند. دلیل آن دو چندان است. بسیاری از زبانها بروی Macintosh مطالب لازم را كه سیستم مك‌آپ دارد ندارند و حتی اگر داشته باشند سرعت پاسكال را ندارند.

برچسب ها : مقاله Object Pascal , مقاله Object Pascal , دانلود رایگان مقاله Object Pascal , خرید و دانلود مقاله Object Pascal , خرید مقاله Object Pascal , دانلود و خرید مقاله Object Pascal , دانلود و خرید مقاله رشته کامپیوتر , مقاله رشته کامپیوتر , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

مقاله PHP

phpسال 1994 توسط Rasmus Lerdorf ایجاد شد و مخفف واژگان Personal Home Pages به حساب می آید روی بیشتر كلیك كن تا ادامه رو ببینیبا گسترش قابلیت ها و موارد استفاده این زبان PHP در معنای Hypertext Preprocessor به کار گرفته شد

مقاله PHP

PHP چیست ؟

 phpسال 1994 توسط Rasmus Lerdorf ایجاد شد و مخفف واژگان Personal Home Pages  به حساب می آید. روی بیشتر كلیك كن تا ادامه رو ببینیبا گسترش قابلیت ها و موارد استفاده این زبان PHP در معنای Hypertext Preprocessor به کار گرفته شد.

عبارت پیش پردازشگر (Preprocessor) بدین معنی است که PHP اطلاعات را قبل از تبدیل به زبان Html پردازش می کند. مطابق مطالب سایت وب رسمی PHP که در آدرس http://www.php.net قرار دارد، PHP زبان اسکریپتی سمت سرویس دهنده Html Embeded , Cross-Platform , (Server-side)  می باشد. سمت سرویس دهنده بودن PHP بدین معناست که تمام پردازشهای این زبان بر روی سرویس دهنده (Server)

انجام می گیرد .

 یک سرویس دهنده در حقیقت یک کامپیوتر مخصوص می باشد که صفحات وب در آنجا نگهداری می شوند و از آنجا به مرورگر وب کاربران منتقل می شوند. چگونگی ادامه این روند را در درس های آتی توضیح داده خواهد شد. منظور از Cross-Platform بودن این زبان این است که بروی هر سیستم و با هر سیستم عاملی از قبیل  Unix, Windows NT, Macintosh, Os/2  اجرا میشوند. توجه کنید که منظور از سیستم عامل، سیستم عامل هایی می باشند که بر روی سرویس دهنده نصب می شوند.

فهرست مطالب :

مقدمه...................................................................................................2

مختصری از php.......................................................................................3

• ·       php چیست ؟
• ·       نامواره ی php

مراحل ساخت سایت.............................................................................9

عملکرد سایت......................................................................................10

نمونه هایی از صفحات با کدها...............................................................12

بانك اطلاعاتی.......................................................................................30

نمونه هایی از متحرک سازی ها...............................................................31

برچسب ها : مقاله PHP , مقاله PHP , دانلود رایگان مقاله PHP , خرید و دانلود مقاله PHP , خرید مقاله PHP , دانلود مقاله PHP , دانلود و خرید مقاله PHP , مقاله PHP چیست؟ , php چیست؟ , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی

پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی دارای 306اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی

پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی دارای 306اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

جایگاه و هدف درس

این درس یکی از دروس پایه کلیه رشته های مدیریت بوده و هدف آن آشناسازی دانشجویان با انواع رفتارهای سازمانی و نحوه مدیریت آنها می باشد

چارچوب کتاب

منبع مورد استفاده از نه فصل تشکیل شده که با ارائه کلیاتی در مورد رفتار سازمانی شروع شده و با مبحث بهبود سازمانی در فصل آخر خاتمه می یابد

فصل اوّل

موضوع رفتار سازمانی

هدف اصلی این فصل آشنا ساختن دانشجویان با چگونگی آغاز و تکوین مدیریت رفتار سازمانی می باشد

اساس رفتار سازمانی

پاسخ به سؤالات متعددی در مورد چرایی و علت رفتارهای متفاوت کارکنان ، مدیران و کل سازمان و نیز دلایل کسب نتایج متفاوت ، اساس این علم می باشد

نقش رفتار در سازمان

شناخت و بکارگیری رفتار صحیح ، محیط سازمان را جالبتر و جذابتر و میزان بهره وری (Productivity) آن را افزایش می دهد

ابعاد سه گانه مدیریت

1- بعد فنی : قدرت بکارگیری فنون ، روش ها و دانش

2- بعد انسانی : قدرت تشخیص و توانایی کار با مردم و بوسیله آنها

3- بعد ادراکی : شناخت پیچیدگی های کل سازمان

نگرش رفتار سازمانی به کارکنان

گرایش رفتار سازمانی نوین معتقد است که کارکنان بسیار پیچیده اند و برای درک آنها باید از پژوهش تجربی کمک گرفت

ویژگی های رفتار سازمانی

1- بررسی علت و معلولی مشکلات 

2- گرایش به تغییر داشتن رشته 

3- ماهیت انسانی داشتن رشته 

4- کاربردی بودن آن

5- در معرض دید قرار دادن دانش مبتنی بر واقعیات

ppt: نوع فایل

سایز:587 KB 

تعداد اسلاید:306

برچسب ها : پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی , دانلود پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی , پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی , مدیریت رفتار سازمانی , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت مدیریت دانش

پاورپوینت مدیریت دانش دارای 55 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مدیریت دانش

پاورپوینت مدیریت دانش دارای 55 اسلاید  با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

اگر میدانستیم که چه چیزهایی را نمی دانیم ، موفقیتی صد چندان داشتیم . 

دانش می داندکه چه چیزهایی را نمی داند . 

کسی خردمند و بابصیرت است که مطالب مفیدی را بداند نه مطالب زیادی را .

فناوری با تغییری که در منطق رقابت بوجود می آورد یگر نمی تواند بعنوان منبعی پایدار برای رسیدن به میت رقابتی مطرح باشد .

دانش برخلاف اطلاعات به باورها و اعتقادات و عهدات مربوط است . 

عوامل نامعلومی که باعث رشد و افزایش ارزش کالا و خدمات می شوند متنی بردانش اند .

دانش برخلاف داده ها و اطلاعات شامل قضاوت نیز می شود . 

دانش دارای قابلیت حرکت در مسیر عکس خود است و به داده تبدیل می شود .( دانش زدایی بدلیل حجیم شدن دانش )

دلیل ارزشمند بودن دانش ، عملی تر بودنش در مقایسه با داده و عملیات است .

دانش از اطلاعات و اطلاعات از داده ریشه می گیرد . 

تبدیل اطلاعات به دانش بعهده خود بشر است .

دانش برخلاف محصولات جدید و کارایی ، می تواند موجب مزیت پایدار باشد .

فقط منابع دانش ، تفکرات دارای استعداد نامحدودی برای رشد هستند .

بر خلاف سرمایه های مادی ، ارزش سرمایه ای دانش با استفاده ای که از آن می شود افزایش می یابد .

دسترسی به دانش ارزشمند بوده و ارزش آن با افزایش دسترسی بالا می رود .

عدم انتشار دانش موجب دوباره کاریها و استفاده از راه حلهای تکراری برای مشکلات تکراری است.

فناوری اطلاعات تنها وسیله ای برای تبادل دانش است و سازنده دانش نیست .

عوامل نابسامانی بازار دانش :

عدم وجود اطلاعات قابل اعتماد و بااهمیت 

- ناکافی بودن اطلاعات ، بی اطلاعی سازمان از موقیت خود      

- عدم تقارن دانش در سازمان ، عدم وجود دانش کافی در قسمتهای سازمان همزمان با حجم انبوه همان اطلاعات مورد نیاز در قسمتهای دیگر  

- محلی بودن دانش ، دریافت دانش از نزدیک ترین محل ممکنه 

- عدم شفافیت در شیوه های پرداخت به عرضه کنندگان دانش در سازمان 

- بی اعتمادی افراد به یکدیگر ونیز  تردید در ارزش دانش  

- وجود انحصارها در سازمان 

- تحریفات در دانش 

ppt: نوع فایل

سایز: 86.4 KB

تعداد اسلاید:55

برچسب ها : پاورپوینت مدیریت دانش , دانلود پاورپوینت مدیریت دانش , پاورپوینت مدیریت دانش , مدیریت دانش , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت روش حریصانه (greedy)

پاورپوینت روش حریصانه (greedy دارای 20 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت روش حریصانه (greedy) 

پاورپوینت روش حریصانه (greedy دارای 20 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

در هرمرحله از مراحل اجرای الگوریتم باید بخشی از جواب را به دست آوریم.

این روش جزو روشهای بهینه سازی است.

هدف یافتن یک جواب قابل قبول است که تابع هدف یا رابطه ارزش جواب را ماکزیمم یا می نیمم کند و جواب بهینه را ایجاد کند.

خصوصیات کلی روش حریصانه

الف) نتیجه نهایی الگوریتم حریصانه مجموعه ای از داده ها است که ممکن است ترتیب آنها نیز اهمیت داشته باشد.

ب) جواب نهایی باید تابع هدف را بهینه (ماکزیمم یا می نیمم) نماید. 

ج) در روشهای حریصانه آینده نگری وجود ندارد و به وضعیت جاری بیشتر توجه می شود. بنابراین بهینگی در هر مرحله محلی می باشد.عناصر داده را به طور متوالی گرفته و از بین آنها بدون توجه به انتخابهای قبلی یا بعدی بهترین را بر اساس معیارهای خاصی انتخاب می کند. 

د) تصمیم در مورد انتخاب یا رد یکی از داده های ورودی به عنوان مولفه از جواب قطعی و غیر قابل برگشت است.

ه) الگوریتم حریصانه مانند برنامه سازی پویا اغلب برای مسائل بهینه سازی به کار می رود با این تفاوت که در برنامه سازی پویا از خاصیت بازگشتی برای تقسیم یک نمونه به نمونه های کوچکتر استفاده می شود, در حالیکه در الگوریتم حریصانه هیچ تقسیمی انجام نمی شود وبرای تولید جواب از دنباله عناصر انتخابی استفاده می شود که هریک از آنها در هر لحظه بهترین انتخاب به نظر می رسد و انتظار می رود که بتوان یک جواب بهینه نهایی را به دست آورد. 

اجزاء الگوریتم حریصانه

الگوریتم حریصانه با یک مجموعه تهی آغاز می شود و عناصر پشت سر هم به این مجموعه اضافه می شوند.

یک روال انتخاب عنصر بعدی را برای اضافه کردن به مجموعه انتخاب می کند. این انتخاب براساس یک معیار حریصانه که به طور محلی بهترین جواب را در هر لحظه انتخاب می کند, شکل می گیرد.

یک بررسی امکان سنجی تعیین می کند که آیا با تکمیل مجموعه جدید امکان دستیابی به جواب برای یک نمونه مسأله وکود دارد یا خیر.

یک بررسی جواب تعیین می کند که آیا مجموعه جدید یک جواب برای نمونه مسأله می باشد یا خیر.

الگوریتم Dijkstra برای مسأله کوتاهترین مسیرهای تک مبدأیی

هدف: تعیین کوتاهترین مسیرها از یک گره بخصوص به تمام گره های دیگر در یک گراف جهت دار و وزن دار. 

ppt: نوع فایل

سایز:26.6 KB 

تعداد اسلاید:20

برچسب ها : پاورپوینت روش حریصانه (greedy) , دانلود پاورپوینت روش حریصانه (greedy) , پاورپوینت روش حریصانه (greedy) , روش حریصانه (greedy) , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت مسأله کوله پشتی 1-0 با روش backtracking

پاورپوینت مسأله کوله پشتی 10 با روش backtracking دارای 7 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مسأله کوله پشتی 1-0 با روش backtracking

پاورپوینت  مسأله کوله پشتی 1-0 با روش backtracking دارای 7 اسلاید  با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

حل مسأله با استفاده از درخت فضای حالت

تا پایان جستجو امکان فهمیدن این که آیا یک گره جواب است یا خیر وجود ندارد.

باید بهینه سازی را درنظر داشت. اگر مجموع ارزش گره ها بیشتر از بهترین جوابی باشد که تا کنون به دست آورده ایم, مقدار بهترین جواب را به مقدار جدید تغییر می دهیم.

فرض: weight: مجموع وزن کالاهایی که تاکنون به گره ای اضافه شده اند.

            profit   : مجموع ارزش کالاهایی که تا گرعه جاری به حساب آمده اند.

               bound: یک حد بالا برای ارزشی که می توانیم با بسط گره به آن برسیم.

             totweight: حداکثر وزن کالاهای قابل انتخاب

               maxprofit: مقدار ارزش بهترین جوابی که تا کنون پیدا شده.

کالاها را به صورت غیرنزولی بر اساس مقادیر pi / wi مرتب می کنیم.

گره سطح k : گرهی که موجب تجاوز مجموع وزن از مرز M  می شود.

در سطح i پیش بینی از حداکثر ارزش قابل دستیابی, برابر با مجموع ارزش به دست آمده به علاوه ارزش کالاهای باقی مانده تا سطح k-1 به علاوه مقدار قابل انتخاب از کالای k ام (با فرض این که بتوان بخشی از آن را انتخاب کرد) می باشد.

bound ≤ maxprofit : گره غیر وعده گاه است.

الگوریتم مسأله کوله پشتی با روش backtracking

void knapsack(int i, int profit, int weight)

{  if weight <= M && profit > maxprofit)

    {  maxprofit=profit;

        numbest=i;

        bestset=include;

     }

    if (promising (i))

    {  include[i+1]=“yes”;

        knapsack(i+1, profit+p[i+1],weight+w[i+1]);

        include[i+1]=“no”;

        knapsack(i+1, profit,weight);

    }

ppt: نوع فایل

سایز:18.8 KB

تعداد اسلاید:7

برچسب ها : پاورپوینت مسأله کوله پشتی 1-0 با روش backtracking , دانلود پاورپوینت مسأله کوله پشتی 10 با روش backtracking , پاورپوینت مسأله کوله پشتی 10 با روش backtracking , مسأله کوله پشتی 10 با روش backtracking , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت Backtracking بازگشت به عقب

پاورپوینت Backtracking بازگشت به عقب دارای 8 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت Backtracking بازگشت به عقب

پاورپوینت  Backtracking بازگشت به عقب دارای 8 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

ویژگیها

ابتدا در سال 1950 توسط D.H. Lehmer  ابداع شد و R. J. Walker در 1960 یک محاسبه الگوریتمی برای آن انجام داد. 

اغلب مسائلی که با این روش حل می شوند از نوعی هستند که از اصول, مفاهیم, نمایش, پیمایش و جستجوی درختها استفاده می کنند. 

این روش به صورت یک جستجوی عمقی روی درخت عمل می کند.

برای حل اغلب مسائلی که به دنبال یک دسته جواب یا یک جواب بهینه در  شرایط خاص هستند قابل استفاده است.

چنانچه در مرحله ای از الگوریتم کلیه انتخابهای ممکن بررسی گردد و هیچ کدام قابل قبول نباشد باید تصمیم مرحله قبل را تغییر داد. یعنی باید از سطح جاری درخت تصمیم به سطح قبل بازگشت. 

چنانچه مسأله بیش از یک جواب داشته باشد همه جوابها را پیدا می کنیم.

مرتبه زمانی نامعقول. در مسائل تصمیم گیری مجموعه انتخابها و یا تصمیم های ممکن بسیار بزرگ است و به صورت چند جمله ای نمی باشد (2n, n!,…). روش بازگشت به عقب مرتبه زمانی را کاهش نمی دهد ولی حالتهای مورد بررسی را کاهش می دهد.

گره وعده گاه (promising): اگر به هنگام ملاقات گره مشخص شود که احتمالا آن گره به جواب منجر می شود.

مثال: مسأله n-وزیر

هدف قرار دادن n وزیر در یک صفحه شطرنج n×n است به طوری که هیچ دو وزیری یکدیگر را تهدید نکنند. برای مثال می توان مسأله 4 وزیر را درنظر گرفت.

هیچ دو وزیری نمی توانند در یک سطر باشند. می توان هر وزیر را در هریک از چهار ستون صفحه قرار داد: 256=4×4×4×4 حالت

تحلیل پیچیدگی زمانی

تعیین تعداد گره های بررسی شده:

    در سطح صفر: یک گره

    در سطح یک: n گره

    در سطح دو: n2 گره

    ...

    در سطح n: nn گره

T(n)=1+n2+n3+…+nn=

با توجه به این که هیچ دو وزیری در یک ستون قرار نمی گیرد:

T(n)=1+n+n×(n-1)+…+n!

تعداد واقعی از مقدار فوق هم کمتر است.

ppt: نوع فایل

سایز:18.5 KB 

تعداد اسلاید:8

برچسب ها : پاورپوینت Backtracking بازگشت به عقب , دانلود پاورپوینت Backtracking بازگشت به عقب , پاورپوینت Backtracking بازگشت به عقب , Backtracking بازگشت به عقب , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت مسأله مجموع زیرمجموعه ها

پاورپوینت مسأله مجموع زیرمجموعه ها دارای 10اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مسأله مجموع زیرمجموعه ها

پاورپوینت  مسأله مجموع زیرمجموعه ها دارای 10اسلاید  با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

n عدد صحیح مثبت wi و یک عدد صحیح مثبت M وجود دارد. هدف یافتن تمام زیرمجموعه های اعداد صحیح است به طوری که مجموع آنها M باشد. 

مثال:

n=5, M=21, w=(11,5,6,16,10)

5+6+10=21,       5+16=21,            10+11=21

حل با استفاده از روش ایجاد درخت فضای حالت

حل مسأله

برای تعیین گره های وعده گاه اعداد را به صورت غیرنزولی مرتب می کنیم.

در سطح i ام , wi+1 کمترین وزن باقی مانده را دارد.

اگر weight مجموع اعداد تا گره سطح i باشد:

weight+ wi+1 >M  ام غیر وعده گاه i گره

اگر total مجموع اعداد باقی مانده باشد:

weight+ total >M  ام غیر وعده گاه i گره

اگر weight=M آنگاه یک جواب در آن گره به دست آمده و باید به عقب برگشت و مسیر جدید را شروع کرد.

آرایه include[1..n] : در صورتی که عدد iام انتخاب شود include[i]=“yes” در غیر اینصورت include[i]=“no”

الگوریتم مجموع زیرمجموعه ها

void sos(int i, int weight, int total)

{  if (promising(i))

       if (weight = = M)

           cout<

       else

         { include[i+1]=“yes”;

            sos(i+1,weight+w[i+1],total-w[i+1]);     

            include[i+1]=“no”;

            sos(i+1,weight,total-w[i+1]);     

          } 

}                                                       total= w[j],  sos(0,0,total)  فراخوانی اولیه

int promising (int i)

{

  return(weight+total>=M) && (weight= =M || weight+w[i+1]<=M);

روش حل

گره شروع در سطح صفر درخت

در سطح یک همه گره ها به جز گره شروع

در سطح n-1 همه گره ها به جز سطوح قبل

نکات:

i امین گره همجوار گره i-1 ام باشد

n-1 امین گره مجاور گره صفر (شروع) باشد.

i امین گره نباید برابر با i-1 گره قبل باشد.

آرایه vindex[0..n-1] از شاخص های گره ها مسیر را نگهداری می کند

تعداد گره های درخت فضای حالت:

1 + (n-1) + (n-1)2+… +(n-1)n-1=

ppt: نوع فایل

سایز: 17.1 KB

تعداد اسلاید:10

برچسب ها : پاورپوینت مسأله مجموع زیرمجموعه ها , دانلود پاورپوینت مسأله مجموع زیرمجموعه ها , پاورپوینت مسأله مجموع زیرمجموعه ها , مسأله مجموع زیرمجموعه ها , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت روش شاخه و حد branch and bound

پاورپوینت روش شاخه و حدbranch and bound دارای 17 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت روش شاخه و حدbranch and bound

پاورپوینت روش شاخه و حدbranch and bound دارای 17 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

مشابه روش backtracking از جستجو در درخت فضای حالت استفاده می کند.

روش خاصی برای پیمایش درخت  استفاده نمی کند.

تنها برای مسائل بهینه سازی استفاده می شود.

انواع:    جستجوی اول بهترین

                جستجوی سطحی

کالاها را به صورت غیرنزولی بر اساس مقادیر pi / wi مرتب می کنیم.

گره سطح k : گرهی که موجب تجاوز مجموع وزن از مرز M  می شود.

در سطح i پیش بینی از حداکثر ارزش قابل دستیابی, برابر با مجموع ارزش به دست آمده به علاوه ارزش کالاهای باقی مانده تا سطح k-1 به علاوه مقدار قابل انتخاب از کالای k ام (با فرض این که بتوان بخشی از آن را انتخاب کرد) می باشد.

در هر مرحله همه گره های آن سطح ایجاد می شوند و اگر bound ≤ maxprofit : گره غیر وعده گاه است.

مثال: مسأله کوله پشتی 1- 0 با روش اول بهترین

پس از ملاقات همه فرزندان یک گره, در بین همه گره هایی که بسط داده نشده اند گره با بهتدین حد انتخاب می شود

ppt: نوع فایل

سایز: 18.3 KB

تعداد اسلاید:17

برچسب ها : پاورپوینت روش شاخه و حد branch and bound , دانلود پاورپوینت روش شاخه و حدbranch and bound , پاورپوینت روش شاخه و حدbranch and bound , روش شاخه و حدbranch and bound , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت میانه(Median)

پاورپوینت میانه (Median) دارای 14 اسلاید (ویژه رشته های علوم پایه) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت میانه(Median) 

پاورپوینت  میانه (Median) دارای 14 اسلاید (ویژه رشته های علوم پایه) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

آمار مقدمه ای بر طرح و  آزمایشات 

شاخص میانه  (Median) : 

میانه را بانماد ME نمایش داده و نشان دهنده مرز 50 درصد اطلاعات خواهد بود . میانه مشاهدات جامعه را به دو دسته تقریباً مساوی تقسیم می نماید . نصب متغیر ها مساوی یا کوچکتر از میانه بوده در حالی که نصف دیگر مساوی و یا بزرگتر از میانه می باشد . 

میانه را می توان برای داده های جدا و پیوسته به صورت زیر بدست می آید . 

الف) تعیین میانه در دادههای جدا یا گسسته : 

ب) تعیین میانه در داده های پیوسته :

الف ) تعیین میانه در داده های جدا یا گسسته : در این حالت ابتدا مقادیر را به صورت عمودی نزولی مرتب کرده سپس بر حسب تعداد کل داده ها مقدار میانی را به عنوان میانه داده ها بدست می آوریم به طوری که اگر n یا کل داده فرد باشد دقیقاً مقدار عدد وسطی به عنوان میانه خواهد بود اما اگر n زوج باشد متوسط دو عدد وسطی به عنوان میانه داده ها می باشد . 

در صورتی از معدل گیری یا میانگین گیری استفاده می کنیم که داده ها دارای توزیع نرمال باشد . و یا در  داده ها داده ای وجود نداشته باشد که نسبت به بقیه داده ها خیلی بزرگ و یا خیلی کوچک باشد مانند تعیین میانگین نمرات که از صفر تا 20 است . ولی اگر در بین داده های ما اعداد یا اعداد کمی وجد داشته باشد که خیلی کوچک یا خیلی بزرگ باشند . از میانه استفاده می کنیم . 

ppt: نوع فایل

سایز:344 KB 

تعداد اسلاید:14

برچسب ها : پاورپوینت میانه(Median) , دانلود پاورپوینت میانه(Median) , پاورپوینت میانه(Median) , میانه(Median) , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش

پاورپوینت مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش دارای 15 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش

پاورپوینت  مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش دارای 15 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

1- تعریف صادرات : صادرات در لغت به معنای انتقال کالا یا ارسال کالا از جائی به جای دیگر است . جابجایی در داخل کشور و یا از داخل به خارج هر دو مشمول این تعریف است . 

2- تعریف گمرکی : کالایی است که به منظور فروش یا مصرف در کشورهای خارج ، به خارج از قلمرو سیاسی ایران فرستاده می شود . 

فرش ایران 

 فرش ایران عمری بر درازای تاریخ ،‌هنر و فرهنگ ایران دارد . 

قدیمی ترین فرش ایران و جهان ، ایرانی است که پازیریک نام دارد که برای 2500 سال پیش است که الان در موزه ارمیتاژسن پطرزبورگ روسیه نگهداری می شود . 

اصفهان ، فارس ، آذربایجان شرقی و خراسان از جمله استانهای مهم تولید فرش هستند . 

در 4 ماهه اول ماه 1385 صادرات غیر نفتی کشور بیش از 70 درصد 

رشد داشت . 

گمرک کشور اعلام کرد در 4 ماهه اول سال امسال 86 نه تنها صادرات

 غیر نفتی رشد نداشته بلکه حدود 8/4 درصد تنزل پیدا کرد . 

- سال 72 تا 74 اوج صادرات غیر نفتی بود . 4/7 میلیارد 

دلار صادرات غیر نفتی 

1- عدم تشویق صادر کنندگان 

2- عدم کارشناسی محصولات صادراتی 

3- عدم ثبات نرخ ارز برای صادر کنندگان 

4- عدم نظارت بر صادر کنندگان 

چرا صادرات غیر نفتی به خصوص فرش نا موفق است ؟

دلایل : 

1- سرمایه گذاری به حد کفایت انجام نشده 

2- ناکارآمدی سیستم تولید سبب فزونی قیمت یا نوسانات آن شده است . 

ppt: نوع فایل

سایز:1.92 MB 

تعداد اسلاید:15

برچسب ها : پاورپوینت مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش , دانلود پاورپوینت مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش , پاورپوینت مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش , مفهوم صادرات غیر نفتی و نقش بازاریابی در آن با تاکید بر محصول فرش , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پا

پاورپوینت مهارتهای آزمایشگاه شیمی

پاورپوینت مهارتهای آزمایشگاه شیمی دارای 24 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی شیمی) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مهارتهای آزمایشگاه شیمی

پاورپوینت  مهارتهای آزمایشگاه شیمی دارای 24 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی شیمی) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

هدف کار در آزمایشگاه 

پژوهش در درستی مطالب نظری

افزایش توانایی اندیشیدن و استدلال 

ایجاد علاقه به دانش تجربی 

ایجاد مهارت در کار و حل دشواری های روزمره زندگی

آسانی انتقال مفاهیم

فرا گیری انجام کار گروهی

ایجاد حس اعتماد بنفس

سلامتی در مرحله ی نخست 

ایمنی در آزمایشگاه

 مکان آزمایشگاه 

تهویه مناسب 

جعبه کمک های اولیه 

کپسول آتش نشان

دوش اضطراری 

ماسک های گاز

محلول اسید وقلیای رقیق 

وجود یک  شماره تلفن اضطراری بر روی دستگاه تلفن برای موارد اضطراری

هشدار ها 

محل شیرهای آب مخصوص شستشوی چشم را به خاطر بسپارید

 هنگام استفاده از شعله خیلی مواظب باشید

 محل کپسول های آتش نشان، دوش( ها) پتو های اطفای حریق را به خاطر بسپارید 

 از تماس حلال های آلی با چشم و پوست پرهیز کنید

 بخار حلال ها را تنفس نکنید

 حلال های آتش گیر، مانند استن، نفت، کربن تترا کلرید..ومحلول حاوی فلزات سمی و سنگین مانند کرم، جیوه، کبالت و... را در درون آبر اه ها یا دستشویی آزمایشگاه خالی نکنید. برای این کار آز ظروف مخصوص استفاده کنید.

ppt: نوع فایل

سایز: 267 KB

تعداد اسلاید:24

برچسب ها : پاورپوینت مهارتهای آزمایشگاه شیمی , دانلود پاورپوینت مهارتهای آزمایشگاه شیمی , پاورپوینت مهارتهای آزمایشگاه شیمی , مهارتهای آزمایشگاه شیمی , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی

پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی دارای 257 اسلاید (ویژه رشته های ریاضی) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی

پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی دارای 257 اسلاید (ویژه رشته های ریاضی) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

سرفصل معادلات دیفرانسیل

عنوانفصل اول: معادله دیفرانسیل مرتبه اول

1: ماهیت معادلات دیفرانسیل و طبقه بندی آنها

2: معادله دیفرانسیل جدا شدنی و تبدیل به آن 

3: معادله دیفرانسیل همگن و تبدیل به آن

4: دسته منحنی ها و دسته منحنی های متعامد 

5: معادله دیفرانسیل كامل

6:عامل انتگرال ساز

7: معادله دیفرانسیل مرتبه اول خطی و تبدیل به آن 

فصل دوم: معادله دیفرانسیل مرتبه دوم 

1: معادله دیفرانسیل مرتبه دوم حالت خاص فاقد     یا  

2: معادله دیفرانسیل مرتبه دوم با ضرایب ثابت همگن 

3: معادله دیفرانسیل کشی-اویلر

4: معادله دیفرانسیل مرتبه دوم خطی غیر همگن ( تغییر متغیر)

5: روش ضرایب ثابت( ضرایب نامعین) 

فصل سوم: حل معادله دیفرانسیل به روش سری ها

1: سری توانی

2: نقاط معمولی ومنفرد وجواب های سری معادلات دیفرانسیل

3: نقاط منفرد منظم معادلات دیفرانسیل خطی مرتبه دوم

:4حالتی كه معادله شاخص دارای ریشه های برابر است 

فصل چهارم:

1:توابع بسل وخواص آن

 فصل پنجم:

1: دستگاه معادلات دیفرانسیل

فصل ششم: تبدیلات لاپلاس

1: تبدیل لاپلاس 

2: خواص تبدیل لاپلاس

3: معکوس  تبدیل لاپلاس

4: حل معادله دیفرانسیل به روش لاپلاس

5: تبدیل لاپلاس برخی توابع

ppt: نوع فایل

سایز:851 KB 

تعداد اسلاید:257

برچسب ها : پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی , دانلود پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی , پاورپوینت معادلات دیفرانسیل معمولی , معادلات دیفرانسیل معمولی , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت مدیریت منابع انسانی

پاورپوینت مدیریت منابع انسانی دارای 43 اسلاید (ویژه رشته های مدیریت) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مدیریت منابع انسانی

پاورپوینت  مدیریت منابع انسانی دارای 43 اسلاید (ویژه رشته های مدیریت) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

مقدمه

پیدایش این علم در حقیقت به توسعۀ علم مدیریت باز میگردد.مدیریت به معنای حرفه ای از لحاظ زمانی نهایتا ًبه یک قرن ونیم قبل بازمیگردد امّا معنای عام مدیریت به ابتدای تشکیل جوامع مربوط میشود.

جوامع تاکنون ۵ دوره راگذرانده اند: 

١- خوراکجو(عصر کشاورزی): مواد مورد نیاز مستقیم تهّیه ومصرف میشد.

  ۲- عصرکشاورزی : تولید از مصرف بیشتر بود برای مازاد تولید باید سازو کارهائی ارائه میشد بنابراین الگوی مدیریتی ﭙیچیده ای لازم بود.  

  ۳- جامعۀ صنعتی : تولید هم اضافه وهم متنوّع شد.                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

۴- جامعۀ خدماتی.

۵- عصراطلاعات وارتباطات: بازارهای مجازی بوجود آمدند.

مدیریت حرفه ای اززمان انقلاب صنعتی شکل گرفته است             

مراحل توسعۀ مدیریت : 

1- مکتب کلاسیک ها (١۹۲٠-١۸۸٠) : تٲکید بر ساختار ومنابع زیرزمینی وفنّی  ۲- مکتب نئوکلاسیک ها(١۹۴٠-١۹۲٠) : تٲکید بر عامل انسانی در کنار عامل فنّی.

۳- مکتب سیستمی (١۹۶٠-١۹۴٠) : نگاه کل گرایانه.

۴- مکتب اقتضائی (١۹۶٠تا کنون) : هیچ روشی فی نفسه قابل رد یا تردید نیست.موقعیت گرائی It depents

  مکتب نئو کلاسیک ها مکتب روابط یا منابع انسانی است وبامطالعات التون مایو(هارثون) آغازگردیدکه به اهمیّت عامل انسانی ﭙﯽ برده شد.ازنظرمایو    Ahappy  worker is a productive worker. دراین مکتب تاکید برانسان و عامل فنّی است  Social & Teechnical.علم مدیریت منابع انسانی ازاین مکتب آغازمی گردد.درمکتب کلاسیک منابع فیزیکی وزیرزمینی مورد توجّه قرار داشتند امّا در مکتب نئوکلاسیک تاکید بر منابع روزمینی بود.درعصرکنونی کشورهائی موفّق اندکه منابع انسانی توسعه یافته وغنی داشته باشند.امروزه شاخص (Human Development Index)H.D.I از جمله امیدبه زندگی حق انتخاب(دموکراسی) و...

مبنای توسعه قرار داده شده. جوامع کنونی بیشتربه سمت کسب وکار مجازی حرکت میکنند وبرای رفتن به کسب وکارمجازی نیاز به منابع انسانی توسعه یافته داریم امّا متٲسفانه درکشورما اهمّیت منابع انسانی چندان که باید موردتوجّه قرارنمی گیرد واهمیّت مدیران به ترتیب زیراست:

١- مدیر تولید    ۲- مدیر مالی       ۳- مدیر بازاریابی     ۴- مدیر منابع انسانی

سطوح موردبحث مدیریت منابع انسانی به طور کلّی درجهان عبارتنداز: 

١- واحدسازمانی  ۲- سازمانی        ۳- ملّی                    ۴- بین اللملی            ۵- چند ملیّتی          ۶- جهانی

استراتژیک ترین عامل برای توسعۀ کشورها منابع انسانی قلمداد میشود. درهمین زمینه دو بحث مطرح شده است : 

١- مدیریت منابع انسانی استراتژیک : نگاه بلندمدّت برای مدیریت کردن منابع انسانی در یک سازمان است .

۲- مدیریت استراتژیک منابع انسانی : نگاه بلندمدّت برای مدیریت کردن منابع انسانی در یک کشور است .

تعاریف واهداف مدیریت منابع انسانی

◄ مدیریت منابع انسانی : عبارت است ازجذب واستخدام آموزش وبهسازی به کارگیری وانتصاب ونگهداشت منابع انسانی درجهت تحقق اهداف سازمان .

این چهارفرآیند فرآیندهای اساسی مدیریت منابع انسانی می باشند .

درمدیریت منابع انسانی استراتژیک فرآیندهای اساسی باید با توّجه و نگاه به استراتژیهای سازمان صورت گیرد ومستقل ازاین استراتژیها عمل نشود .امّا درمدیریت استراتژیک منابع انسانی فرآیندهای اساسی با توّجه به استراتژیهای ملی تنظیم میگردد ودرواقع مقیاس بحث به سطح ملّی افزایش می یابد وساماندهی مدیریت منابع انسانی درسطح کلان قرارمی گیرد .

◄ استراتژی : مجموعۀ اقدامات مهّم واساسی برای رسیدن به اهداف است  .

مدیریت منابع انسانی استراتژیک ومدیریت استراتژیک منابع انسانی باهم مرتبط هستند و نمیتواننداز یکدیگر مستقل باشند در حقیقت اطلّاعات مدیریت استراتژیک منابع انسانی ورودی مدیریت منابع انسانی استراتژیک وخروجی دوّمی ورودی اوّلی است .موضوع بحث دراین درس درحد مدیریت منابع انسانی استراتژیک میباشد . تمام فعالیّتهای مدیریت منابع انسانی باید با توّجه به استراتژیهای سازمان انجام شود ودرغیراین صورت به شکست منجّر خواهد شد .

وظایف مدیریت منابع انسانی

  این وظایف در قالب چرخه ای بنام چرخۀ مدیریت منابع انسانی معّرفی می گردند.( هرمدلی که در قالب 

چرخه داده شود به این معناست که عناصر مدل نسبت به هم رجحان ندارند واگر هریک از اجزا نباشد چرخه ازهم گسسته میشود ومدیریت منابع انسانی نیز صورت نمی گیرد امّا در سلسله مراتب عناصر نسبت به هم رجحان والویّت دارند .)

◄ وظایف مدیر منابع انسانی  :  تجزیه وتحلیل شغل طراحی شغل وطبقه بندی مشاغل برنامه ریزی منابع انسانی  جذب واستخدام سیستم اطلاعات منابع انسانی تنظم روابط کار(روابط صنعتی) اجتماعی سازی ارزیابی عملکرد حقوق ودستمزد انضباط پژوهش در مشاغل نیروی انسانی ایمنی وبهداشت پاداش .

تمام فعالیّتهای مدیریت منابع انسانی برای رسیدن به اهداف زیر است :

بهره وری بیشتر                                        Productivity    

    برای تعریف بهره وری ابتدا باید با دو دو مفهوم کارآئی واثربخشی آشنا شویم .

◄ کارائی : نسبت ستاده به داده را گویند که برابر با مصرف بهینۀ منابع میباشد .

◄ اثر بخشی : به معنای تحقّق اهداف سازمان است .

با ادغام این دو مفهوم چهار حالت بدست می آید که حالت چهار همان بهره وری می باشد . کارآمد و اثربخش (بهره وری) حالتی است که هم منابع درست مصرف شده وهم اهداف سازمان تحقّق یافته است .

ppt: نوع فایل

سایز: 158 KB

تعداد اسلاید:43

برچسب ها : پاورپوینت مدیریت منابع انسانی , دانلود پاورپوینت مدیریت منابع انسانی , پاورپوینت مدیریت منابع انسانی , مدیریت منابع انسانی , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک

پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک دارای 26 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مدیریت) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک

پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک دارای 26 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی مدیریت) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

تعریف استراتژی:

واژه استراتژی به چهار مقوله استناد می کند:

نهادینه ساختن خشونت

فعال سازی ذهن

بهبود بخشیدن به تصویرگری ذهن

روش شناسی منفک بودن از زمان

توجه به عامل زمان و تفکیک آن به دو سطح:

زمان تاکتیک، که گردش آن بدون توقف و پیوسته است و انجام امور خرد و بی نهایت مولد در حیات یک موسسه، شرکت و سازمان را شامل می شود.

زمان استراتژیک، که گردش آن ناپیوسته است و برای تصمیمات بزرگ و عمده تنظیم می شود، زیربنای آن مکاتب و اصولی است که تفکر انتقادی مداوم را امکان پذیر می سازد؛ لذا به ایجاد یک دوگانگی می انجامد و در یک زمان گذشته و حال با هم حضور می یابند.

مدیریت استراتژیک از دیدگاه اجتماعی:

مدیریت استراتژیک نوعی مدیریت آینده نگر، انطباق پذیر و خلاق و پویاست.

مدیریت استراتژیک یک فراگرد است نه یک پدیده. فراگردی که از بینش و نگرشی آینده نگر و آینده ساز آغاز می شود.

ویژگی های یک مدیر استراتژیک:

دارای قدرت تخیل وذهن مبتکر و نوآور 

اهل خطر کردن

توانمند در تشخیص واقعیتها از امورغیر واقعی و خیالی

شکیبا و پیگیر 

دارای ارزیابی درست از امکانات و محدودیتهای محیط بیرونی و درونی

ترسیم آینده قابل تحقق

متوجه زمینه فرهنگی جامعه

استراتژی توسعه

استراتژی توسعه در گذشته اساسا بر رشد اقتصادی پایه ریزی شده بود، در حالی که توسعه فراگردی است جامع و فراگیر که تمامی وجوه زندگی انسانها را دربر می گیرد.

توسعه حقیقی، توسعه ای است متوازن که در آن حوزه های اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی به صورت اجزاء بهم پیوسته یک کل، همزمان تحول پیدا می کنند.

ppt: نوع فایل

سایز:15.0 KB 

تعداد اسلاید:26

برچسب ها : پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک , دانلود پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک , پاورپوینت مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک , مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

پاورپوینت نظارت بر عملكرد مدیران

پاورپوینت نظارت بر عملكرد مدیران دارای 57 اسلاید (ویژه رشته های مدیریت) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید

پاورپوینت نظارت بر عملكرد مدیران

پاورپوینت  نظارت بر عملكرد مدیران دارای 57 اسلاید (ویژه رشته های مدیریت) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.

تقریباً هر سازمانی دارای یك سیستم مدیریت عملكرد است كه از آن انتظار می رود اهدافی مهم را در زمینه مدیریت سرمایه انسانی برآورده سازد.اهداف مزبور غالباً عبارتند از برانگیختن افراد در جهت عملكرد مطلوب، كمك به افراد در جهت گسترش مهارتهایشان، ایجاد فرهنگ عملكرد، تعیین اینكه چه كسی مستحق ارتقاء می باشد، تصمیم گیری درباره افرادی كه عملكرد ضعیفی دارند و كمك به اجرای استراتژی های كسب و كار.

     شكی نیست كه سیستم مدیریت عملكردی كـه بتواند به این اهداف جامه عمل بپوشاند، می تواند كمك مهمی به اثربخشی سازمان نماید. اما اینكه چه چیزی یك سیستم مدیریت عملكرد را به سیستمی كارآمد مبدل می سازد، چندان روشن نیست.

    عوامل مختلفی وجود دارد كه می تواند اثربخشـی یك سیستم مدیریت عملكرد را تحت الشعاع قرار دهد كه در مطالعات تجربی متعدد، بسیاری از این عوامل مورد بررسی قرار گرفته است. مثلاً تحقیقات قابل ملاحظه ای نشان می دهدكه اگر بازخور مداوم ارائه شود، ارزیابی هایی مبتنی بر رفتار صورت بگیرد و ممیزین آموزش دیده به كار گرفته شوند، اثربخشی مدیریت عملكرد، ارتقا می یابد.

     در عین حال شواهد موجود نشان می دهد كه اگر سیستمهای مدیریت عملكرد به درستی اجرا نشـوند، پیامدهای منفی قابل ملاحظه ای به دنبال خواهند داشت.

     بنابراین طراحی واجرای یك سیستم موثر و كارآمد مدیریت عملكرد، از ضروریات سازمانهاست. زیرا پویایی دیگر زیرسیستم های كلان سیستم سازمانی، به طور مستقیم و غیرمستقیم وابسته و تحت تاثیر كیفیت این زیرسیستم قرار دارد. بااین اوصاف، باید ضمن كنكاش در ادبیات موضوعی مربوطه، به جستجوی سیستمی جامع و به روز برای مدیریت عملكرد باشیم.

      به منظور ارائه دیدگاههای جدید در مدیریت عملكرد و بررسی نقش مدیریت عملكرد در تحقق اهداف سازمانها و نیز مطالعه چگونگی به كارگیری و بومی سازی مدلهای گوناگون مدیریت عملكرد در كشور، همایشی دو روزه از سوی جهاددانشگاهی واحد تهران گروه مدیریت و با همكاری سازمان مدیریت و برنامه ریزی كشور در تالار الغدیر دانشكده مدیریت دانشگاه تهران برگزار شد.

مبانی مدیریت عملكرد

    مدیریت عملكرد از دیرباز به عنوان عاملی مهم در اجرای استراتژی های شركتها مطرح بوده است و غالباً در بیان استراتژی ها به شكل اهداف مالی مورد استفاده قرار می گیرد. از سویی در عملیات مختلف كسب و كار به كار گرفته می شود. این رویكرد به طراحی و به كارگیری سیستم های مدیریت عملكرد در كسب و كار، در اواخر سالهای دهه 1980 به شدت مورد انتقاد قرار گرفت. طی آن دهه مدیریت عملكرد تاكید بیش از حدی بر بعد مالی داشته است: 

     این تاكید، بیشتر بر گزارش دهی سود و زیان بوده است تا فرموله كردن واجرای استراتژی ها. در عكس العمل در برابر این «استدلال بجا» تعدادی از مدلهای كم و بیش جدید مدیریت عملكرد ارائه شد. برخی از این مدلها تا حد زیادی توجه محققین و محریان را به خود معطوف داشت. به عنوان مثال می توان به كارت امتیازی متوازن (KAPLAN AND NORTON) وEVA اشاره كرد.

الگوی تكاملی كاركنان

یكی دیگر از سخنرانان این همایش آقای دكتر ایرج سلطانی مدیر تحقیقات نیروی انسانی فولاد مباركه بود، كه نقش الگوی تعالی قابلیت كاركنان در توسعه منابع انسانی را بیان داشتند وی سخنان خود را این گونه آغاز كردند:

 بهبود سازمان مستلزم بهبود مستمر كاركنان و بهبود شرایطی است كه عملكرد كاركنان را غنی می سازد. دانش خمیرمایه اصلی سازمان دانش مدار است و این كاركنان توسعه یافته هستند كه توان تبدیل دانش به محصولات، كالا و خدمات را دارند. برای پرورش منابع انسانی، آموزش زیاد كافی نیست بلكه لازم است تا برنامه توسعه منابع انسانی به صورت برنـــــامه ریزی شده و نظام مند عمل نماید. یكی از الگوها و استانداردهایی كه به سازمانها كمك می كند تا برنامه توسعه كاركنان را استاندارد و نظام دار نمایند و كاركنان نیز در یك فـــرآیند تخصصی پرورش یابند، الگوی P-C.M.M می باشد. 

ppt: نوع فایل

سایز:351 KB 

تعداد اسلاید:57

برچسب ها : پاورپوینت نظارت بر عملكرد مدیران , دانلود پاورپوینت نظارت بر عملكرد مدیران , پاورپوینت نظارت بر عملكرد مدیران , نظارت بر عملكرد مدیران , دانلود پاورپوینت , پاورپوینت , تحقیق , جزوه , مقاله , پایان نامه , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی

مقاله طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی در 24 صفحه ورد قابل ویرایش

طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی

مقدمه:

زندگی شهرنشینی و قرارگیری صرف انسانها در روزمرگی های مدرن در شهرهای صنعتی. آدمی را به صورت یك ماشین زنده كه دارای حیات است درآورده، البته تمامی تلاشهای بشر قاعدتاً باید براساس رسیدن به زندگی راحت تر و سهل تر و جایگزین كردن هر چه بیشتر انرژی فكری انسان بجای انرژی ماهیچه ای باشد. با این وجود به فراموشی سپردن احساسات و فرهنگ، خستگی های زندگی شهری و عدم توجه به محیط زیست و … انسانها را در شهرهای بزرگ رفته رفته به این مسیر سوق می‎دهد كه راهی برای انتقال محیط كاری و زندگی خود به شهرهای كوچك كه كمتر در معرض اینگونه آلودگی ها هستند قرار دهد.

پایتخت كشور ما نیز به صورت یك ابرشهر با آلودگی های گوناگون اعم از محیطی و غیرمحیطی درآمده است و رفته رفته در بین مردم تهران گرایش به خروج از تهران و اسكان گزینی در سایر شهرهای كوچكتر و خوش آب و هواتر دیده می‎شود. یكی از این شهرهای نسبتاً نزدیك شهر رشت می باشد، كه ضمن داشتن آب و هوای خوب امكانات شهری مناسبی هم دارد. این شهر امكانات رفاهی قابل توجه، ترافیك كم، طبیعتی زیبا، نزدیكی به دریا و دارای جاده ها و راههای مسافرتی مناسبی دارد. البته آب و هوایی مرطوب دارد كه عادت كردن به آن خیلی كار دشواری نمی باشد. این پروژه در واقع روند اقدام یكی از ساكنان تهران كه تصمیم به نقل مكان به رشت را دارد می‎باشد و به دلیل اینكه محیط مناسب برای زندگی جزء اولین نیازهای انسان است به عنوان دكوراتور كارفرمای این پروژه از من دعوت به همكاری كرده‌اند.

این واحد مسكونی در یك مجتمع واقع شده كه به تازگی سفت كاری آن آغاز شده است و پیش بینی می‎شود كه تا پایان پاییز یا حداكثر پایان دی ماه پایان یابد.

فاز اجرای این پروژه بعد از پایان سفت كاری این مجتمع آغاز می‎شود و تا آن موقع ساخت ماكت و خرید برخی وسایل یا ساخت برخی المانها صورت می‎گیرد.

البته روند طراحی و ساخت یكی از المانها بطور كامل در این پروژه آورده شده است. امید به اینكه تلاش این جانب برای ارائه هرچه بهتر این پروژه نتیجه بخش بوده باشد.

و در پایان از پروردگارم، او را شكر می‌كنم و از او می خواهم مرا یاری كند تا به شایستگی سپاس همة آنچه را او به من بخشیده بجای آورم.

فهرست:

مقدمه

1- بخش طراحی محیطی

-         اولین مذاكره با كارفرما

-         تهیه پرسشنامه برای كارفرما

فاز تحقیق طراحی محیطی:

-         تحقیقات محیطی

-         تحقیقات فردی

-         جمع بندی اطلاعات

-         پردازش اطلاعات

فاز طراحی محیطی:

-         طراحی مقدماتی

-         غربال طرحها

-         انتخاب طرح برتر

-         تهیه نقشه برای ماكت

-         ساخت ماكت

2- بخش طراحی المان

فاز تحقیق طراحی بر مبنای فیوچردیزاین:

بررسی پارامترهای تحقیقی

-         پاسخ به چند سؤال

-         پردازش اطلاعات

فاز طراحی المان:

-         اسكچ های مقدماتی:

-         غربال طرحها:

-         انتخاب سه طرح برتر

-         ارائه روشهای خلاقه:

-         ساخت ماكت و تهیه 3D :

فاز اجرای المان:

-         تهیه نقشه های اجرایی و تعیین متریال.

-         جدول نازككاری

-         توضیح روش ساخت

-         تحویل به كارفرما

بخش طراحی محیطی:

مشاورین پروژه: مهندس مجید حاجی‌آبادی – سید امیر موسوی – مهدی كاظمی

فاز صفر (فاز تحقیق) 3/5/84 لغایت 30/5/84

اولین مذاكره با كارفرما: تاریخ 3/5/84

مكان: منزل كارفرما- خیابان گاندی

درخواست كارفرما: طراحی یك آپارتمان یك خوابه واقع در خیابان گلسار در شهر رشت به مساحت 50 متر مربع واقع در یك مجتمع كه چهار هفته از سفت كاری آن می گذرد.

- ساخت ماكت نشیمن و پذیرایی- آشپزخانه ورودی

- مورد استفاده آپارتمان: وجود یك پایگاه موقت برای زندگی در شهر رشت برای مدت 4 الی 5 سال و بعد از آن خرید یك منزل ویلایی بزرگتر در همان شهر و انتقال 90 درصد فضای زندگی از تهران به رشت.

- دلایل كارفرما برای این انتقال: ناراحتی تنفسی همسر كارفرما در تهران، محیط آرام رشت، حضور فرزند كارفرما (دختر) بعد از ازدواج در شهر رشت، هوای پاكیزه، نزدیكی به دریا، ترافیك كمتر، طبیعت زیبا، تورم قیمت مسكن در تهران و تمایل كارفرما به داشتن منزل بزرگتر در شهر رشت، نزدیكی به دوران بازنشستگی.

- مشخصات كارفرما:

وكیل پایه یك دادگستری- 53 سال سن- جثه متوسط- قد 178 سانتیمتر- موهای جوگندمی- نسبتاً خوش برخورد- خوش پوش- درآمد متوسط رو به بالا- فردی منضبط با افكار مثبت.

-         مشخصات همسر كارفرما:

حدود 50 سال سن- خانه دار- قد 167 سانتیمتر- با جثه متوسط كمی چاق- در لباس پوشیدن سلیقة خاصی دارند- همین طور در خانه داری- ایشون هم فرد مثبتی به نظر می‌رسند به تازگی پدر خود را از دست داده اند و مادرشان هم قبلاً فوت كرده و رغبت چندانی به ماندن در تهران ندارند.

-         تعداد فرزندان و مشخصات آنها:

دو دختر و یك پسر- یك دختر ازدواج كرده و بخاطر حرفة همسر خود در شهر رشت زندگی می كند و یك فرزند دختر دو ساله دارد. فرزند پسر دانشجو می باشد و در حال تحصیل در رشته كارشناسی كامپیوتر سال آخر در تهران است. فرزند دیگر دختر كوچك خانواده كه در حال تحصیل در كلاس اول راهنمایی می باشد.

فرزندان در منزل حضور نداشتند ولی به گفتة پدر و مادر خیلی راغب به این جابجایی می‌باشند.

-    محیط فعلی زندگی این خانواده: یك آپارتمان حدوداً صد و چهل متری، سه خوابه. وسایل منزل اكثراً نو به نظر می رسند چون حدود بیست و نه سال از شروع این زندگی می گذرد بیشتر وسایل منزل عوض شده و هارمونی رنگی جالبی در منزل دیده می شود. البته ظاهراً برای خرید وسایل با دكوراتور مشورت شده است. فقط در قسمت نشیمن وسایل قدیمی هستند. كه تصمیم به تعویض آنها دارند و به دلیل جابجایی به رشت قصد خرید وسایل جدید را هم دارند به گونه ای كه هم مناسب برای این آپارتمان موقت باشد و هم بعداً در منزل ویلایی استفاده شود. این منزل یك محیط كلاسیك دارد.

- سوالهای مطرح شده از كارفرما:

1-   محل كار شما كجاست؟ خیابان وصال شیرازی

2-   كی بازنشست می شوید؟ حدود 7-8 سال دیگر.

3- برای رفتن به محل كار از چه وسیله ای استفاده می كنید؟ معمولا اتوبوس و كرایه نبردن ماشین به شهر توی ترافیك برام خیلی بهتره.

4- آیا به منزل برمی‌گردید،‌ باز هم كار می كنید؟ بله- یك ساعت پای كامپیوتر هستم و بقیه زمانم رو با خانواده ام می گذرانم.

5- شغلتون رو دوست دارید؟ وقتی مفید هستم بلكه ولی وقتی همه چیز اونطور كه باید پیش نمی ره خیلی نه ولی سعی خودم رو می كنم كه درست كار كنم.

6- فقط در تهران كار می كنید یا در سایر شهرها هم كار قبول می كنید؟ بله در سایر شهرها هم موكل دارم. مثل چند موكل در شهر كرج دارم یا به تازگی دو موكل در شهر رشت گرفتم كه من و خانواده ام رو بیشتر به فكر نقل مكان به رشت انداخت.

7-   تفریحات شما چیه؟ ورزش- فیلم- بودن با بچه هام- سرچ تو اینترنت

8- تفریحات شما چیه (همسر كارفرما)؟ منهم ورزش می كنم- توی ساختمان استخر داریم. شنا می روم- یوگا- تردمیل- و دیدن فیلم رو هم خیلی دوست دارم گاهی اوقات هم تو اینترنت مقاله درمیارم و ترجمه می كنم.

9- چطور فیلمهایی رو نگاه می كنید؟ (همسر كارفرما) هر فیلم خوبی كه ارزش دیدن داشته باشه خصوصاً از زمانی كه دستگاه دی وی دی پلیر خریدیم.

10-    شما زبانهای دیگری می دونید؟ (همسر كارفرما) بله- من فرانسه خوندم و مدتی حدود ده سال تدریس كردم ولی به دلیل مسئله تنفسی حدالمقدور از منزل خارج نمی‌شوم. حدود 11 سال است كه این مشكل رو دارم.

11-    چطور مقاله هایی از توی اینترنت سرچ می كنید؟ راجع به هنر و روانشناسی و تاریخ. اینها سوژه های مورد علاقة منه.

12-          برنامه شما برای انتقال از تهران به رشت دقیقاً چیه؟ (كارفرما)

فعلاً كه بخاطر كار خودم ماهی دوبار به رشت رفت و آمد دارم و بعد از اینكه این آپارتمان آماده بشه. من و خانومم تصمیم داریم بیشتر اونجا باشیم. درس پسرم در حال اتمامه، می تونه رشت ادامه بده. دخترم هم در رشت به دبیرستان بره. خودم هم سعی می كنم یك دفتر توی رشت اجاره كنم و رفته رفته كارم رو به طور كامل به اونجا منتقل كنم. بعد از گرفتن دفتر تصمیم دارم منزل تهران رو بفروشم و یك منزل ویلایی بخرم (در رشت). تا اون موقع باید بیشتر از این آپارتمان استفاده كنیم.

انتخاب روش طراحی: طراحی سریع

به دلیل اینكه فرم كلی طراحی منزل برای استفاده موقت می باشد وقت زیادی نباید روی طراحی محیط گذاشته شود ولی برای طراحی تك تك المانها مخصوصاً المانهایی كه از این منزل برده خواهد شد زمان بیشتری باید صرف شود پس كل محیط را سریعاً طراحی خواهیم كرد.

انتخاب سبك كاری: مدرن كلاسیك

چون روحیه افراد خانواده عموماً پرورش یافته در یك محیط كلاسیك بوده ولی چون حركت اعضای خانواده بیشتر به سمت جوانان است باید قدری هم المانهای مدرن در طراحی استفاده شود. به همین جهت از سبك مدرن كلاسیك استفاده می شود.

محدودیت ها، بایدها و نبایدها:

-         محدودیت های فیزیولوژیك

-         محدودیت های رنگی

-         محدودیت فضایی (كوچك بودن فضا)

-         محدودیت متریال (رطوبت محیط)

-         محدودیت تعداد المان.

بایدها و نبایدها:

-         باید از متریال مقام در مقابل رطوبت استفاده شود.

-         باید طراحی محیط به گونه ای باشد كه اشیا در حد دسترسی قرار گیرند.

-         باید در آشپزخانه میز كاری تعریف شود كه به هنگام كار امكان دیدن تلویزیون وجود داشته باشد.

-         باید مبلهای نشیمن به گونه ای انتخاب شوند كه تكیه گاه آن از نظر طبی مشكل نداشته باشد.

-         باید كیفیت وسایل متحرك خانه بهتر از وسایل ثابت باشد.

-         باید تلویزیون در ارتفاعی نصب شود كه گردن در حالت مناسب قرار گیرد.

-    باید نور محیط به گونه ای باشد كه به هنگام دیدن تلویزیون در روز چشم را آزار ندهد. (استفاده از پرده ضخیم)

-         پستهای كاری كه در آشپزخانه تعریف می شوند بهتر است در معرض نور آفتاب باشند.

-    باید محیط به گونه ای طراحی شود كه به هنگام ورود به منزل تفكیك فضاها از نظر بصری به راحتی صورت گیرد. (ورودی- آشپزخانه- نشیمن)

-         نباید به هنگام ورود به منزل همة فضای منزل قابل رویت باشد.

-         نباید از وسایل شكستنی در ارتفاع پایین استفاده كرد.

-         كلیدها و پریزها نباید در ارتفاع پایین باشند.

-         باید پوشش كف از جنس مقاوم در مقابل رطوبت باشد.

-         باید كابینت ها از جنس مقاوم در مقابل رطوبت باشد.

-         باید از طراحی سبك استفاده شود (كوچكی محیط)، هارمونی رنگ و فرم

-         تضادهای رنگی محیطی به دلیل شلوغی نباید زیاد باشد.

-         پوشش كف باید از جنسی باشد كه نظافت آن ساده باشد.

-         پوشش دیوار باید از جنسی باشد كه نظافت آن ساده باشد.

-         باید از نور سفید حدالمقدور در محیط استفاده شود (فشار چشم)

-         باید تلویزیون از نوعی انتخاب شود كه صفحه محافظ اشعه چشم داشته باشد.

-         باید محل آشپزخانه به غذاخوری نزدیك باشد (كاهش تردد)

-    نباید فرم نشیمن به گونه ای باشد كه به راحتی محیط خواب و سرویس خصوصی قابل رویت باشد. (ادغام نشیمن با پذیرایی)

-         باید وسایل متحرك منزل به گونه ای انتخاب شوند كه بعداً پاسخگوی یك منزل ویلایی باشد.

-         باید از حداقل فضا حداكثر استفاده را كرد خصوصاً در آشپزخانه

-         نباید فضای خصوصی منزل در قسمت ورودی به راحتی در معرض دید باشد.

-         نباید از رنگ تیره و سنگین با تضاد شدید استفاده شود.

برچسب ها : طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی , تحقیق طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی , پروژه طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی , مقاله طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی , دانلود تحقیق طراحی دكوراسیون یك آپارتمان و یك المان خاص محیطی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای

مقاله طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای در 15 صفحه ورد قابل ویرایش

طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای

مقدمه

كشور ایران به دلیل موقعیت خاص جغرافیایی درگذشته و حال همواره پلی بود میان شرق و غرب، مبادلات بازرگانی از شرق به غرب و بالعكس می‌بایستی درعرصه كشور ما انجام می شد و به همین جهت است كه راه ابریشم از ایران می گذشت. نتیجه این مبادلات تنها موارد اقتصادی نبود بلكه تأثیرگذاری و تأثیرپذیری درزمینه‌های فرهنگ، هنر و تمدن را درپی داشت، كه شاید نظیرآن را دركشورهای دیگر نتوان یافت. اما هرگز ما هنری را مستقیماً تقلید نكرده ایم بلكه برآن افزوده و یا زشتیهای آنرا كاسته ایم.

اولین وسیله نقلیه موتوری كه توسط نیروی بخار حركت می كرد در سال 1769 بوسیله یك مهندس فرانسوی (Gugnot) ساخته شد و با تلاشهای فراوان بعد از آن سرانجام درسال 1883 اولین اتومبیل احتراقی توسط دایملر (Daimler) به ثبت رسید. درسال 1283 شمسی، اولین اتومبیل یا كالسكه بخار به وسیله ناصرالدین شاه قاجار به تهران آورده شد. اولین اتومبیل های سواری دارای اطاقهای كروكی، شبیه اطاق درشكه بودند و گلگیرهایی مانند گلگیر درشكه داشتند كه روی چرخها برگردان شده بود.

در اوایل سال 1284 شمسی، تعداد اتومبیل هائی كه توسط اعیان و شاهزادگان به تهران آورده شده بود به بیست دستگاه می رسید.

دراواخر سال 1384 شمسی، تعداد اتومبیل های موجود در كشور شش میلیون برآورد شده. طبق آمار رسمی وزارت صنایع سالانه بیش از شصدهزار اتومبیل فقط توسط كارخانجات داخلی برتعداد وسایل نقلیه كشور افزوده می شود.

آنچه به عنوان اولین نكته قابل بررسی است، تمجید از نیازسنجی دقیقی است كه دراین برهه از زمان صورت پذیرفته است. شاید  دراین روزها كه بحث معماری روز ایران داغ است، فكركردن و طراحی كردن برای بناهای شاخص كه به حتم علاوه برشخصیت منطقه ای دارای پتانسیل تأثیرگذاری شهری وبلكه فراتر از آن را نیز دارد، بسیار مشكل تر شده باشد.

سایت مجموعه نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران كه در تقاطع اتوبان یادگارامام و خیابان آزادی قراردارد، درمحلی كه از گذشته دفترنمایندگی كارخانجات اتومبیل قرار داشته و درواقع مكانی هویت مند است. لذا پس از بازدید سایت متوجه عدم تأثیرپذیری خاصی از ساختمانها اطراف مجموعه برای طراحی شدیم. همانطور كه اشاره شد ساختمان درنظرگرفته شده، آنچنان شاخص و سرآمد می باشد كه تأثیرگذاری آن بیش از تأثیرپذیری آن است.

سعی ما براین است تا دراین مقاله هرچند به صورتی مختصر به 3 نكته شاخص درطراحی بپردازیم.

        § عوامل تأثیر گذار برطراحی حجم.

        § عوامل شكل دهنده پلان

        § طراحی پوسته ها و نماد ورودی.

طراحی حجم :

آنچه مهمترین ایده و مشغولیت فكری در طراحی مجموعه نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران محسوب می شد طراحی حجمی شاخص كه گویای فضای كالبدی خود باشد، و توان بیان هویتی در خور نمایشگاه اتومبیل را داشته باشد.

ساده ترین ایده كه می توان از ماشین و به عبارت بهتر حركت  ماشین داشت، حركت و یا چرخش است. اما چگونه می توان این ایده، یعنی حركت را به نمایش كشید. پس از به تصویر كشیدن گزینه های مختلف و ارائه ایده های گوناگون و بحث كشیدن مزایا و معایب هریك از این كانسپت ها و ازهمه مهمتر ایجاد تطابق و همخوانی با دستور نقشه موجود، سعی در طراحی سطوح شده و حفظ متراژها شد. حركت كه صحبت از آن بسیار شد و سعی در بیان آن در طرح بود، با چرخاندن سطح كلی پلان مقدور نبود. به علت عرض كم در پلان مجموعه چرخش كامل سطح امكان پذیر نبوده و به همین جهت با چرخش حداكثر دو گوشه ها كناری درضلع جنوب غربی و شمال غربی این حركت كه در واقع به چرخش تعبیر می شود با حداكثر قدرت خود به نمایش كشیده شده است. وجود چرخش خود علتی برایجاد طره درطبقات فوقانی شده كه در بخش سازه به تفسیر به آن پرداخته شده است. درهر طبقه درگوشه ها به میزان 25، پیشروی وجود دارد كه نهایتاً با 75/2 متر طره در طبقه 12 اداری همراه است.

این فرم هندسی درواقع ایده اصلی طبقات فوقانی بوده تا ایده های ذكر شده را جوابگو باشد.

طراحی پلان

درطراحی پلان مهمترین فاكتور تأمین تعداد واحد اداری مورد درخواست در دستور نقشه بوده است. پس از بررسی های انجام گرفته تأمین 4 واحد اداری در هر طبقه ملزم به ایجاد راهرویی باریك و دسترسی نامناسب به یكی از واحدها در هر قسمت از پلان می شد. كه نهایتاً واحدهای اداری دو بلكس درنظر گرفته شدند. درطبقه پائین این واحد ها قسمت نمایشگاهی وعرضه محصولات واحدها درنظر گرفته شدند و در طبقه بالا واحدهای اداری اعم از فضای انتظار مراجعین و فضای منشی و قسمت اداری، اتاق جلسات و اتاق مدیریت منظور گردیده است. استفاده از خطوط نرم در طراحی پلان در درجه اول درفضای راهروها و ارتباطات افقی ودر درجه دوم حدفاصل بین واحدهای اداری جزء ایده های اصلی بوده است. پویایی وتحرك و درعین حال لطافت فضایی حاصل از خطوط فرم منظور شده،  در طراحی پلان‌ها می باشد. پلكان گرد برای كاهش مساحت اشغال شده توسط فضای ارتباطی در نظر گرفته شده است. راهروی اصلی برای دسترسی هریك از واحد ها به صورت پلی معلق كه از دو طرف فضای خالی دارد ودر واقع ارتباط بعدی با فضای نمایشگاهی زیرین را برقرار می كند، توسط قابهای نمایشی كه از ستونهای اطراف برخواسته است، پوشانده شده است فضای ارتباطی اصلی عمودی شامل پلكان و آسانسورهای انسان و آسانسور باربر (كه به منظور جابجایی ماشین نیز به كار می رود) در مركز فضای اداری قرارگرفته تا دسترسی را به طور متعادلتری امكان پذیر نماید.

توصیه سازه در این لبه ها كه نقش اساسی در شكل گیری فرم ساختمان نیز دارند ایجاد بادبندهایی است كه به خاطر شكل خرپاگونه اش ارزش سازه ای مناسبی دارد. ضمناً در 4 طبقه زیرین (پاركینگ ها) به جهت قرارگیری ماشین ها درمابین فضای ستونها هیچ محدودیتی از لحاظ سازه ای وجود نخواهد داشت و برای پایدار سازی بنا می توان درفضای طبقات زیرین به طور آزادانه استفاده كرد. به جهت پیچش ساختمان از نظر سازه ای درهنگام اثر نیروهای بادو زلزله مقاطع جاذب نیروهای زلزله درپلان ساختمان به گونه ای  طراحی شده اند كه مركز ثقل آنها به مركز پیچیش آنها نزدیك باشد.

دیوارهای محصور كننده فضاهای پله وآسانسور حدوداً مركز ساختمان قرار دارد و وجود بادبندهای تهیه شده دردو طرف نمای بزرگ ما در شرق و غرب به علت اینكه درمیحط بنا قراردارند لذا نظر سازه ای درجایگاه مناسبی قرار دارند. علاوه براین تعدد باربندها درطبقات پائین بیشتر از  طبقات فوقانی بوده كه این خودنشان ازهماهنگی سازه و معماری بنا می باشد.

نوع سقف به كاربرده شده می تواند از نوع كامپوزیت و یا تیرچه بلوك باپركننده ینولیت طراحی شود.

ضمناً سقف های كاذب برای پیش بینی استحكام تأسیسات درنظر گرفته شده است.

برچسب ها : طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای , تحقیق طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای , پروژه طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای , مقاله طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای , دانلود تحقیق طراحی نمایشگاه دائمی اتومبیل ایران،توضیحات سازه‌ای , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

بررسی علم احتمال

مقاله بررسی علم احتمال در 22 صفحه ورد قابل ویرایش

بررسی علم احتمال

تاریخچه

هیچ كس نمی داند كه اعتقاد به شانس برای نخستین بار در چه زمانی و مكانی مطرح شد. در هر حال این امر در دوران ماقبل تاریخ ریشه دارد. با این حال، اسناد كافی نشان می دهد كه انسانهای اولیه برای توجیه حوادث تصادفی به وسایلی متوسط می شده اند. برای مثال در آسیای صغیر در آیین پیشگویی مرسوم بود كه پنج قاپ را بیندازند. ترتیب ممكن از قاپها، نام خدایی را به همراه داشت (ماركس و لارسن، 1990). برای مثال چنانچه ترتیب (4، 4، 3، 1) به دست می آمد (قاپ شش وجه دارد و به هر وجه آن یك شماره اختصاص داده می شد). گفته می شد زئوس منجی آمده است و چنین ترتیبی پنشانی از قوت قلب تلقی می شد و تفسیر آن این بود كه آنچه در سر داری،‌ بی مهابا به انجام برسان. یا اگر ترتیب 4، 4، 4، 6، 6 ظاهر می شد معنای آن این بود كه در خانه ات بمان و به هیچ كجا مرو.

به تدریج پس از گذشت هزاران سال، تاس جانشین قاپ شد. در مقبره های مصر كه 2000 سال پیش از میلاد مسیح ساخته شده اند، تاسهای سفالی به دست آمده اند. متداول ترین تاس بازی آن زمان هازاد نام داشت. هازاد توسط سربازانی كه از جنگهای صلیبی بازگشتند، به اروپا آورده شد. ورق برای نخستین بار در قرن چهاردهم رواج پیدا كرد.

مورخان در مورد این كه اعتقاد به احتمال شروع نامشخصی دارد اتفاق نظر دارند. شاید دلیل این امر ناسازگاری آن با عامل بارز موثر در تحول فرهنگ غرب، یعنی فلسفه یونان و خداشناسی مسیحیان در صدر مسیحیت باشد. یونانیان به عقیده شانس اكتفا می كدرند در صورتی كه مسیحیان چنین اعتقادی نداشتند. در قرن شانزده احتمال سر از خاك برداشت. سازماندهی و احیا آن توسط جرولامو كاردان انجام گرفت. علاقه كاردان كه ظاهراً تحصیلاتی در رشته پزشكی داشت، به قوانین احتمال، ناشی از میل وافر او به قمار بود. او در صدد دستیابی به یك الگوی ریاضی بود تا با كك آن بتواند حوادث اتفاقی را تشریح كند. آنچه كه او سرانجام تدوین كرد تعریف كلاسیك احتمال است. به این صورت كه در صورتی كه تعداد نتایج ممكن حادثه ای كه همه دارای احتمال یكسان هستند را با n نشان دهیم و چنانچه m نتیجه از n نتیجه ممكن اتفاق بیفتد، احتمال آن حادثه مساوی  است. برای مثال در صورتی كه تاسی بدون اریبی باشد،‌ 6 ممكن (6= n) خواهد شد (نتایج 5 و 6) و احتمال 5 یا بزرگتر از آن مساوی  یا  خواهد بود.

كاردان ابتدایی ترین اصول احتمال را مطرح كرده بود. الگویی كه او كشف كرده بود ممكن است پیش پا افتاده به نظر برسد اما حاكی از گامی عظیم بود. بسیاری از مورخان نقطه آغاز علم احتمال را سال 1654 می دانند. در پاریس قمار باز ثروتمندی به نام شوالیه دمور از چند ریاضی دان برجسته از قبیل بلز پاسكال سوالهایی پرسید كه معروفترین آنها درباره نقاط بود.

دو نفر، الف و ب، موافقت می كنند كه بدون تقلب مجموعه ای بازی را تا زمانی كه یك نفر از آنها شش دست برنده شود، ادامه دهند. هر كدام از این دو نفر بر سر مبلغ یكسانی شرط بندی می كنند با این قصد كه برنده كل، تمام مبلغ شرط بندی (بانك) را برنده شود. حال فرض كنید به هر دلیلی این بازیها قبل از موقع پایان پذیرد، مثلا در نقطه یا مرحله ای كه فرد الف 5 دست و فرد ب 3 دست برنده شده باشد. در این مرحله یا نقطه از بازی، پول شرط بندی شده چطور باید تقسیم شود؟ پاسخ صحیح این است كه فرد الف باید  كل مبلغ شرط بندی شده را دریافت كند. چرا مبلغ شرط بندی شده باید به این ترتیب تقسیم شود؟

با طرح سوالهای دمور، حس كنجكاوی پاسكال برانگیخته شد و نظر خود را با پیر فرما، كارمند دولت و احتمالاً برجسته ترین ریاضی دان اروپا، در میان گذاشت. فرما با روی گشاده از نظر پاسكال استقبال كرد و از همان موقع بود كه نظریه معروف تناظر پاسكال- فرما نه تنها برای حل مسائل نقاط مطرح شد بلكه شالوده ای برای كارهای اساسی تر گردید.خبر آنچه كه فرما و پاسكال یافته بود انتشار یافت و دیگران هم به مطالعه این مساله پرداختند. معروفترین آنها دانشمند و ریاضی دان هلندی كریستیان های جنز است كه نام او بیشتر به خاطر كارهایش در نورشناسی و نجوم در خاطرها مانده است. توجه های جنز در همان اوایل كارش به مسائل نقاط جلب شد. وی در سال 1657 كتاب محاسبات در بازیهای احتمالی را منتشر ساخت كه قریب 50 سال به عنوان كتاب درسی درباره نظریه احتمال تدریس می شد (لارسن و ماركس، 1990). طرفداران های جنز او را بنیانگذار احتمالات می دانند.

احتمال

مفهوم احتمال به صورتهای مختلف در زندگی به كار برده می شود، احتمال به صورت كلی به درست نمایی اتفاق افتادن حادثه تعریف شده است. این درست نمایی غالباً با P نشان داده میشود و عبارت از نسبت اتفاق افتادن حادثه ای كه انتظار وقوع آن می رود. ارزش مقداری احتمال بین صفر تا 1 قرار دارد. ارزش 1 برای پیشامد حتمی و ارزش صفر برای نشان دادن اینكه شانس یا احتمال وقوع حادثه معینی وجود ندارد، به كار برده می شود. در زندگی حوادث نادری وجود دارند كه احتمال وقوع آنها به صورت مطلق حتمی است. به طور كلی، هرگاه تمام حوادث مورد سوال به صورت دقیق و روشن تعریف شوند، احتمال وقوع یك حادثه معین، P ، مساوی است با تعداد شیوه هایی كه آن حادثه اتفاق می افتد تقسیم بر تعداد كل حالتها. به عبارت دیگر، P مساوی است با تعداد حالتهای مساعد تقسیم بر مجموع كل حالتها. برای مثال، در صورتی كه تاس بدون اریبی را رها كنیم احتمال این كه هر یك از شش وجه آن به زمین بنشیند مساوی      است و احتمال این كه هر یك از شماره های 2، 4 یا 6 به زمین بنشیند مساوی     یا 5/0 است.

همان طور كه گفته شد احتمال وقوع حادثه معینی را با P نشان می دهند. احتمال عدم وقوع همان حادثه را با q نشان می دهند. مجموع P و q همیشه مساوی یك است (p+q=1). برای مثال، در صورتی كه سكه بدون اریبی را پرتاب كنیم، اگر احتمال آمدن طرف اول آن      یا 5/0 است و جمع این دو احتمال مساوی 1 است (p+q=1). در صورتی كه وقوع یك حادثه در احتمال وقوع حادثه دیگر تاثیری نداشته باشد، آنها را مستقل گویند. حوادث مركب به حوادثی گفته می شوند كه از دو یا چند حادثه ساده تشكیل شده باشند، مانند امكان آمدن دو تا 4 در دو مرتبه انداختن تاس.

اصول اساسی قانون ضرب

مسائل مربوط به احتمال كه مورد بحث پاسكال، كاردان و دیگران قرار گرفت از نظر مفهوم یكسان هستند. همه آنها به نسبت می‌پردازند. اگر یك عمل یا یك بازی به n نتیجه تقریباً‌ یكسان منجر شود و در صورتی كه m نتیجه از آنها دارای شرایط معینی  باشد، احتمال آن شرایط مساوی  است.

پیدا كردن n و m گاهی اوقات آسان و در برخی از شرایط دشوار است. چنانچه حادثه مورد مطالعه همانند انداختن تاس ساده باشد. n  و m را می‌توان به صورت مستقیم به وسیله شمارش به دست آورد. اما موقعی وجود دارد كه امكان شمارش به صورت مستقیم وجود ندارد یا در صورتی كه این امكان وجود داشته باشد شمارش وقت‌گیر و مقرون به صرفه نیست. در چنین شرایطی از شاخه ای از ریاضیات به نام ریاضی تركیبی استفاده می‌شود. این رشته از ریاضیات به بررسی، انتخاب، ترتیب، شمارش ترتیب و توالیهای مرتب نشده می‌پردازد. ریاضی تركیبی به بررسی ساخت نتایج همراه با یك موقعیت می‌پردازد و به ما اجازه می‌دهد تا n و m را به صورت منظم بشماریم. این بحث را با تفكری كه هسته اصلی ریاضی تركیبی است شروع می‌كنیم. این ایده یا تفكر به راههای مختلف شمارش ترتیب و توالی حوادث منجر می‌شود.

دانشجویی را در نظر بگیرید كه برای تعطیلات آخر هفته خود برنامه‌ریزی می‌كند. كارهایی كه او می‌تواند انجام دهد در جدول زیر ذكر شده است.

كاملا روشن است كه در آخر هفته او باید یكی از 6 رشته فعالیتهای زیر را انجام دهد. او می‌تواند در شب جمعه یكی از سه فعالیت و در شب شنبه یكی از دو فعالیت را انجام دهد. در صورتی این دانشجو بخواهد شب یكشنبه 5 فعالیت دیگر را انجام دهد، مجموعه فعالیتهای او به 30 فعالیت (30= 6× 5) افزایش پیدا می‌كند. زیرا هر یك از فعالیتهای قبلی در 5 ضرب می‌شود. بسط و توسعه این مثال به K فعالیت اساسی‌ترین قانون موجود در ریاضی تركیبی یعنی قانون ضرب را نشان می‌دهد.

اگر مرحله 1 را بتوان به n₁ صورت و مرحله 2 را به n₂ صورت … و مرحله k را به n­_k صورت انجام داد.احتمال اینكه تمام مراحل به ترتیب معین ظاهر شوند مساوی است با

 به عبارت دیگر در صورتی دویا چند حادثه وابسته باشند و احتمال آنهال به ترتیب p₁  تا P_n باشد، احتمال اینكه تمام این حوادث به ترتیب معینی رخ دهند مساوی حاصل ضرب هر یك از احتمالها.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

تاریخچه................................................................................................................. 1

احتمال.................................................................................................................... 4

احتمال نظری......................................................................................................... 5

احتمال تجربی........................................................................................................ 5

احتمال ذهنی.......................................................................................................... 6

محاسبه احتمال...................................................................................................... 6

جمع حوادث سازگار............................................................................................. 7

ضرب حوادث مستقل............................................................................................ 7

ضرب حوادث وابسته............................................................................................ 8

اصول اساسی قانون ضرب.................................................................................. 9

جایگشت (تبدیل)..................................................................................................... 11

ترتیب..................................................................................................................... 13

قاعده ترتیب........................................................................................................... 14

تركیب.................................................................................................................... 15

ویژگیهای تركیب.................................................................................................... 18

توصیف احتمال یك حادثه..................................................................................... 18

خلاصه................................................................................................................... 19

برچسب ها : بررسی علم احتمال , تحقیق بررسی علم احتمال , پروژه بررسی علم احتمال , مقاله بررسی علم احتمال , دانلود تحقیق بررسی علم احتمال , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

ماه همسایه ما در كیهان

مقاله ماه همسایه ما در كیهان در 14 صفحه ورد قابل ویرایش

ماه همسایه ما در كیهان

ماه، همسایه ما دركیهان

1.ماه از زمین چقدر فاصله دارد؟

ماه دریك فاصله متوسط 384.400 كیلومتری به دور زمین می چرخد. به عنوان مثال، یك فرد پیاده می تواند این مسافت را در 11 سال، یك ترن مترو در 5 ماه و یك جمبوجت در20 روز طی كند. یك فضاپیما این مسافت را درچند روز و یك علامت نوری یا راداری آن را فقط درمدت 3/1 ثانیه می پیماید. به همین خاطر گفته می‌شود كه ماه از زمین 3/1 ثانیه نوری فاصله دارد. این فاصله اگر چه برای ما انسانهای یك مسافت بسیار طولانی است، اما درمقایسه با ابعاد كیهان فاصله بسیار كمی محسوب می‌شود. سیاره زحل یا كیوان (از سیاره های منظومه شمسی كه بعد از مشتری بزرگترین سیاره است و هشت قمر دارد) یك ساعت نوری و نزدیكترین خورشیدٍ همسایه سال نوری با ما فاصله دارد. سریعترین فضاپیماهای ما برای رسیدن به آنجا دهها هزار سال در راه خواهند بود.

2.چرا فاصله ماه و زمین تغییر می كند؟

اگر مدار ماه به دور زمین یك دایره دقیق بود، فاصله ماه تا زمین همواره ثابت می‌ماند؛ ولی مدار ماه به صورت یك بیضی است. دراین مدار، فاصله زمین- ماه به طور دائم در تغییر است. ماه درقسمتی از مدار كه نزدیك به زمین است، فقط 356.500كیلومتر، و در قسمتی از مدار كه  دور از زمین است، 406.700 كیلومتر از ما فاصله دارد. به همین خاطر بزرگی ماه درطول زمان متفاوت به نظر می رسد. زمین و ماه با همدیگر به عنوان «سیاره های دوگانه» سالیانه یك بار به دور خورشید می‌چرخند. اگر فضانوردی بتواند از فضا زیادی منظومه شمسی ما را نگاه كند، مدار ماه به دور خورشید درنظر او به صورت یك دایرة دندانه دار جلوه خواهد كرد.

3.چرا خورشید و ماه طلوع و غروب می كنند؟

زمین ما، مثل یك چرخ فلك بزرگ هر 24 ساعت یك بار به دور خود می چرخد. ما انسانها روی سطح كره زمین زندگی می كنیم و به همراه زمین می چرخیم. هنگامی كه سرزمین ما مستقیم درطرف خورشید قرار دارد، این پدیده را «روز»  می نامیم. وقتی كه سرزمین ما چرخیده و از شعاع تابش خورشید خارج می‌شود، آن را «شب» نام می گذاریم. زمانی كه شب در حال پایان است، در واقع درحال گردش در جهت خورشید هستیم تا آنكه در افق ظاهر می‌شود. دراین زمان می گوییم كه خورشید سربرآورده یا به عبارت دیگر طلوع كرده است. درمورد ماه  هم مسئله به همین شكل است. ماه خودش به هیچ وجه درشرق طلوع و یا درغرب غروب نمی كند، بلكه زمینی كه ما روی آن زندگی می كنیم، از غرب به شرق به دور خود می چرخد. به این خاطر ما اینطور استنباط می كنیم كه ماه درجهت مخالف به دور ما می چرخد؛ در افقِ شرق طلوع می‌كند، از شرق به غرب در آسمان سیر می‌كند و بالاخره درغرب غروب می‌كند. به هر حال به خاطر وضعیت خاصِ مدار ماه، طول و غروب آن دقیقاً درنقاط شرق یا غرب اتفاق نمی افتد.

ماه می تواند مانند آنچه درمورد خورشید مشاهده می كنیم، كاملاً درشمال شرقی و یا جنوب شرقی طلوع كند. علاوه برآن چون ماه به آهستگی از غرب به شرق به دور زمین می چرخد، هرروز 50 دقیقه دیرتر از پیش طلوع می‌كند.

4.اندازه ماه چقدر است؟

قطر ماه تقریباً 3500 كیلومتر است (دقیقاً 3474 كیلومتر در خط استوا). این مقدار كمی بیشتر از یك چهارم قطر زمین است و مساحت فرضی بین مسكو تا لیسبون را می پوشاند. البته سطح ماه فقط  سطح زمین است كه مساحتی معادل چهار برابر قارة اروپا را دربر می گیرد. تقریباً 50 كره ما را می توان در زمین جا داد. اگر ماه را روی یك ترازوی بزرگ قرار می دادیم، مشاهده می كردیم كه فقط  زمین وزن دارد. انسان برروی ماه فقط  وزن واقعی خود را دارد، بنابراین اگر روی ماه را برویم، می توانیم 6 متر بالا بپریم و یا یك تخته سنگ 100 كیلوگرمی را به راحتی بلندكنیم. همچنین سنگینترین لباسها و تجهیزات فضانوردی برای فضانوردان سبك به نظر خواهد رسید.

اگر مسابقات ورزشی المپیك برروی ماه اجرا می شد، ركوردهای جهانی درپرش ارتفاع به حدود 8 متر، درپرش با نیزه به حدود 30 متر و درپرتاب نیزه به حدود 500 متر می رسید. با وجود این همه حقایق، زمین نسبت به سیارات دیگر دارای قمر نسبتاً عظیمی است. برای مقایسه، به عنوان مثال بزرگترین قمر سیاره برجیس (مشتری) فقط 4% آن سیاره قطر دارد، و بزگترین قمر سیاره مریخ فقط یك صخره سنگی به طول 27 كیلومتر است. ماه ما درآسمان همچون خورشید به نظر می رسد. البته خورشید 400 بار بزرگتر از ماه است، اما درعوض چهار صد بار نیز از ماه به زمین دورتر است.

8.رابطه ماه با «جشن عید پاك» چیست؟

اگر چه ماه درسیستم تقویمی میلادی نقشی برای آغاز ماه بازی نمی كند، با این همه لااقل با كمك آن تاریخ «جشن عیدپاك» را تعیین می‌كنند. «جشن عیدپاك» همیشه در روز یكشنبه  پس از اولین «ماه نو» و بعد از آغاز فصل بهار برگزار می‌شود. حال «ماه نو»‌ می تواند به عنوان مثال در روز 20 ماه مارس (ماه سوم میلادی برابر با 29 اسفند ماه هر سال) و یا در روز 21 مارس (اول فروردین ماه) كه آغاز بهار نجومی نیز هست واقع گردد. درصورت اول، جشن عید پاك خیلی دیر و درصورت دوم خیلی زود فرا می رسد. زودترین موعد برای عید پاك 22 ماه مارس (اول فروردین هرسال) ودیرترین موعد، 25 آوریل (ماه چهارم میلادی برابر با 5 اردیبهشت هرسال) است.

9.آیا ماه نیز شب و روز دارد ؟

تا كنون دریافتیم، كه ماه نیز به دور خود می چرخد. البته چرخش ماه به دور خود مانند زمین هر 24 ساعت یك بار نیست، بلكه تقریباً هرماه یك بار است. یك منظره یا نقطه بخصوص ازماه تقریباً دو هفته مداوم در معرض تابش نور خورشید باقی می ماند. سپس به همین نحو، شب دو هفته ای ماه آغاز می‌شود. فقط هر 5/29 روز زمینی، یك غروب خورشید درماه مشاهده می‌شود. در طول روز، سطح كره ماه می تواند تا 120 درجه سانتیگراد حرارت یابد و درطول شب طولانی، دمای كره ماه می تواند تا 150- درجه سانتیگراد كاهش یابد.

خورشید وستارگان درنظر ناظر مستقر برروی ماه، طلوع وغروب می كنند، هرچند این عمل خیلی آهسته انجام می‌شود. برعكس، زمین برای ناظری كه روی قسمتی از ماه كه دربرابر زمین قرار دارد مستقر شده، همیشه برفراز افق  درمحلی ثابت است و به غیر از نوساناتی كوچك، به نظر می رسد كه هیچگونه حركتی ندارد. درست مانند یك بالن بزرگ آبی رنگ كه برفراز یك كوه یا یك دهانه آتشفشان، ثابت و محكم بسته شده باشد. برخلاف آن یك فرد فرضی ساكن قسمت پشتی كره ماه هرگز نمی‌توانست كره زمین را ببیند. تمام سفینه های فضایی آپولو برای آنكه بتوانند همیشه با زمین تماس رادیویی داشته باشند درقسمت جلویی ماه فرود آمده اند.

فهرست

ماه همسایه ما در كیهان

1.ماه از زمین چقدر فاصله دارد؟

2.چرا فاصله ماه و زمین تغییر می‌كند؟

3.چرا خورشید و ماه، طلوع و غروب می‌كنند؟

4.اندازه ماه چقدر است؟

5.چرا ما از روی زمین فقط نیمی از ماه را می بینیم؟

6.هلال و بدر چگونه ایجاد می‌شود؟

7.ماه طی چه مدت یك دوركامل به دور زمین می گردد؟

8.رابطه ماه با «جشن عید پاك» چیست؟

9.آیا ماه نیز شب و روز دارد؟

10.چرا جزر و مد اتفاق می افتد؟

11.چرا ماه به روی زمین سقوط نمی كند؟

12.مه گرفت یا خسوف چیست؟

13.خورگرفت یا كسوف چیست؟

برچسب ها : ماه همسایه ما در كیهان , تحقیق ماه همسایه ما در كیهان , پروژه ماه همسایه ما در كیهان , مقاله ماه همسایه ما در كیهان , دانلود تحقیق ماه همسایه ما در كیهان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

بررسی عوامل شكست اوپك

مقاله بررسی عوامل شكست اوپك در 20 صفحه ورد قابل ویرایش

بررسی عوامل شكست اوپك

اوپك به عنوان یك سازمان بین‌المللی متشكل از تعدادی از كشورهای جهان سومی در 1960 به منظور دفاع از منافع كشورهای تولیدكننده نفت پا به عرصه حیات گذاشت اما این سازمان در طول حیات خود اثرگذاری چندانی بر بازار جهانی نفت نداشته است. دلایل این شكست را می‌توان در سه سطح تحلیل خرد، سازمانی و كلان بررسی كرد. در سطح تحلیل خرد اختلافات اراضی میان اكثر اعضاء، تضادهای قومی، مذهبی و ایدئولوژیك كشورهای عضو و ناهمگونی و ضعف ساختار سیاسی و اقتصادی آنها را می‌توان برشمرد كه انسجام سازمان را تضعیف كرده است. در سطح تحلیل سازمانی تناقضات اساسنامه اوپك و اشكالات ساختاری سازمان را می‌توان نام برد و در سطح تحلیل كلان سیاستهای آژانس بین‌المللی انرژی، ایالات متحده آمریكا و شركتهای چند ملیتی قدرت اوپك را محدود ساخته است.

كلید واژه: اوپك، عدم ثبات سیاسی روابط اعضا، تناقضات اساسنامه، ساختار اوپك، سیاست كشورهای صنعتی.

دلایل تأسیس اوپك:

بعد از اكتشاف نفت در سال 1859 در آمریكا و گسترش روند اكتشاف آن در كشورهای مختلف جهان، بعضی از كشورهای جهان به سرعت تبدیل به صادركنندگان عمده این ماده استراتژیك شدند.

این كشورها كه اكثراً از توسعه نیافتگی رنج می‌بردند به شدت به درآمد حاصل از نفت نیاز داشتند و متعاقب اكتشاف نفت در هر یك از این كشورها به علت بی‌لیاقتی كارگزارانشان امتیازات نفتی به شكل كاملاً ناعادلانه به شركت‌های چند ملیتی كه از طرف كشورهای صنعتی حمایت می‌شدند اعطاء شد.

استثمار نفتی كشورهای صادركننده نفت، ضرورت ایجاد سازمان متشكل از صادركنندگان نفت را ایجاب می‌كرد و در نتیجه اوپك در 1960 تشكیل شد. در پیدایش این سازمان عوامل مختلفی نقش داشته‌اند كه عبارتند از:

قراردادهای نفتی یك طرفه، ظهور قشر تكنوكرات در كشورهای صادر كننده نفت و درك روزافزون آنها از مسائل نفتی، تلاشهای برخی از تولیدكنندگان برای همكاری و تشكیل سازمان برای حفظ و ایجاد قیمت‌گذاری مشترك، سیاست نفتی شركتهای چند ملیتی، تلاشهای پیگیر عبدا… طریقی مسؤول امور نفتی عربستان و دكتر آلفونز و مسؤول نفت ونزوئلا، خیزشهای ضداستعماری در كشورهای صادر كننده نفت و لاینحل ماندن مشكلات مربوط به مواد اولیه در چارچوب سازمان ملل.[1]

عناصر قدرت اوپك:

نفت به عنوان یك ماده خام استراتژیك محسوب می‌شود و كشورهای دارنده این ماده خام را دارای توانایی تأثیرگذاری بر رفتار بازیگران وابسته به نفت می‌كند.

این قدرت نفت بود كه توانست همانطور كه مورگت می‌گوید كشورهای تولیدكننده نفت را - كه بواسطه آنچه می‌توان تعارفات لفظی خواند،‌ دولت محسوب می‌شوند- یك شبه به مناطق مهم و حتی قدرتمند در سیاست جهانی تبدیل كند.[2]

پس به طور كلی استراتژیك بودن نفت را می‌توان یكی از عناصر مهم قدرت اوپك به شمار آورد. لذا می‌توان قدرت اوپك را توانایی این سازمان در تأثیرگذاری بر بازار نفت در جهت دستیابی به اهداف بدانیم.

هدف اصلی سازمان ایجاد هماهنگی و وحدت از خط مشیهای نفتی كشورهای عضو و تعیین بهترین شیوه‌ها برای تأمین منافع فردی و جمعی آنان است، اوپك در دهه 1980 عملاً به دو قطب مخالف تقسیم شده بود. گروهی از كشورهای عضو به رهبری عربستان كه اصطلاحاً آنها را جناح محافظه‌كار اوپك می‌نامند با افزایش قیمت نفت مخالف بودند و گروهی از كشورها مانند لیبی، ایران و الجزایر كه آنها را جناح تندرو اوپك می‌نامند خواهان به حداكثر رساندن قیمت نفت بوده‌اند. این اختلافات به حدی اوج پیدا كرد كه در 1982 در حالیكه قیمت نفت در حدود 37 دلار بود عربستان نفت خود را بشكه‌ای 32 دلار به فروش می‌رسانید. یا اینكه اوپك قادر به انتخاب دبیر كل نبود و چند سال اوپك بدون پست دیر كلی بود.

دومین هدف سازمان تثبیت قیمت در بازارهای بین‌المللی نفت و حذف نوسانات مضر و غیرضروری می‌باشد.

- هر چند بخشی از درآمد نفت برای ایجاد توسعه بخشهای دیگر اقتصادی بكار گرفته می‌شود تا مكمل اقتصاد تك محصول نفت گردد ولی شانس و امید موفقیت آن بسیار كم است. زیرا اولاً توسعه ناهمگون است. ثانیاً بازارهای داخلی بسیار كوچك می‌باشند و ثالثاً همه وسایل تولید و خدمات تولید باید از خارج وارد شود[3].

آنچه كه در بالا گفته شد شرح مختصری از ماهیت و ویژگی كشورهای تشكیل دهنده اوپك بود كه می‌توان برای آن نام سطح تحلیل خرد را برگزید. سطح تحلیل خرد به ما این شناخت را ارائه داد كه این كشورها با منافع، خصوصیات و سیاست‌های متنوع و گوناگون وارد سازمان اوپك می‌شوند. در ادامه با تبیین تناقضات درون سازمانی فهم بهتری از عملكرد اوپك بدست خواهد آمد. در سطح تحلیل سازمانی به دو عامل تناقضات اساسنامه و اشكالات ساختاری سازمانی می‌پردازیم.

2- تناقضات اساسنامه سازمان اوپك:

اساسنامه اوپك دارای تناقضات محتوایی است كه از آن جمله می‌توان به تناقض موجود بین بندهای (ب) و (ج) ماده 2 از فصل اول (سازمان و اهداف) اشاره كرد. در بند (ب) بر «تثبیت قیمت‌ها در بازارهای بین‌المللی نفت» و در بند (ج) بر ضرورت «عرضه كافی اقتصادی و منظم نفت به ملتهای مصرف كننده» تأیید شده است. در حالیكه «تثبیت قیمت نفت» با «عرضه كافی نفت» و «به صورت منظم» ممكن است در بسیاری از شرایط، قابل جمع نباشند. چرا كه: قیمت نفت تابع عرضه و تقاضا است و تغییر در عرضه و تقاضا موجب تغییر و نوسان در قیمت خواهد شد. به عنوان مثال فرض كنید در كشوری كه عضو اوپك نیست، منابع جدیدی از نفت كشف شده و به بهره‌برداری برسد. این امر موجب بالا رفتن عرضه می‌گردد، در حالیكه تقاضای جهانی همچنان ثابت مانده و یا افزایش معادل آن نداشته است. در این صورت بالطبع بهای نفت كاهش خواهد یافت. در چنین شرایطی اگر اوپك بخواهد قیمت نفت ثابت و بدون نوسان باقی بماند (مطابق بند ب) باید عرضه را كاهش دهد،‌ كه این باعث می‌شود بند ج كه عرضه كافی و منظم تأكید دارد نقض شود. و از طرف دیگر اگر اوپك به موجب بند (ج) به «عرضه كافی اقتصادی و منظم نفت» ادامه دهد با توجه به عرضه افزون از تقاضا، بهای نفت كاهش خواهد یافت كه این با بند (ب) كه بر تثبیت قیمت نفت تأكید دارد متناقض است. مسأله این است كه تعریفی از عرضه كافی ارائه نشده است. بدیهی است كه از نظر كشورهای عمده مصرف كننده عرضه كافی نفت خام، آن میزانی از عرضه خواهد بود كه در پایین‌ترین قیمت ممكن قرار داشته باشد و این مسلماً با منافع اوپك و ملتهای صاحب ذخائر فناپذیر نفت تعارض خواهد داشت[4].

برچسب ها : بررسی عوامل شكست اوپك , تحقیق بررسی عوامل شكست اوپك , پروژه بررسی عوامل شكست اوپك , مقاله بررسی عوامل شكست اوپك , دانلود تحقیق بررسی عوامل شكست اوپك , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی

مقاله مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی در 50 صفحه ورد قابل ویرایش

مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی

بخش اول: دست كاریهای ژنی در ماهیان

مقدمه:

یكی از زمینه های كه امروزه بیوتكنولوژیست ها روی آن تحقیق می كنند ایجاد گونه های ترانسژنیك است. طبق تعریف ترانسژنیك موجودی است كه، دارای DNA  نو تركیبی باشد. به طوری كه در ژنوم آن موجود ژن نو تركیب بیان می شود. بیان ژن خارجی یكی از جنبه های تولید ترانسژنیك و انتقال DNA به زاده های  هدف بعدی می باشد. در این زمینه تكنیك میكرواینجكش در انتقال ژن به تخم مهره داران اولین بار به وسیله گوردون (Gordon) و همكاران در سال 1980 گزارش شد. در این تكنیك یك لوله مؤئین شیشه ای را برای وارد كردن DNA نو تركیب به پیش هسته نریا با سیتوپلاسم تخم لقاح یافته موش به كار گرفتند. در همین سال میكروانجكش مستقیم DNA نو تركیب در شرایط آزمایشگاهی جهت ایجاد حیوانات ترانسژنیك مورد استفاده قرار گرفته است. طوری كه ژن را از این طریق وارد تخم های لقاح نیافته یا لقاح یافته موجوداتی نظیر جنین توتیای دریایی،‌ موش،‌ قورباغه، مگس سركه، خرگوش و خوك كرده اند (Brem 1988) در سال 1985 زئو (Zhu) و همكاران ژنی شامل پرتومتالوتیونین موش و ژن هورمون رشد انسانی را به ناحیه مركزی صفحه زایای تخم های لقاح یافته ماهی طلایی تزریق كردند و قسمتی از این ژن را در DNA ماهیان مشاهده كرند. در همین سال روكونس (Rokkones) تكنیك میكرواینجكشن دو مرحله ای بر روی تخم آزاد ماهیان را شرح داده است. در این تكنیك ابتدا به كمك یك وسیله نوك تیز فلزی در قطب حیوانی سوراخی ایجاد شده و از طریق این سوراخ محلول حاوی DNA  نو تركیب به كمك پی پت ریز تخم شدند به طوری كه به كیسه زرده وارد نشوند. پس از 14 روز پلاسمیدهای كامل را مشخص كردند. چوروت (Chourrout) و همكاران در سال 1986 روش فوق را بر روی قزل آلای قهوه ای رنگ به كار برند با توجه به وجود DNA خارجی همراه با ملكولهای DNA میزبان پیشنهاد شده كه این ژن به داخل ژنوم ماهی وارد شده است. محققان به ورش دستی یا از طریق هضم آنزیمی از  جمله با تریپسن كوریون را برداشته و تزریق میكرواینجكشن انجام دادند. در همین سال اوزاتا (Ozata) ماهی كوچك مدوكا را به عنوان مدلی برای ترانسژنیك مطرح كرد. او پلاسمیدهای حاوی ژن كریستالین جوجه را به هسته تخم ها از طریق میكرواینجكشن وارد كرد. به علت كوریون سفت در تخم لقاح یافته تعدادی از ماهیان استفاده از میكرواینجكشن مشكل و مستلزم اتلاف وقت زیادی است. به همین منظور  روشهایی جهت غلبه بر این مشكل به كار گرفته شده است. از جمله در سال 1988 بریم (Brem)  و همكاران ژن هورمون رشد انسان را به كمك وكتور مناسب از طریق میكروپیل به صفحه زایای تخم های تیلاپیا تزریق كردند و رشد بچه ماهیان طی 90 روز بررسی شد. مشابه این تحقیق توسط فلت چر (Fletcher) و همكاران در همین سال بر روی ماهی آزاد اتلانتیك انجام شد. همچنین تكنیكهای دیگر شامل الكتروپورشن (Electroporation) شلیك ذرات ژن Shatagun بر روی تخمك و طراحی لیپوزوم جهت ورود به زرده تخم انجام شده است. میكر واینجكشن نیاز به مهارت زیادی دارد و از طرفی سرعت آن كم و هزینه و تجهیزات آن زیاد است و مستلزم زحمات و زمان زیادی برای ایجاد تعداد زیادی از ما هیان ترانسژنیك است علاوه بر این از دیگر مشكلات آن این است كه در تخم های القاح یافته اغلب ماهیان هسته به وسیله میكرسكوپ قابل روئیت نیست بنابراین DNA را به سیتو پلاسم  تزریق می كنند.

2-1- بیان ژن هورمون رشد ماهی در باكتریچ

هورمون رشد یك پلی پپتید تك زنجیره است كه به وسیله هیپوفیز پیشین تولید و ترشح می شود. در مهره داران اولین نقش هورمون رشد افزایش رشد سوماتیكی است علاوه بر این ماهیان استخوانی این هورمون در تنظیم شرایط اسمزی و تعادل الكترولیتی بدن و چندین عمل متابولیكی دیگر نقش دارد. ساختار ژن هورمون رشد و بیان آن، از مدلهای مهم برای مطالعه رابطه سا ختمان و عمل پروتئین و تنظیم بیان ژن است، طی تحقیقی كه سال 1993 توسط سونگ (Song) و همكارانش انجام شد جداسازی ژن هورمون رشد و تولید پلی پپتید آن به میزان بسیار زیاد در میكروارگانیسم ها بررسی شد. در سالهای اخیر در بسیاری از ماهیان این ژن از طریق cDNA كلون شده است.  از جمله در یكی از فعالیتهای تحقیقاتی ژن هورمون رشد ماهی آزاد چنوك (Chinook salmon) از این طریق جدا و به باكتری اشیرشیاكلی تزریق شده است (Song 1993) در این تكنیك ابتدا cDNA هورمون رشد و جدا و كلون شد. cDNA 2/1 كیلو جفت باز بوده و در ساختار pSGH₄ طراحی شد. سپس دو تا پروب الیگونكلئوتیدی و پرایمر برا‌ی آن ساخته شد.

طراحی پروبها و پرایمرها بر اساس ردیف اسیدهای امینه به روش باندهای فسفر دی استری روی فاز جامد انجام گرفت. پروب A بر اساس ردیف رزیدوهای 7-1 و پرب B بر اساس رزیدوهای 172-166 طراحی شدند و به وسیله الكتروفورز روی ژل اكریل آمید خالص گردیدند. همچنین طراحی پرایمرهای 1و2 بر اساس الگوی cDNA انجام شد. سپس آمپلی فیكاسیون ژن هورمون رشد به وسیله PCR انجام  و محصولات PCR به وسیله الكتروفورز روی ژل آگاروز چك و با اتانل رسوب داده شدند و در قدم بعدی پلاسمید لازم برای بیان ژن طراحی گردید. و ژن مدیفای شده cDNA هورمون رشد به وسیه آنزیمهای برش دهنده Bam HI , Eco RI برش به ناقل پلاسمیدی كه آن هم به وسیله همین آنزیمها برش شده بود منتقل شد.

سپس پلاسمید طراحی شده به باكتری Ecoli JM105 وارد گریدند نو تركیب به وسیله پروب نشانه گذاری شده A مشخص شدند. كلونهای كه ژن به آ‌نها وارد شده بود. به نام pmAK5 نامیده شدند. اگر چه جهت تأئید بیشتر مجدد این كلونها تحت اثر آنزیمهای برش دهنده قرار داده شدند و با پروب نشانه B هیربد شدند. سپس اشیرشیا كولی های Ecoli K12 – JM105 حاوی پلاسمید pmAK5 كه دارای ژن هورمون رشد بودند در محیط كشت YT كلون شدند. پس از انكوباسیون باكتریها با ایزوپروپیل دی تیوگالاكتو پیرانوزید (IPTG) برای مدت 4 ساعت در دمای 37 درجه، سلولها جدا و در بافر لایملی (Laemmli 1971) حل و با SDS-PAGE و كماسی بررسی شدند. نتایج نشان داد كه به طور تخمین میزان 10-6 درصد از مجموع تمام پروتئین سلولی در اشیرشیاكولی مربوط به ژن هومون رشد بوده است.

3-1- انتقال ژن به تخم ماهی از طریق میكروپیل با میكروپیپت

در سال 1998 بریم و همكاران در تحیقیقی ژن هورمون رشد انسان را از طریق میكروپیل به صفحه زایای ماهیان تیلاپیا انتقال دادند رشد ماهیان طی 90 روز بررسی شد. جهت تكثیر، تعداد 4 یا 5 ماهی ماده را در كنار یك ماهی نر قرار دادند به طوریكه در شرایط آ‌زمایشگاهی  تخمك گذاری ماهیان ماده انجام و با اسپرم لقاح شدند. تخم های لقاح یافته 10 دقیه پس از تخمك گذاری   در شرایط مصنوعی برداشته شدند. تمام تخم ها به انكو باتورهای ویژه با جریان آب و دمای  منتقل شدند و تا زمان دست كاری نگهداری گردیدند. تزریق به تخم ها در زمانهای 10 دقیقه و 24-21 و 43-40 ساعت پس از تخمك گذاری انجام شد. ساختار پلاسمیدی كه در انتقال ژن به تیلاپیا به كار گرفته شد بنام 1- pXGH در تصویر 4 نشان شده است. این پلاسمید دارای 31/9 كیلوباز شامل 35/2 كیلو باز از قطعه ای از BPV-1 كه دارای دو محل ویژه برش توسط آنزیمهای EcoRI , Bam H1 می باشد. تصویر 4- ساختمان پلاسمید pXGH-1 و جایگاههای مورد شناسایی آنزیمهای برش دهنده از طرف دیگر 46/2 كیلو باز آن از قطعه ای از پلاسمید pBR322 و 4 كیلو باز آن كه دارای دو محل ویژه برش توسط Eco RI در دو انتهای خود می باشد مربوط به پروموترمتالوتیونین موش mMTI و ژن هورمون رشد انسان ‌hGH كه به آن متصل كرده اند بوده است. اگر چه از این مقدار 8/1 كیلو باز آن مربوط به پروموترژن متالوتیونین موش و 7/1 كیلو باز آن مربوط به ژن ساختمانی هورمون رشد انسان بوده است. در ژن هورمون رشد نواحی اگزون و انترون و ترتیبات غیر قابل ترجه در  طراحی شده بود همچنین در سمت  ژن هورمون رشد انسان قطعه ای به اندازه 5/0 كیلو  از فاژ  طراحی شده كه دارای محلهای ویژه ای جهت برش توسط آنزیمهای برش دهنده بوده است. علاوه بر این برای قطعه ای از ژن hGH كه در اثر برش توسط دو آنزیم Bg1 II , Pvn II ایجاد می شود پروب طراحی شده بود تزریق در یك پتری دیش پر از آب به كمك استریومیكروسكوپ (Wild M8) و دو پیپت انجام شد. تخم ها به كمك یك میكروپیپت نگهدارنده كه سر آن به شكل فنجان طراحی شده بود مكش و تثبیت و از حركت آنها به طرفین جلوگیری شد. سپس به كمك میكروپیپت دوم به قطر 5 میكرومتر محلول حاوی DNA از طریق میكروپیل به صفحه زایای تخم ها تزریق شد. مقدار تقریبی 10⁶  كپی از DNA به كمك فشار هوا به هر تخم تزریق شده است. جزئیات تزریق و هچ تا مرحله 90 روز در جدول شماره 2 ذكر شده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                            صفحه

بخش اول: دست كاریهای ژنی در ماهیان

مقدمه................................................................................................................

1-1- به كار گیری پروموتر از ژن ماهیان.....................................................

2-1- بیان ژن هورمون رشد ماهی در باكتری...............................................

3-1-  انتقال ژن به تخم ماهی از طریق میكروپیل با میكروپیپت.....................

4-1- انتقال ژن از طریق اسپرم با انكوبه كردن آن در سیستم بافری...........

5-1- انقال ژن از طریق اسپرم با الكتروپورشن در سیستم بافری................

6-1- انتقال ژن  به تخم ماهی از طریق الكتروپورش.....................................

7-1-  انتقال ژن به تخم ماهی از طریق میكروپیل با میكرواینجكشن..............

8-1- بررسی امكان وراثت ژن منتقل شده به نسل ها بعد.............................

بخش دوم : دست كاریهای كروموزومی در ماهیان

1-2- دست كاریهای جنسی.............................................................................

1-1-2- دست كاریهای جنسی با تكنیك ژینوژنز............................................

2-1-2- دست كاریهای مجموعه كروزومی به وسیله تكنیك اندروژنز..........

2-2- پلوئیدی...................................................................................................

1-2-2- تریپلوئیدی.........................................................................................

2-2-2- تتراپلوئیدی........................................................................................

بخش سوم: كلونینگ

مقدمه................................................................................................................

1-3- ایجاد كلون به وسیله دوژینوژنز متوالی................................................

2-3- كلون كردن به وسیله تركیبی از اندروژنز و ژینوژنز...........................

3-3- جابجایی هسته........................................................................................

4-3- جابجایی سلولهای سوماتیك جنینی به جنین دیگر.................................

5-3- دورگه گیری..........................................................................................

4- منابع............................................................................................................

برچسب ها : مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی , تحقیق مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی , پروژه مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی , مقاله مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی , دانلود تحقیق مقدمه‌ای بر بیوتكنولوژی انتقال ژن در ماهی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

مولانا،پیر عشق و سماع

مقاله مولانا،پیر عشق و سماع در 24 صفحه ورد قابل ویرایش

مولانا،پیر عشق و سماع

مقدمه

تأثیر نفس گرم و نفوذ كلام پرشور مولانا جلال‌الدین محمد مولوی عارف بی‌بدیل سده هفتم هجری، چنان ژرف و گسترده است كه هنوز، با گذشت قرن‌ها از حیات جسمانی این شیخ شوریده، حیات روحانی‌اش آرام‌بخش ذهن و قلب و روح سالكان و عارفانی است كه جویای حق و حقیقت‌اند و می‌خواهند به كشف بایسته‌ها و شایسته‌های طریقت راه یابند؛ تا آنجا كه حتی مولوی شناسی نزد انسان سده بیست و یكم به شاخه‌ای مهم در شرق شناسی تبدیل شد

محقق  حاضر به هدف آشنایی با جنبه‌های مختلف شخصیت مولانا و آثار، سلوك، كرامات و نحوه زندگانی او تدوین شده و در آن، از رابطه او با سایر عرفای هم عصرش  نیز سخن رفته است.

ولادت

ولادت مولانا جلال‌الدین محمد طبق نوشته‌های تاریخی در ششم ربیع‌اول سنه 604ق، در شهر بلخ، واقع در افغانستان امروزی بوده است و این تاریخ را تقریباً همه تذكره‌نویسان و كسانی كه شرح احوال مولانا را نوشته‌اند به اتفاق پذیرفته‌ و آثارشان را ثبت كرده‌اند.

با این كه همه تاریخ نویسان و احوال نگاران مولانا به تاریخ مذكور توجه كرده‌اند و حوادث و آمد و شدها و رویكردهای او را بر مبنای همین تاریخ برنگاشته‌اند، اما گویا با توجه به آثار و اقوال خود مولانا می‌توان به تاریخی پیش از این، كه شاید به واقع هم نزدیك‌تر باشد، اشاره كرد و براساس این تاریخ جدید، كه از قول آثار خود مولانا به آن اشارت خواهیم كرد، درست باشد، بدیهی است كه همه نوشته‌های پیشینان در احوال مولانا را دچار اشكال خواهد كرد؛ و البته اگر این تاریخ درست باشد، چه اشكالی است كه به تاریخ گذشته اشكال وارد كند؟!

برای مولانا جلال‌الدین و این كه وی به سال 604ق، متولد شده است، دو ماده تاریخی نیز به حساب جمل ترتیب داده‌اند ه یكی: «مولوی مهتاب دین» و دیگری «مولوی پیر مكرم» است كه با عدد 604 برابری می‌كند. این مقوله نیز از این بابت ذكر شد تا توجه خواننده را بیش‌تر به تاریخ مذكور جلب نماید و چنان چه تاریخ دیگری از بابت تولد او قید شد بتواند به تحلیل بهتر آن را پیدا كند.

وفات مولانا نیز طبق همه گزارش‌های تاریخی و صوفیانه روز یكشنبه به پنجم ماه جمادی‌الآخر سال 672ق، اتفاق افتاده  است و با این حساب سن مولانا به هنگام عروج 68 بوده است.

چنان كه گفتیم ذكر چند مورد در آثار مولانا تاریخ 604 را مردد می‌كند، یكی داستان «حصر سمرقند» است كه مولانا خاطره‌ای به این شرح از آن دوران بیان می‌كند:

          در سمرقند بودیم و خوارزمشاه سمرقند را در حصار گرفته بود و لشكر كشیده، جنگ می‌كرد و در آن محله دختری بود عظیم صاحب جمال چنان كه در آن شهر او را نظیر نبود: خر لحظه می‌شنیدیم كه می‌گفت خداوندا كی روا داری كه مرا به دست ظالمان دهی و می‌دانم كه هرگز روا نداری و برتو اعتماد دارم. چون شهر را غارت كردند و همه خلق را اسیر می‌بردند و كنیزان آن زن را اسیر می‌بردند و او را همچ المی نرسید؛ و با غایت صاحب جمالی كس او را نظر نمی‌كرد تا بدانی كه هر كه خود را به حق سپرد از آفت‌ها ایمن گشت و به سلامت ماند و حاجت هیچ كس در حضرت او ضایع نشد.[1]با توجه به اینكه واقعه لشكركشی خوارزمشاه را حدود سال 4-602ق ذكر كرده‌اند، چنان چه مولانا متولد آن سال، یعنی 604، باشد، این سؤال پیش می‌آید كه او چگونه می‌توانسته شاهد آن حوادث باشد و حال آنكه هنوز حداقل یك سال به ولادت آن مانده است. برای فهم این حادثه و این كلمات آن دختر زیبا و فهم زیبایی را حاصل كرده باشد باید حداقل او را در حول و حوش پانزده‌سالگی تلقی كنیم و اگر او را در این سال یعنی 4-602 پانزده ساله بدانیم حداقل بدانیم 19-20 سال از آن چه گفته‌اند بزرگ‌تر باشد.

غیر از این مطلب كه در كتاب خود نوشته مولانا، یعنی فیفه مافیه، نقل شده است، در دیوان كبیر كه به دیوان شمس تبریزی شهرت دارد نیز مواردی یافت می شود كه ذكر 604 را در ولادت او خدشه‌دار می‌سازد، چند نمونه از این موارد بدین شرح است:

1- به اندیشه فرو برد مرا عقل چهل سال

به شصت و دو شدم صید و ز تدبیر بجستم[2]

2- شمس تبریزی جوانم كرد باز

تا ببینم بعد ستین شیوه‌ها[3]

3- پیر، ما را ز سر جوان كرده است

لاجرم هم جوان و هم پیرم[4]

4- مرا واجب كند كه من برون آیم چون گل از تن

كه عمرم شد به شصت و من چو سین و شین در این شستم[5]

با توجه به موارد فوق كه مولانا یاد می‌كند، در بیت نخست و بیت آخر به سال‌های شصت و دو سالگی خود اشاره می‌كند كه در این سال به صید افتاده است و نیز در بیت دوم به عدد شصت یعنی ستین اشاره می‌كند و هم به پیر بودن خود كه در این سال شصت باز جوان گشته است و در بیت سوم اشاره به پیری خود می‌كند، بدیهی است  كه این ابیات مربوط به دوران تحول درونی مولاناست كه با پدیدارشدن «شمس تبریزی» برای او حاصل شده‌است؛ و لذا به نقل صریح تاریخ‌های صوفیانه شمس تبریزی به سال 642 ق به شهر قونیه آمده است و در همان سال با مولانا برخورد نموده و در او تحول و دگرگونی ایجاد كرده است. اگر در سال 642ق سن مولانا بنابر ابیات مذكور بین شصت و شش و دو سالگی باشد باید او پیش از سال 604ق متولد شده باشد یعنی حدود سال 580ق و براین اساس به هنگام واقعه حصر سمرقند، احتمالاً سن او حدود 24 تا 29 سال بوده و لذا سن آن شریف به هنگام مرگ حدود 92 سال خواهد بود نه 68 سال و این با حدود سن پدر مولانا و فرزند ارشد مولانا نیز تقریباً مناسب می‌اید كه یكی (پدر) 85 سال و آن دیگری (سلطان ولد، فرزند مولانا) 89 سال زیست كرده است.

اگر سال اخیر را عمر مولانا تلقی كنیم بدیهی است كه باید تحلیلی نو از زندگی و سلوك مولانا داشته باشیم كه راقم این سطور در رساله‌ای دیگر در صدد تنظیم این متن درآمده است، و اگر به انجام برسد قهراً تحولی در مبحث مولوی شناسی پدید خواهد امد! چه، بسیاری از حوادثی كه به دوران كودكی مولانا نسب داده می‌شود با طل می شود و آنچه به جوانی او مربوط می شود، به میان سالی مرتبط خواهد بود.

به هر جهت طبق هر دو روایت مولانا متولد بلخ بوده  و در سال 604ق یا 580ق در خانواده‌ای سرشناس و اهل علم و تقوا متولد شده است.  نام این كودك را محمد گذاشتند و جهت تكریم و تجلیل او «جلال‌الدین» لقبش دادند و پدرش بهاء‌الدین ولد، كه خطیبی بزرگ و شخصیتی سرشناس در زمان خود بوده، این فرزند محبوب را «خداوندگار» خطاب می‌كرد.

كودكی و نوجوانی مولانا چنان كه اشارت دادیم دردوران بلوا و آشوب سپری شده است، آشوبی كه اسباب مهاجرت خانواده وی از شهر بلخ را به همراه داشت؛ و دراین آشوب، او حادثه‌ها و خشونت‌ها دیده و قتل و غارت‌ها را شاهد بوده است. كلماتی كه بعداً از خود مولانا نقل شده و ابیاتی كه در آثارش آورده یادآور آن دوران نامطلوب و  خون ریز است. یادآور آشوبی كه مغولان برانگیختندو خامی‌ای كه از سوی خوارزمشاه در این پدیداری آشوب دخیل بود؛ و نتیجه آن نیز فساد، قتل، خونریزی، مرگ و ویرانی بود.

اگر شعر به نوعی غلیان و طغیان مناسب احساسات پاك و صاف روحی مواج باشد بدون شك مولانا جلال‌الدین از همه شاعران شاعرتر است و شعر او از همه اشعار احساسی‌تر می‌نماید و رمز تأثیرگذاری آن نیز در همین حالت باطنی خود مولاناست.

استاد فروزانفر در سخنانی در باب شعر مولوی گفته است:

مولانا درست و راست از 38 سالگی شاعری را آغاز كرد و بدین معنی می‌توان گفت كه مولانا نابغه است. یعنی ناگهان كسی كه مقدمات شاعری نداشته، شعر سروده است و عجب است كه این كسی كه سابقه شاعری نداشته، و در مكتب شعر و شاعری مشق نكرده و تلمذ ننموده است، بسیار شعر گفته و همه را زیبا سروده است هرگاه مولانا را با ستارگان قدر اول ادبیات فارسی كه امروز مابین ما مشهورند و عبارتند از استاد طوس مظهر ممكلت ایران و حضرت شیخ اجل سعدی شیرازی و خواجه بزرگوار حافظ مقایسه كنیم مقدار شعری كه از مولانا باقی مانده است به نسبت از همه بیشتر است. مقصود این است كه شاعری مولانا امری است خارق‌العاده و با سابقه تحصیل و كار او مناسبتی نداشته است.[6]

صفت كلام و شعر حقیقی این است كه در خواننده تأثیر كند و خواننده را به عالم شاعر ببرد. در شعر مولانا این اثر به طور قطع و به حد اشد موجود است یعنی هیچ یك از شعرای ما این اندازه نمی‌توانند وجد و حال و شور در خواننده ایجاد كنند كه مولانا ایجاد كرده است و از این حیث یعنی از جهت وجد و شور و حال خارق‌العاده كه در غزلیات مولانا هست غزلیات مولانا امتیاز دارد. كثرت غزلیات او نیز ممتاز است. یعنی مولانا 3500 غزل ساخته است. در پنجاه و پنج بحر مختلف شعر ساخته است. در زبان فارسی هیچ یك از شعرای ما نیستند كه این اندازه توسعه در اوزان داده باشند.

آن اوزان متروكی كه در شعر قدیم وجود داشته و متروك شده و شمس قیس آنها را جزء اوزان متروكه نام برده است تمام آن اوزان را مولانا ساخته و بهتر از اوزان معموله ساخته است و این توسع در وزن مولود موسیقی است. از این جهت كه مولانا رباب می‌زده و در رباب اختراعی داشته است و موسیقی می‌دانسته است. دانستن موسیقی كه در حقیقت مایه وزن است به مولانا این سرمایه را داده كه در اشعارش تفنن در اوزان از هر شاعری بیشتر است و بسیاری از اوزان هم در غزلیات مولانا است كه در اشعار سایر شعرا نیست.

استاد فروزانفر پدیداری شعر مولانا را در 38 سالگی می‌داند و آن هم بداهه و غیر تمهیدی، یعنی یكباره و دفعتاً؛ و این سن با توجه به تاریخ ولادت مولانا اگر در 604 باشد زمان رویارویی با شمس تبریزی است كه به زعم او شعر را در او پدیدار كرده است. البته اسناد و مدارك این نظر را تأیید و تصدیق نمی‌كند و در واقع سخن بی اساسی است، چه مولانا با اشرافی كه بر ادبیات داشته قهراً مشق شعری هم می‌كرده است و با توجه به انسی كه با دیوان‌های شعری، بویژه دیوان متنبی داشته و شمس از خواندن آن منع می‌كرده است، به خوبی می‌رساند كه شعر مولانا دفعتاً و بدون مقدمه نبوده است.

به قول استاد زرین كوب:

شعر مولانا ورای این احوال است، ترتیب ذوقی و تجربه ادبی او كه مربوط به سال‌های قبل عهد صحبت شمس است او را تاحدی به سنت‌های شعر مرهون می‌دارد و پیداست كه طول ممارست او در دیوان‌های شعر و در سفینه‌ها و مجموعه‌های منتخب و رایج در عصر او تأثیر كلام قدما خاصه شعرای خراسان و ماوراءالنهر را در بنای شعرش باید قابل تشخیص كرده باشد. این كه خود او خویشتن را قبل از مولاقات با شمس «عطارد وار دفترباره» می‌خواند و از سابقه ارتباط خویش با «ادیبان» یاد می‌كند تأثیر شیوه فكر و بیان شاعران گذشته را در كلام او توجیه می‌كند.[7] 

باری مولانا به دنبال كلمات نو و تأثیرگذار بوده است لذا بیش‌ترینه شعر او یا تعلیمی است یا در حالتی‌كه سكر بر او غالب شده و در چرخ و سماءع بوده است، هویدا شده است. چون روح او نوبه نو درحال شدن و غلیان احساسات پاك بوده است كلام اونیز نوبه نو تازه و شاداب می نماید و به قول خود مولانا:

هین سخن تازه بگو تا دو جهان تازه شود

وارهد از حد جهان بی حد و اندازه شود.[8]

و نیز:

نوبت كهنه فروشان در گذشت

نو فروشانیم و این بازار ماست.[9]

فهرست

مقدمه................................................................................................................ 1

ولادت................................................................................................................ 2

مولانا و شعر.................................................................................................... 6

مولانا و شب..................................................................................................... 11

مولانا و موسیقی و سماع................................................................................. 16

وصیت مولانا.................................................................................................... 20

منابع.................................................................................................................. 22

برچسب ها : مولانا،پیر عشق و سماع , تحقیق مولانا،پیر عشق و سماع , پروژه مولانا،پیر عشق و سماع , مقاله مولانا،پیر عشق و سماع , دانلود تحقیق مولانا،پیر عشق و سماع , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

بررسی نظریه شخصیت سالیوان

مقاله بررسی نظریه شخصیت سالیوان در 33 صفحه ورد قابل ویرایش

بررسی نظریه شخصیت سالیوان

چكیده :

های استاك سالیوان، اولین آمریكایی كه نظریة جامعی ساخت، اعتقاد داشت كه افراد شخصیت های خود را در بستر اجتماعی پرورش می دهند. او معتقد بود كه انسانها بدون اطرافیان خود و افراد دیگر اصولاً هیچ شخصیتی نخواهند داشت «شخصیت را هرگز نمی توان از مجموعه روابط میان فردی كه فرد در آن زندگی می‌كند و در آن موجودیت دارد، جدا كرد» (سید محمدی 1384)

سالیوان تأكید می كرد كه مطالعه شخصیت تنها با بررسی روابط میان فردی امكان پذیر است. نظریة میان فردی او بر اهمیت مراحل مختلف رشد یعنی،‌ نوبادگی، كودكی، مرحله بچگی، پیش نوجوانی،‌ اوایل نوجوانی و بزرگسالی تأكید می‌كند. رشد سالم فرد در گرو توانایی او در برقراری رابطة صمیمانه با فردی دیگر است. اما اضطراب می تواند در هر سنی اختلالاتی در روابط بین فردی ایجاد كند. در نظریه سالیوان شاید مهمترین مرحله رشد، مرحله پیش نوجوانی است دوره ای كه در آن  كودكان برای اولین بار از توانایی ایجاد صمیمیت با اطرافیان خود برخوردار می شوند اما در عین حال هنوز به سنی نرسیده اند كه بتوانند رابطه صمیمانه را با تمایلات شهوانی همراه كنند. از نظر سالیوان رشد سالم افراد زمانی تحقق می یابد كه بتوانند هم صمیمیت و هم شهوت را به طرف مقابل خود احساس كنند. جالب توجه اینكه روابط سالیوان با اطرافیان خود چندان رضایت بخش نبود. و در كودكی در تنهایی و انزوا به سر می برد. در نوجوانی حداقل به یك دوره اسكیزوفرنی  مبتلا شد. و در بزرگسالی از روابط میان فردی سطحی و متزلزلی برخودار بود. با این همه و با وجود این مشكلات میان فردی و یا حتی شاید به علت همین مشكلات سالیوان به شناخت شخصیت انسان كمك شایان توجهی نمود (سید محمدی ـ 1384)

زندگینامه:

هاری استك سالیوان در 21 فوریه، سال1892، در شهر كشاورزی خورویچ، ایالات نیویورك به دینا آمد (Britanica 2004) مادر او الااستك سالیوان، زمانی كه با تیموتی سالیوان ازدواج كرد، 32 ساله بود و هنگامی كه سالیوان به دنیا آمد 39 سال داشت و چون سالیوان تنهافرزند او محسوب می شد او را لوس و ناز پروده با آورد. پدر سالیوان، تیموتی سالیوان، مردی خجالتی، گوشه گیرو كم حرف بود كه هرگز نتوانست رابطه صمیمانه بافرزندش برقرار كند. سالیوان جوان همواره حضور دو مادر را احساس می كرد. یك بار به هنگام غیبت یك ساله مادرش، مجبور بود تحت سرپرستی مادر بزرگ ایرلندی خود قرار بگیرد. و بعد ها هم خاله بی شوهرش در تربیت او به همراه مادرش مداخله می كرد. (سید محمدی 1384)

سالیوان در دوران كودكی خود همبازیها ودوستان همسنی نداشت. البته تعدادی دوست خیالی برای خود تصور می كرد. او بعد از شروع سن مدرسه همواره خود را یك غریبه كاتولیكی،‌ در جامعه پروتستانی تلقی می كرد و از این وضعیت رنج می برد. لهجه ایرلندی او باعث می شد كه چندان مورد توجه همكلاسیهای خود قرار نگیرد.

زمانی كه سالیوان 5/8 ساله بود با پسر 13 ساله ای آشنا شد كه تأثیر بسیاری در زندگی او ایجاد كرد این دوپسر با اینكه از لحاظ سنی باهم تفاوت داشتند اما به دلیل داشتن شباهتهای بسیار یكدیگر،‌ به طرف هم جذب شدند،‌ آنها از لجاظ اجتماعی، عقب مانده، اما از لحاظ عقلانی پیشرفته بودند. هر دو هم بعد ها روانپزشك شدند و هرگز ازدواج نكردند. بعضی معتقدند بین آنها روابط جنسی وجود داشت و البته بعضی ها هم این روابط را منكر می شوند در هر حال این دوستی در زندگی سالیوان بسیار تأثیر گذاشت و او برای اولین بار در دورة پیش نوجوانی توانایی برقراری صمیمیت را تجربه نمود. سالیوان هرگز به كشاورزی علاقه مند نبود  و همواره از انجام كار در مزرعه طفره می رفت. او بعد از فارغ التحصیل شدن ازدبیرستان، در سن شانزده سالگی وارد دانشگاه كرنل شد. با این حال پس از یك سال از این دانشگاه محروم شد و بعد سه سال از صفحه روزگار محو شد پری (1982) اظهار داشت كه امكان دراد او در این زمان به اختلال اسكیزوفرنی مبتلا شده و در بیمارستان بستری شده باشد. اما در این مورد تردیدهای زیادی وجود دارد. در سال 1911 سالیوان به كالج پزشكی شیكاگو وارد شد و تحصیلات پزشكی خود را در سال 1915 تمام كرد. سالیوان در سال 1921، به بیمارستان الیزابت در واشینگتن دی.سی. رفت و در آنجا فرصت كار كردن با تعداد زیادی بیمار اسكیزوفرنیك را پیدا كرد. او از این زمان به بعد تحقیقات بسیاری در زمینه اسكیزوفرنی انجام داد از جمله این كه در یافت گفتار بیماران اسكیزوفرنی وسیله ای برای مقابله كردن با اضطرابی است كه از محیط های اجتماعی و میان فردی ناشی می شود.

او پس از مدتی و با یك نارضایتی از بیمارستانی كه در آن كار می كرد به نیویورك سیتی نقل مكان كرد. او در نیویورك با چند تن از روان پزشكان و دانشمندان اجتماعی با پیشینه اروپایی آشناشد. از جمله این افراد، كارن هورنای، اریك فروم كه همراه با سالیوان، كلارا تامسون و چند تن دیگر گروه زودیاك را تشكیل دادند. این سازمان، سازمانی غیر رسمی بود كه اعضای آن به طور منظم گرد هم جمع می شدند تا در باره دیدگاههای جدید در زمینه روانپزشكی و علوم اجتماعی مربوط، با یكدیگر بحث كنند با وجود اینكه روش درمان سالیوان تحت تأثیر فروید قرار داشت، نظریه میان فردی او نه روان كاوی و نه نوفرودیدی بود.

سالیوان در سال 1949 در اجلاس فدراسیون جهانی سلامت روان در آمستردام شركت كرد. او در 14 ژانویه 1949 چند هفته به (57) پنجاه و هفتمین سالگرد تولدش، هنگام مراجعت به وطن در اتاق هتل پاریس در اثر خونریزی مغزی در گذشت او در آن زمان واقعاً تنها بود. سالیوان از مسایل جنسی خود ناراحت بود و همواره نسبت به ازدواج احساس مرددی داشت.

سالیوان نسبت به مذهب خود هم نگرش تردید آمیزی داشت. با وجود اینكه او این مذهب را ترك كرده بود و دوستان و آشنایان او را فردی غیر مذهبی و حتی ضد كاتولیك می دانستند اما در كمال شگفتی آنها،‌ سالیوان به طور مكتوب در خواست كرده بود كه او را طبق مراسم كاتولیك به خاك بسپارند شاید مهمترین خدمت سالیوان به نظریه شخصیت مراحل رشدی است كه بسیار مورد تأكید خود قرار داده بود (سید محمدی 1384)

نكته آخر: سالیوان نسبت به همنوع خود بسیار علاقه مند بود واز ناراحتی و دردمندی بیماران خود رنج می برد. و این كیفیت در روش درمانی او كاملاً منعكس شده است. نظریه سالیوان به نامی معروف است كه می توان در فارسی از آن به نظریه روانپزشكی تأثیر متقابل اشخاص نام برد. او در این نظریه خود ضمن بیان معنای شخصیت و مراحل مختلف آن دربارة مفاهیم مختلفی از جمله تنیدگی، دلواپسی، خود، خویشتن سخن می گوید. (سیاسی، 1371)

«نظریه سالیوان و علم ارتباطات»

در زمانهای گذشته چندان اهمیت روابط بین انسانها در نظر گرفته نمی شد. اما با گذشت زمان این ارتباطات میان فردی بود كه نظر صاحبنظران و متخصصان روانی، را به خود جلب كرد. چرا كه تا حدی این مسئله پذیرفته شده كه مشكلات و بیماریهای روانی تا حد زیادی ناشی از اختلال در روابط فرد و بیمار با دنیای پیرامون خود است. در اینجا یك دور باطل شكل می گیرد و آنهم به این صورت كه از یك سو خرابی حلقه های ارتباطی محیط با فرد، سبب ایجاد اختلال روانی می شود و از طرفی دیگر این اختلالات روانی مانع از برقراری ارتباط موثر فرد با دنیای پیرامون خود خواهد شد. و این دورباطل به گسترش بیماری منجر می شود. بنابراین حتی در مواردی كه به نظر می رسد بیماری یك فرد جنبة كاملاً سرشتی دارد اما باز هم می توان نشان داد جامعه و گروهی كه كه فرد در بین آنها زندگی می‌كند مركز ناراحتی و اختلال است. سالیوان معتقد است كه هر انسانی یك جزء از یك شبكه ارتباطی است وعلت اختلال در رفتارش را باید در این شبكه ارتباطی پیدا كرد. به عنوان مثال، دختری كه نظر بد نسبت به مردان دارد و معتقد است مردان جز به ار   ضای جنسی خود به چیز دیگر فكر نمی كنند و از این تفكرات خود رنج می برد، به دلیل مشكلات شخصیتی خود به گونه ای عمل می‌كند كه نشان دهندة بی بندوباریهای جنسی است ولذا باز هم مردانی به طرف او كشیده خواهند شد كه هدفشان صرفاً ارضای غریزه جنسی است. و بدین ترتیب باز هم نظر بد او نسبت به مردان تقویت می شود. سالیوان در تلاش های خود سعی كرده كه دانش روانپزشكی را در زمینه بررسی هر چه بیشتر روابط میان انسانها استفاده كند تا آنجا كه ممكن است روانشناسی مرضی و روانشانس اجتماعی را به هم نزدیك كند. به عقیده «شانول» و «ویور» ارتباط به كلیه راهها و فنونی گفته می شود كه به وسیله آن یك فرد طرف مقابل خود را تحت تأثیر قرار می‌دهد. قسمت اعظم روابط كودك با والدین و اطرافیان خود غیر كلامی است سالیوان اعتقاد دارد كه پایه واساس شخصیت انسان به وسیله نیروهای فردی و اجتماعی گزارده می شود و بنابراین در شكل گیری و تداوم شخصیت ارتباط افراد با یكدیگر حرف اول را می زند (ایزدی ـ 1369)

ب : سطح علت و معلول اندیشی صوری

 تجربیات دراین سطح پیش منطقی هستند و هنگامی رخ می دهند كه فرد بین دو رویداد كه به طور همزمان و آنهم بر حسب اتفاق با هم روی می دهند رابطة علت و معلول فرض می‌كند. اگر چه فرد می تواند این تجربیات را به دیگران انتقال دهد اما چون معنی آنها شخصی است فقط به صورت تحریف شده انتقال می یابند. این سطح در اوایل كودكی شكل می گیرد و در تمام طول زندگی یك فرد ادامه پیدا می‌كند. مثلاً كودكی كه هر گاه پستان مادر را می مكد تغذیه می شود. یك رابطه علت و معلول صوری بین مكیدن و رفتار تغذیه مادرش متصور می شود. تجربیات شرطی كردن انسانها و حیوانات، نمونه ای از علت و معلول اندیشی صوری است. اگر كودكان برای دریافت شكلات شرطی شوند كه بگویند «خواهش می كنم» پس از چند بار دریافت شكلات یك رابطة علت و معلول بین خواهش كردن و دریافت كردن مشكلات برقرار می كنند. (سید محمدی ـ 1384)

ج : سطح منطقی اندیشی :

تجربیاتی كه در نظر عموم معتبر هستند، به عبارتی تجاربی كه اكثریت مردم در مورد آن توافقی دارند. وبه صورت نمادی انتقال پیدا می‌كنند. به عنوان مثال، كلمات ازنظر عمومی، معتبرند چرا كه انسانها كم و بیش در مورد معنی آنها توافق دارند. رایج ترین نمادهایی كه افراد برای برقراری ارتباط با یكدیگر به كار می برند. نمادهای زبان از جمله كلمات و ایما و اشاره هستند. به نظر سالیوان،‌ سطح منطقی اندیشی برای اولین بار زمانی در كودك شكل می گیرد كه برای صدا، ایما و اشاره وكلمات همان معنایی را داشته باشد كه برای بزرگترها دارد. این سطح زمانی رسمی تر می شود كه كودك زبان رسمی را آغاز می‌كند اما باید گفت كه هیچ گاه به صورت كامل جایگزین شناخت ابتدایی و علت و معلول نمی شود. و بزرگسالان در هر سه سطح تجارب خود را شكل می دهند. (سید محمدی ـ 1384)

مراحل رشد؛ سالیوان برای رشد هفت مرحله به قرار زیر در نظر گرفته است كه از نوباوگی تا بزرگسالی را شامل می شود.

«Infancy»

نوباوگی : این دوره و مرحله از بعد از زایمان شروع شده تا زمانی ادامه پیدا می‌كند كه كودك كم كم می تواند به صورت واضح و روشن سخن بگوید. (24ـ18 ماهگی) (Davis . Accesson oct. 2. 2006)

سالیوان معتقد بود كه كودك بدون محبتی كه از مادر خود می بیند، بدون غذا، بدن گرم، تماس فیزیكی نخواهد توانست زنده بماند. این مادر است كه از طریق رابطة همدلانه خود با كودك او را انسان می‌كند كودك برای اولین بار در اثر ارتباط همدلانه با مادر خود دچار اضطراب می شود. به عبارتی اضطراب مادر به او منتقل می گردد. بنابراین برای رفع اضطراب خود از هر چیزی استفاده می‌كند و هر كاری را اقدام می‌كند. از جمله رد پستان كه البته این كار اضطراب او را كم نخواهد كرد. رد كردن پستان مادر از طریق كودك، علت اولیه اضطراب مادر نیست اما به آن اضافه می شود. تا اینكه سرانجام كودك پستان خوب (سمبل مادر با یا محبت را از پستان بد مادر بد مضطرب و بد) تشخیص می‌دهد. كودك هم گرسنگی و هم اضطراب را از طریق گریه كردن نشان می‌دهد. ممكن است كودكی گریه كند، آنهم در اثر اضطراب اما مادر این اضطراب را با گرسنگی اشتباه بگیرد و پستان را به دهان كودك مضطرب فرد كند. حالت معكوس این وضعیت هم ممكن است اتفاق بیافتد. كودك گرسنه است و گریه می‌كند اما مادر فرصت ارضای نیاز فرزندش را ندارد، لذا كودك خشمگین می شود و همین مساله اضطراب مادر را افزایش می‌دهد. همچنان نیاز كودك ارضاء نشده و لذا او به مرحله «وحشت» می رسد. در این حالت حتی تنفس كودك هم مشكل می شود و ممكن است كبود و سیاه شود. اما «محافظهای فطری بی‌تفاوتی و گسلش خواب آور» كودك را از مرگ نجات می‌دهد و این امكان را به وجود می آورد كه كودك در حالی كه نیازش به غذا ارضا نشده به خواب برود. كودك درعین ارضا نیاز گرسنگی نیاز خود را به محبت نیز ارضا می‌كند. رابطة مادر و كودك در این زمان مانند «سكه دورویه» است. كودك هم مادر خود را خوب می بیند و هم بد. مادر هنگامی بد، خوب است كه نیاز كودك را  ارضا می می‌كند و هنگامی كه او را مضطرب سازد. كودكان در اواسط نوباوگی می توانند از طریق زبان رابطه برقرار كنند ابتدا زبان آنها با ویژگی «اوتیستك» مشخص می شود. یعنی زبانی كه خاص خود كودك است و برای دیگران معنی چندانی ندارد كودك در ابتدا  بیشتر از طریق جلوه های صورت و به صدا در آوردن واج های مختلف با دیگران ارتباط برقرا می‌كند كه البته این كار را از طریق تقلید انجام می‌دهد و در نهایت ژستهای و صداها برای كودك همان معنایی را پیدا می كنند كه برای دیگران دارند. این ارتباط علامت شروع زبان نحوی و پایان نوباوگی است. (سید محمدی ـ 1384)

كودكی « Childhood »

فهرست مطالب :

ـ چكیده

2ـ زندگینامه

3ـ نظریه سالیوان و علم و ارتباطات

4ـ نكات اساسی در نظریه سالیوان

ـ تنشها

الف : نیازها

ب: اضطراب

ـ پویشها

الف : بدخواهی

ب : صمیمیت

ج : شهوت

د : سیستم خود

ـ شخصیت بخشی ها

الف : مادر خوب، مادر بد

ب : شخصیت بخش های من

ج : شخصیت بخش های خیالی

د : دیاگرام توسعة سیستم خود

ـ سطوح شناخت

الف : ابتدایی اندیشی

ب : سطح علت و معلول اندیشی صوری

ج : سطح منطقی اندیشی

5ـ مراحل رشد

الف : نوبادگی

ب : كودكی

ج : دوران بچگی

د : دوران نوجوانی

و : اوایل نوجوانی

ه : اواخر نوجوانی

ی : بزرگسالی

6ـ اختلال های روانی

7ـ روان درمانی

8ـ ارزیابی نظریه سالیوان

9ـ برداشت سالیوان از ماهیت انسان

برچسب ها : بررسی نظریه شخصیت سالیوان , تحقیق بررسی نظریه شخصیت سالیوان , پروژه بررسی نظریه شخصیت سالیوان , مقاله بررسی نظریه شخصیت سالیوان , دانلود تحقیق بررسی نظریه شخصیت سالیوان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

آموزش فتوشاپ 6

گپی خودمانی بی شك كتب و جزوات ارزشمندی در زمینه فتو شاپ از اساتید مجرب و نویسندگان خارجی به رشته تحریر در آمده است اما درك بعضی از مطالب و نكاتی كه در آنها بیان شده است كمی جنبه تخصصی دارد و نیاز به كلاس استاد

آموزش فتوشاپ 6

مقدمه :

 فتو شاپ یكی از بهترین نرم افزار های گرافیكی استاندارد ویرایش تصویر می باشد فتوشاپ را می توان جزو نرم افزارهای Bitmap به حساب واین بدین معناست كه سیستم این نرم افزار بر اساس Pixel ساخته شده است و در واقع فایلهای گرافیكی از تجمع این نقاط شكل می گیرند لذا اگر تصاویر در این برنامه بزرگ شوند حالت پله مانند در آن به وضوح مشخص خواهد بود .

انواع نرم افزار های گرافیكی :

 1- نرم افزار های برداری ( VECTOR  ) كه تصاویر از جزئی بنام (  OBJECT   ) هستند و بر اساس محورهای مختصات كار می كنند .           مثل : فری هند

2- نرم افزارهای نقطه بیتی ( RASTE  ) كه تصاویر از نقطه های كوچك بنام پیكسل  تشكیل می شوند .  و دارای دقت پائین هستند .  مثل فتوشاپ

خصوصیات :

1-    خصوصیات نرم افزارهای برداری : این نرم افزارها در كلیات كار می كنند و دارای دقت و كیفیت بالائی در طراحی هستند .

2-    خصوصیات نرم افزارهای نقطه بیتی : نرم افزارهائی هستند كه اگر تغییراتی در اندازه و ابعاد تصاویر داده شود و پیكسل های آن بزرگ شود ، كیفیت آن پائین می آید . البته به كمك یكسری تكنیك ها این امكان وجود دارد تا كیفیت آن را بالا برد . مثل روتوش كردن یك عكس .

توضیح : نرم افزارهای برداری و نقطه بیتی مكمل یكدیگر هستند واین امكان وجود دارد تا توام آنها را مورد استفاده قرار داد .

برچسب ها : آموزش فتوشاپ 6 , دانلود و خرید مقاله آموزش فتوشاپ 6 , دانلود رایگان مقاله آموزش فتوشاپ 6 , دانلود رایگان پروژه آموزش فتوشاپ 6 , دانلود رایگان تحقیق آموزش فتوشاپ 6 , دانلود تحقیق د رمورد آموزش فتوشاپ 6 , دانلود و خرید مقاله آموزش فتوشاپ 6 , خرید و دانلود مقاله آموزش فتوشاپ 6 , خرید مقاله آموزش فتوشاپ , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا6 , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دان

آموزش نصب لینوکس

هشدار اگر شما مایلید از سیستم عامل ویندوز و لینوكس بصورت در كنار هم در یك سیستم استفاده كنید، سعی كنید ابتدا ویندوز را نصب نموده و سپس لینوكس ردهت را نصب نمایید

آموزش نصب لینوکس

آموزش نصب لینوكس ( Redhat )

هشدار : اگر شما مایلید از سیستم عامل ویندوز و لینوكس بصورت در كنار هم در یك سیستم استفاده كنید، سعی كنید ابتدا ویندوز را نصب نموده و سپس لینوكس ردهت را نصب نمایید. برخی از نسخه های ویندوز با دستكاری MBR دیسك سخت باعث میشوند تا لینوكس ردهت از كار بیافتد. اگر ویندوز یا لینوكس ردهت را نصب كردید و پس از نصب متوجه شدید كه یكی از سیستم عاملها كار نمی كند، هول نشده و عملیات نصب را مجددا انجام ندهید.

شما میتوانید این اشكال را با بوت توسط دیسك بوت لینوكس ردهت و با استفاده از فرامین نصب گراب یا لیلو سیستم عامل مورد نظر را فعال نموده و این اشكال را برطرف نمایید. در صورتی كه قادر به این كار نیستید از یك حرفه ای كمك بگیرید.
انتخاب یك روش نصب:
لینوكس ردهت روشهای بسیار متنوع و قابل انعطافی برای نصب سیستم عامل ارائه نموده است. البته توصیه میشود كه لینوكس را از روی CD نصب نمایید. ولی اگر شما CD های لینوكس ردهت را ندارید و یا كامپیوتر شما فاقد درایو CD-ROM است، میتوانید با استفاده از روشهای دیگر، اقدام به نصب سیستم عامل كنید. همچنین امكان چندین نوع نصب وجود دارد.
ابتدا باید مشخص نمایید كه در حال نصب بصورت نصب جدید یا ارتقا هستید.

اگر میخواهید نسخه قدیمی تر موجود روی سیستمتان را ارتقا دهید، برنامه نصب فایلهای پیكربندی و اطلاعات شما را دست نخورده باقی خواهد گذاشت. این نوع نصب از نصب جدید طولانی تر خواهد بود. یك نصب جدید ابتدا تمام اطلاعات موجود را پاك كرده و عمل نصب را انجام میدهد. بهCDشما میتوانید لینوكس ردهت را از محل های زیر نصب نمایید. هر نوع نصب غیر از نصب از روی CD نیاز به دیسكت بوت نصب لینوكس ردهت خواهد داشت :.................................

فهرست مطالب:

آموزش نصب لینوكس ( Redhat )                                              2

انتخاب یك روش نصب                                                              2

انتخاب سخت افزار مورد نیاز                                                    3

برای نصب نسخه PC لینوكس                                                   3

شروع نصب                                                                           5

انتخاب انواع دیگر نصب                                                            7

-انجام پارتیشن بندی                                                             12

-انتخاب پیكربندی دیوار آتش (Firewall):                                     16

-انتخاب زبانهای قابل پشتیبانی (Language Support):                  17

استفاده از برخی امكانات شبكه در لینوكس                                  23

كارت شبكه                                                                            23

تنظیم نمودن لینوكس و Squid جهت یك پراكسی وب                  26

برچسب ها : آموزش نصب لینوکس , دانلود و خرید مقاله آموزش نصب لینوکس , دانلود مقاله آموزش نصب لینوکس , دانلود رایگان مقاله آموزش نصب لینوکس , دانلود رایگان تحقیق آموزش نصب لینوکس , دانلود رایگان پروژه آموزش نصب لینوکس , بهترین مقاله در مورد آموزش نصب لینوکس , دانلود رایگان آموزش نصب لینوکس , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , د

بابیلون چیست؟

بابیلون در واقع یک دیکشنری است اما به نظر من بابیلون همه چیز است (چرا؟)

بابیلون چیست؟

بابیلون در واقع یک دیکشنری است اما به نظر من بابیلون همه چیز است. (چرا؟)

به خاطر اینکه به هر زبانی و در هر تخصصی که بخواهید ترجمه می کند.

طرز کار بابیلون به این صورت است که یک فایل exe که خود برنامه می باشد را نصب می کنید سپس فایلهای bgl که شامل خود دیکشنریها هستند را به آن معرفی می کنید.

برای دریافت دیکشنری باید به سایت www.babylon.com مراجعه کنید.

تاکنون بابیلون تا ورژن 5.0.4 ساخته شده است که هر یک از ورژنهای آن دارای چندی ایراد بوده اند.

بابیلون 3 : در این نسخه گرافیک برنامه بسیار پایین بود و ایرادهایی که داشت این بود که شما قادر به نصب بیش از 25 دیکشنری نبودید.

بابیلون 4 : گرافیک آن نسبت به نسخه قبل کمی بهتر شد و در آن می توانستید تا 30 دیکشنری را نصب کنید. اما برای نصب هر دیکشنری یک سریال لازم داشتید.

بابیلون 5 : این نسخه از نظر گرافیکی فوق العاده است ولی با این حال یک مورد مشکل در آن مشاهده شده و آن هم غیر قادر بودن ترجمه از زبانی غیر اروپایی (مانند عربی) به سایر زبانها است.

بابیلون 5.0.4 : در این نسخه که جدیدترین نسخه می باشد تاکنون هیچ مشکلی مشاهده نشده است.

برچسب ها : بابیلون چیست؟ , دانلود مقاله بابیلون چیست؟ , دانلود و خرید مقاله بابیلون چیست؟ , خرید و دانلود مقاله بابیلون چیست؟ , خرید مقاله بابیلون چیست؟ , دانلود رایگان تحقیق بابیلون چیست؟ , دانلود رایگان پروژه بابیلون چیست؟ , دانلود رایگان مقاله بابیلون چیست؟ , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , بابیلون چیست؟ , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقال

مقاله در مورد بارکد

یک بارکد (بعضی معادل فارسی رمزمیله را برای این واژه به کار می‌برند) نوعی نمایش تصویری اطلاعات بر روی سطوح است که اطلاعات آن را می‌توان توسط ماشین بازخوانی نمود

مقاله در مورد بارکد

یک بارکد (بعضی معادل فارسی رمزمیله را برای این واژه به کار می‌برند) نوعی نمایش تصویری اطلاعات بر روی سطوح است که اطلاعات آن را می‌توان توسط ماشین بازخوانی نمود. بارکدهای اولیه اطلاعات را در قالب عرض و فاصله خطوط موازی چاپ شده ذخیره می‌کردند و به صورت یک دسته از خطوط مستقیم موازی دیده می‌شدند اما امروزه بارکدها ممکن است -بسته به نوع- به شکل یک دسته نقطه، یک دسته دایره هم مرکز و یا به صورت مخفی شده در تصاویر نیز ظاهر شوند.

بارکدها توسط یک اسکنر نوری که دستگاه بارکدخوان نامیده می‌شود بازخوانی می‌شوند و اگر در تصاویر مخفی شده باشند توسط نرم‌افزار خاصی از آن بیرون کشیده می‌شوند. بارکدها به صورت گسترده‌ای در پیاده‌سازی سیستم‌های جمع‌آوری خودکار اطلاعات شناسه‌ها که سرعت و دقت ورود اطلاعات را بالا می‌برند کاربرد دارند.

برچسب ها : مقاله در مورد بارکد , دانلود مقاله در مورد بارکد , خرید مقاله در مورد بارکد , خرید و دانلود مقاله در مورد بارکد , دانلود و خرید مقاله در مورد بارکد , دانلود رایگان مقاله در مورد بارکد , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , بارکد چیست؟ , بارکد , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

بایوس چیست؟ (BIOS)

BIOS چیست؟ یکی از متداولترین موارد کاربرد حافظه های Flash ، استفاده از آنان د ر Basic InputOutput System)) است

بایوس چیست؟ (BIOS)

چیست؟

یکی از متداولترین موارد کاربرد حافظه های Flash ، استفاده از آنان د ر Basic Input/Output System)) است .

BIOS این اطمینان را به عناصر سخت افزاری نظیر : تراشه ها ، هارد یسک ، پورت ها ، پردازنده و ... خواهد داد که بدرستی عملیات خود را در کنار یکدیگر انجام دهند. هر کامپیوتر ( شخصی ، دستی ) دارای یک ریزپردازنده بعنوان واحد پردازشگر مرکزی است . ریزپردازنده یک المان سخت افزاری است .بمنظور الزام پردازنده برای انجام یک عملیات خاص، می بایست مجموعه ای از دستورالعمل ها که نرم افزار نامیده می شوند نوشته شده و در اختیار پردازنده قرار گیرد.

از دو نوع نرم افزار استفاده  می گردد : - سیستم عامل : سیستم عامل مجموعه ای از خدمات مورد نیاز برای اجرای یک برنامه را فراهم می نماید. ویندوز 98 ، 2000 و یا لینوکس نمونه هائی از سیستم های عامل می باشند. - برنامه های کاربردی : برنامه های کاربردی نرم افزارهایی هستند که بمنظور تامین خواسته های خاصی طراحی و در اختیار کاربران گذاشته می شوند.

برنامه هائی نظیر : Word ، Excel و ... نمونه هائی از این نوع نرم افزارها می باشند. BIOS در حقیقت نوع سومی از نرم افزارها بوده که کامپیوتر بمنظور عملکرد صحیح خود به آن نیاز خواهد داشت. خدمات ارائه شده توسط BIOS نرم افزار BIOS دارای وظایف متعددی است .

ولی بدون شک مهمترین وظیفه آن استقرار سیستم عامل در حافظه است . زمانیکه کامپیوتر روشن و ریزپردازنده سعی در اجرای اولین دستورالعمل های خود را داشته باشد ، می بایست دستورالعمل های اولیه از مکان دیگر در اختیار آن گذاشته شوند ( در حافظه اصلی کامپیوتر هنوز اطلاعاتی قرار نگرفته است ) دستورالعمل های مورد نظر را نمی توان از طریق سیستم عامل در اختیار پردازنده قرار داد چراکه هنوز سیستم عامل در حافظه مستقر نشده و همچنان بر روی هارد دیسک است .

مشکل اینجاست که می بایست با استفاده از روشهائی به پردازنده اعلام گردد که سیستم عامل را به درون حافظه مستقر تا در ادامه زمینه استفاده از خدمات سیستم عامل فراهم گردد. BIOS دستورالعمل های لازم را در این خصوص ارائه خواهد کرد. برخی از خدمات متداول که BIOS ارائه می دهد ، بشرح زیر می باشد: - یک برنامه تست با نام POST بمنظور بررسی صحت عملکرد عناصر سخت افراری - فعال کردن تراشه های BIOS مربوط به سایر کارت های نصب شده در سیستم نظیر : کارت گرافیک و یا کنترل کننده SCSI - مدیریت مجموعه ای از تنظیمات در رابطه با هارد دیسک،Clock و ... BIOS ، یک نرم افزار خاص است که بعنوان اینترفیس ( میانجی ) بین عناصر اصلی سخت افزارهای نصب شده بر روی سیستم و سیستم عامل ایفای وظیفه می نماید.

نرم افزار فوق اغلب در حافظه هائی از نوع Flash و بصورت یک تراشه بر روی برد اصلی نصب می گردد. در برخی حالات تراشه فوق یک نوع خاص از حافظه ROM خواهد بود. زمانیکه کامپیوتر روشن می گردد BIOS عملیات متفاوتی را انجام خواهد داد: - بررسی محتویات CMOS برای آگاهی از تنظیمات خاص انجام شده - لود کردن درایورهای استاندارد و Interrupt handlers - مقدار دهی اولیه ریجسترها و مدیریت Power - اجرای برنامه POST بمنظور اطمینان از صحت عملکرد عناصر سخت افزاری - تشخیص درایوی که سیستم می بایست از طریق آن راه اندازی (Booting) گردد.

برچسب ها : بایوس چیست؟ (BIOS) , دانلود و خرید مقاله بایوس چیست؟ , دانلود مقاله بایوس چیست؟ , خرید مقاله بایوس چیست؟ , خرید و دانلود مقاله بایوس چیست؟ , دانلود رایگان مقاله بایوس چیست؟ , داناود رایگان تحقیق بایوس چیست؟ , دانلود رایگان پروژه بایوس چیست؟ , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود

بایوس به چه معناست؟

بایوس در واقع پیوند بین سخت افزار و نرم افزار در یك سیستم كامپیوتری محسوب میگردد

بایوس به چه معناست؟

بایوس در واقع پیوند بین سخت افزار و نرم افزار در یك سیستم كامپیوتری محسوب میگردد.

اغلب مردم اصطلاح بایوس را با نام دیگری تحت عنوان درایورهای دستگاه یا فقط درایور میشناسد. بایوس عبارت واحدی است كه همه درایوهای داخل یك سیستم را كه با همكاری یكدیگر به عنوان یك اینترفیس بین سخت افزار و نرم افزار سیستم عامل عمل می نمایند، تشریح میكند.

نكته گمراه كننده آن است كه مقداری از برنامه بایوس،روی تراشه ROM كه یك حافظه دائمی بوده و از نوع فقط خواندنی است ضبط میگردد.این قسمت، بخش مركزی بایوس میباشد اما همه بایوس محسوب نمی شود.همچنین بایوس به برنامه موجود روی تراشه ROM نصب شده روی كارتهای آداپتور و نیز همه درایوهای دیگر كه هنگام راه اندازی سیستم از روی دیسك سخت بار می شوند،اطلاق میگردد.

برچسب ها : بایوس به چه معناست؟ , دانلود و خرید مقاله بایوس به چه معناست؟ , دانلود رایگان مقاله بایوس به چه معناست؟ , خرید مقاله بایوس به چه معناست؟ , دانلود رایگان تحقیق بایوس به چه معناست؟ , دانلود رایگان پروژه بایوس به چه معناست؟ , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

مقاله در مورد بایوس (BIOS)

بایوس چیست ؟ اگر هنگام روشن نمودن رایانه به نوشته های روی صفحه نمایش دقت کرده باشید ، مطمئنا نام BIOS به چشمتان خورده است

مقاله در مورد بایوس (BIOS)

بایوس چیست ؟

اگر هنگام روشن نمودن رایانه به نوشته های روی صفحه نمایش دقت کرده باشید ، مطمئنا نام BIOS به چشمتان خورده است. بایوس برگرفته از حروف اول کلمات (Basic Input Ooutput System) به معنای سیستم ورودی و خروجی مقدماتی است. در واقع یکی از متداولترین موارد کاربرد حافظه های Flash ، استفاده از آنان در بایوس است . بایوس این اطمینان را به عناصر سخت افزاری نظیر : تراشه ها ، هارد یسک ، پورت ها ، پردازنده و ... خواهد داد که بدرستی عملیات خود را در کنار یکدیگر انجام دهند.

هر کامپیوتر ( شخصی ، دستی ) دارای یک ریزپردازنده بعنوان واحد پردازشگر مرکزی است . ریزپردازنده یک المان سخت افزاری است .بمنظور الزام پردازنده برای انجام یک عملیات خاص، می بایست مجموعه ای از دستورالعمل ها که نرم افزار نامیده می شوند نوشته شده و در اختیار پردازنده قرار گیرد. از دو نوع نرم افزار استفاده می گردد :...................................

برچسب ها : مقاله در مورد بایوس (BIOS) , دانلود رایگان مقاله در مورد بایوس , دانلود مقاله در مورد بایوس , دانلود و خرید مقاله در مورد بایوس , خرید و دانلود مقاله در مورد بایوس , خرید مقاله در مورد بایوس , دانلود بهترین مقاله در مورد بایوس , بایوس چیست؟ , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

برنامه نویسی با جاوا

میکرو سیستمهای سان دوره جدید خط مشی جاوا – 2 را دردسامبر 1998 درست کردند و برای اولین بار جاوا 12 منتشر شد شهرت محصول سان این دوره را برای هر سه ویرایش جاوا تا امروز حفظ کرد

برنامه نویسی با جاوا

میکرو سیستمهای سان دوره جدید خط مشی جاوا –  2 را دردسامبر 1998 درست کردند و برای اولین بار جاوا 1-2 منتشر شد.

شهرت محصول سان این دوره را برای هر سه ویرایش جاوا تا امروز حفظ کرد.

 استاندارد ویرایش (J2SE) :  یک خط مشی برای دسکتاپ و PC است و ایستگاههای کاری و حمایتی را فراهم میکند. حمایتهای درونی را برای TCP/IP فراهم می کند و 1/GUIرا جاری می کند.

 ویرایش تعهدی (J2EE): یکی از بیشترین صحبتها درباره اجزای پایه سرور ساید برای توسعه ستونها با درجه بالا و تامین کردن و ردیف کردن تعهدات و درخواستها است.

 ریز ویرایش(J2ME): یک نسخه جاوا( ریز مجموعه ای از J2SE + APIS) وسایل را با محدودیت منابع سخت افزاری نشان می دهد. از توسعه برای جا دادن درخواستها یا دانلود درخواستهای شبکه استفاده می کند.

برنامه نویسی جاوا:

 جاوا بیرون امد و ادامه یافت این بیرون امدن تا رسیدن به مقصد در حقیقت به موفقیت با لایه ای در این زمان در مدت کوتاهی نائل شد. جاوا با افراد حرفه ای  از رشته های مختلف که جاوا را توسعه می دادند رشد پیدا میکرد تا از عهده نزدیک شدن به تجهیزات در بیاید.

امروزه شاید IT های شخصی بدون دانش و قدرت جاوا نیست.

جاوا واقعا تکنولوزی از بسته های مختلف است که می تواند رده بندی نشود + اجزای ان به سه بخش زبان برنامه نویسی جاوا و ساختار علم ترکیب لغات و ماشین مجازی جاوا و کلاسهای کتابخانه ای وانجمنهای این زبان.

جاوا  به طور مثال شی گرایی زبان برنامه نویسی به صورت معماری طبیعی است. این نرم افزار مشهور برای امنیت بالا و حمایت است. در طول کودکی جاوا جهان اینترنت به صورت دینامیکی با حمایت از در خواستهای  دکستاپ و یکپارچگی با میراث سیستمها بود.

تا زمان کودکی شبیه زبان برنامه نویسی سرورساید از فرمانها استفاده میکرد.در نوجوانی از محاسبه تعهدات ناتوان بود ودرخواستها را  توزیع میکرد و پایگاه داده برنامه ها و اجزا را توسعه می داد. حالا با کامل شدن ان کاوش میکند درجهان بدون سیم با پنهان شناسی و زیاد شدن امنیت . در اینده این حمایت ها ممکن است نهایی به نظر برسد .

اخرین اما نه کوچکترین و اموزش می بیند یکسوسازی را در طول مراحل مختلف زندگی و هستی خود .

جاوا درست از شروع ان به طور مثال برای بهتر کردن تولیدات برنامه نویسان متمرکز شده بود.

برچسب ها : برنامه نویسی با جاوا , دانلود مقاله برنامه نویسی با جاوا , دانلود و خرید مقاله برنامه نویسی با جاوا , خرید مقاله برنامه نویسی با جاوا , خرید و دانلود مقاله برنامه نویسی با جاوا , دانلود رایگان مقاله برنامه نویسی با جاوا , دانلود رایگان تحقیق برنامه نویسی با جاوا , دانلود رایگان پروژه برنامه نویسی با جاوا , اهورا فایل , فروشگاه فایل اهورا , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلو